Sowohl das Themengebiet Gerechtigkeit als auch das Annähern an die Frage nach der eigenen Identität treffen bei Mittelstufenschülern auf ein Entwicklungsstadium, welches geeignet ist, eine solide Ausgangs- und Interessensbasis für derart tiefgehende und spannungsreiche Themenfelder zu bilden.
Die Unterrichtsbausteine versuchen, sich diesen beiden Themen aus verschiedenen Perspektiven anzunähern und ausgewählte Aspekte altersgerecht zu vertiefen. Aus ihnen können zwei Unterrichtseinheiten für Klasse 7 und 8 entstehen, die Anregungen zur Auseinandersetzung bieten – mit wichtigen Fragestellungen wie beispielsweise im Bereich Gerechtigkeit:
• „Wie verteilt man eigentlich gerecht?“
• „Wie erlangt man Unparteilichkeit und ist diese immer wünschenswert?“
• „Wer ist arm und wer ist reich?“ im Bereich „Gerechtigkeit“
Im Bereich Identität kreisen diese um Fragen wie
• „Wer bin ich?“
• „Wer beeinflusst mich?“
• „In welchem Verhältnis stehen Selbst- und Fremdwahrnehmung?“
• „Welche Rolle spielen Vorbilder?“
• „Hat jeder Mensch ein Gewissen?“
Der Bausteincharakter ermöglicht es hierbei, eigene Schwerpunkte zu setzen und die Unterrichtssequenzen individuell zusammenzustellen. Es werden zahlreiche Impulse für kooperative Lernwege, sowie Hinweise zu alternativen Formen der Leistungsmessung gegeben.
Aktualisiert: 2023-01-01
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In diesem Heft werden sechs Unterrichtsbausteine für die Bearbeitung des Themas „Schule früher – Schule heute“ vorgeschlagen. Unterrichtsbausteine verstehen sich dabei als strukturierte Anregungen, Materialgaben und Arrangements für konkreten Unterricht, die Gestaltungsmöglichkeiten entwickeln, ausarbeiten und zur Verfügung stellen.
Aktualisiert: 2021-01-21
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Spätestens mit der Einführung der Berufsmaturität an gewerblichen und kaufmännischen Berufsschulen wie auch des neuen Reglements zur Maturitätsanerkennung (MAR) für Mittelschulen hat sich die Vorstellung über das Lehren und Lernen auf der Sekundarstufe II grundlegend verändert. Lernziele, die vor allem das Wissen in den Mittelpunkt stellen, weichen Zielformulierungen, welche die Mündigkeit der Lernenden im Sinne der Fach-, Methoden- und Sozialkompetenz beinhalten. Mit den vorliegenden Unterrichtsmaterialien wollen wir aufzeigen, wie dieses neue Verständnis im praktischen Unterricht auf der Sekundarstufe II verwirklicht werden kann. Wir möchten damit den Lehrkräften bei der konkreten Umsetzung der neuen Lehrplananforderungen im interdisziplinären Unterricht praktische Unterstützung bieten.
Aktualisiert: 2018-11-20
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Spätestens mit der Einführung der Berufsmaturität an gewerblichen und kaufmännischen Berufsschulen wie auch des neuen Reglements zur Maturitätsanerkennung (MAR) für Mittelschulen hat sich die Vorstellung über das Lehren und Lernen auf der Sekundarstufe II grundlegend verändert. Lernziele, die vor allem das Wissen in den Mittelpunkt stellen, weichen Zielformulierungen, welche die Mündigkeit der Lernenden im Sinne der Fach-, Methoden- und Sozialkompetenz beinhalten. Mit den vorliegenden Unterrichtsmaterialien wollen wir aufzeigen, wie dieses neue Verständnis im praktischen Unterricht auf der Sekundarstufen II verwirklicht werden kann. Wir möchten damit den Lehrkräften bei der konkreten Umsetzung der neuen Lehrplananforderungen im interdisziplinären Unterricht praktische Unterstützung bieten.
Aktualisiert: 2018-11-20
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Aktualisiert: 2023-04-05
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