Aktualisiert: 2023-06-13
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Ästhetische Transformationen der Gesellschaft
Schlüsselwort: Veränderbarkeit
Ästhetische Transformationen der Gesellschaft
Ästhetische Transformationen der Gesellschaft
Ästhetische Transformationen der Gesellschaft
Veränderbarkeit betrieblichen Handelns
Lernerfolg aus Weiterbildungsveranstaltungen führt nicht automatisch zu Veränderungen im Handeln am Arbeitsplatz. Derartige Veränderungen unterliegen hingegen einer Vielzahl von Einflüssen. Die in Seminaren zum Thema Arbeitsschutz durchgeführte Längsschnittstudie identifiziert Faktoren, die Transfer und Anwendung des Gelernten im betrieblichen Arbeitsalltag unterstützen. Das Zusammenwirken verschiedener Merkmale der Lernenden, der Lern- und der Arbeitsumgebungen wird auf Basis eines Strukturgleichungsmodells (PLS-Ansatz) analysiert. Die Studie weist neben der betrieblichen Unterstützung die individuelle Transfermotivation als zentralen Einflussfaktor gelungenen Transfers aus. Auf Basis der Ergebnisse werden Wege der Transferförderung sowie Implikationen zukünftiger Transferforschung aufgezeigt.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Wie es gekommen ist
Von der Veränderbarkeit der Welt
Helmut G. Walther, Inhaber des Lehrstuhls für Mittelalterliche Geschichte in Jena, spannt in seinen langjährigen Forschungen den Bogen von den gelehrten Trägern politischer Ideen über die Staatsbildung im spätmittelalterlichen Reich bis zur Geschichte regionaler Identitätsbildungen. Sein Augenmerk gilt dabei auch stets dem «Anderen», das vorherrschender Auffassung ausweicht oder entgegentritt. So widmet er sich der Ketzergeschichte des Mittelalters und den wechselvollen Beziehungen zwischen Abendland und islamischer Welt. Eigene Schwerpunkte in den Arbeiten Helmut G. Walthers bilden die Geschichte der europäischen Universitäten vom Mittelalter bis in die Gegenwart sowie die Mittelalterrezeption in der Oper des 19. Jahrhunderts. Dieser Band, herausgegeben von seinen Schülern und Kollegen in Jena, vereinigt zwei Dutzend verstreut publizierter Beiträge aus der Zeit zwischen 1976 und 2002.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Die Veränderbarkeit der Einstellung zur Musik und zum Musikunterricht durch Werkanalyse
Mit Hilfe empirischer Methoden wird die Wirkung von Werkanalyse im Musikunterricht erforscht. Eingehend wird die Frage erörtert und schliesslich beantwortet, ob, wie und warum sich durch Analyse die Einstellung zu Musik und Musikunterricht verändert. Im Mittelpunkt dieser wissenschaftlichen Arbeit, die Musik, Musikwissenschaft, Musikerziehung, Psychologie und Pädagogik einbezieht, steht das Klavierstück «Wichtige Begebenheit» aus den «Kinderszenen» von Robert Schumann. Eine bestimmte Unterrichtsmethode - Analyse und Arbeitsblatt inbegriffen - hilft bei der Erschliessung des Musikwerks.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Jahrbuch Denknetz 2014: Kritik des kritischen Denkens
Kritisches Hinterfragen, unabhängiges und ergebnisoffenes Nach-
denken: Wer würde diese Prämissen nicht für sich in Anspruch nehmen? Was aber unterscheidet dann kritisches Denken von herrschaftsförmigem Denken respektive von den vorherrschenden Denkformen? Wie unterscheidet sich etwa das Denknetz vom neo-
liberalen Think Tank ›Avenir Suisse‹? Sind es ›nur‹ andere Inhalte und Werthaltungen, also etwa Freiheit durch sozioökonomische Kooperation sozial gleichberechtigter Individuen gegenüber Freiheit durch ungehindertes Handeln konkurrierender Marktsubjekte?
Sind es kenntlich gemachte Interessen? Folgt kritisches Denken der Analyse gesellschaftlicher Verhältnisse unter dem Aspekt ihrer Gemachtheit und damit ihrer Veränderbarkeit, während herrschaftsförmiges Denken grundlegende Strukturen als gegeben naturalisiert? Ist durch diese gängige Gegenüberstellung ›kritisches Denken‹ hinreichend bestimmt? Was lässt sich zur Methodologie des kritischen Denkens sagen, was zu seiner Geschichte und aktuellen Verfasstheit, unter anderem in der Schweiz? Und wie wird kritisches Denken wirksam?
Abschliessende Kriterien des kritischen Denkens kann es nicht geben, wenn kritische Selbstreflexion ein permanenter Prozess sein soll. Lässt sich dieser Prozess dennoch von Prinzipien und Kriterien leiten, die sich grundlegend von den Bedingungen herrschaftsförmigen Denkens unterscheiden? Der geplante Band möchte diese Fragen ausleuchten und die Möglichkeiten ausloten, wie kritischesDenkens wirkungsmächtig werden kann.
www.denknetz.ch
Aktualisiert: 2023-01-08
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Die Eltern-Kind Beziehung mit drei Monate alten Säuglingen
Frühkindliche Beziehungen werden durch Beobachtungen von Eltern-Kind Interaktionen beschrieben. Um die Reziprozität des Bezuges zu er- fassen, werden aufeinander bezogene Aktivitäten von Säuglingen und Eltern, d.h. die wechselseitigen Beeinflussungen der Eltern durch spezifische Handlungsmuster des Säuglings und umgekehrt analysiert. Darüber hinaus sind Verbalisierungen zu subjektiv bedeutsamen Ereignissen der Interaktionssequenz erfasst, die einen Zugang zu handlungsleitenden Kognitionen erschliessen. Die Verbalisationen werden an nachfolgenden Interaktionen validiert und mögliche Ver- änderungen im interaktiven Bezug aufgrund dieser Erfahrungen unter- sucht.
Aktualisiert: 2019-12-19
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