Verleger: Autismusverlag

Mit dem Bilderbuch "mit" der KlettKlapp-Reihe können Kinder und Jugendliche Lese- und Schreiberfahrungen sammeln - auch wenn sie noch wenig oder keine Buchstabenkenntnisse haben. Das Buch "mit" greift drei der möglichen Funktionen des Wortes auf. "Mit" nimmt dabei Bezug auf ein Hilfsmittel ("mit Seife"), eine Zutat ("mit Sosse") und auf das Zusammenwirken mehrerer ("mit Mama"). Durch das wiederholte Hinkletten von Sätzen mit dem Wort "mit" verstehen die Kinder die Bedeutung in verschiedenen Kontexten. Klettklappbücher sind klar strukturiert und auf wenige und wesentliche Aspekte reduziert. Die Mehrzahl der Bücher stellt einzelne Kernwörter in den Mittelpunkt, wodurch das Kernvokabular der deutschen Sprache nach und nach erarbeitet werden kann. Klettklappbücher eignen sich für - Kinder und Jugendliche mit Bedarf an Unterstützter Kommunikation (UK) - Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund und Fluchtgeschichte (DAZ) - Kinder in Kindergarten und Vorschule - Schülerinnen und Schüler im Gemeinsamen Lernen und anderen Kontexten sonderpädagogischer Förderung Klettklappbücher ergänzen die Konzepte - Kern- und Randvokabular, Fokuswörterkonzept - Literacy und erweiterter Lese- / Schreibbegriff - Montessoripädagogik (inkl. Farbcode) und Freiarbeit - TEACCH, PECS, DAZ u.a.

Mit dem Bilderbuch "Essen oder Trinken" der KlettKlapp-Reihe können Kinder und Jugendliche Lese- und Schreiberfahrungen sammeln - auch wenn sie noch wenig oder keine Buchstabenkenntnisse haben. Beim Bilderbuch "Essen oder Trinken" werden Vier-Wort-Sätze gebildet, bei denen das Kind entweder das Wort "isst" oder "trinkt" hinklettet. Alle Sätze sind gleich aufgebaut, so wird die Fokussierung auf die wesentlichen Wörter unterstützt. Das Buch enthält das Kernvokabular "der", "die", "das", "essen", "oder" und "trinken" sowie verschiedenste Wörter des Randvokabulars. Essen und trinken zu definieren ist gar nicht so leicht wie man meinen könnte. So passt zum Beispiel die Unterscheidung Aufnahme flüssiger bzw. fester Nahrung nichtbei Suppen. Dafür essen wir Joghurt aus einem Trinkgefäß wie dem Becher. Kindern bereitet das nur selten Schwierigkeiten. Bei Bedarf können aber Merkmale wie beißen, Besteck oder Teller (für essen) und Strohhalm oder Trinkgefäß am Mund (für trinken) weiterhelfen. Klettklappbücher sind klar strukturiert und auf wenige und wesentliche Aspekte reduziert. Die Mehrzahl der Bücher stellt einzelne Kernwörter in den Mittelpunkt, wodurch das Kernvokabular der deutschen Sprache nach und nach erarbeitet werden kann. Klettklappbücher eignen sich für - Kinder und Jugendliche mit Bedarf an Unterstützter Kommunikation (UK) - Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund und Fluchtgeschichte (DAZ) - Kinder in Kindergarten und Vorschule - Schülerinnen und Schüler im Gemeinsamen Lernen und anderen Kontexten sonderpädagogischer Förderung Klettklappbücher ergänzen die Konzepte - Kern- und Randvokabular, Fokuswörterkonzept - Literacy und erweiterter Lese- / Schreibbegriff - Montessoripädagogik (inkl. Farbcode) und Freiarbeit - TEACCH, PECS, DAZ u.a.

Mit dem Bilderbuch "wie" der KlettKlapp-Reihe können Kinder und Jugendliche Lese- und Schreiberfahrungen sammeln - auch wenn sie noch wenig oder keine Buchstabenkenntnisse haben. Die im Buch verwendeten Gegensatzpaare entstammen grösstenteils dem Kernvokabular und können im Alltag mit ganz unterschiedlichem Anliegen kommuniziert werden. Als erster Schritt werden die Adjektive den Gegenständen zugeordnet - der Elefant ist gross, das Eis ist kalt. In einem zweiten Schritt werden die gegenständlichen Begriffe richtig zugeordnet (gross - klein). Da bei diesem KlettKlappbuch nur eine Karte pro Doppelseite zugeordnet wird, eigent es sich sehr gut für den Einstieg in die Arbeit mit KlettKlappbüchern. Klettklappbücher sind klar strukturiert und auf wenige und wesentliche Aspekte reduziert. Die Mehrzahl der Bücher stellt einzelne Kernwörter in den Mittelpunkt, wodurch das Kernvokabular der deutschen Sprache nach und nach erarbeitet werden kann. Klettklappbücher eignen sich für - Kinder und Jugendliche mit Bedarf an Unterstützter Kommunikation (UK) - Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund und Fluchtgeschichte (DAZ) - Kinder in Kindergarten und Vorschule - Schülerinnen und Schüler im Gemeinsamen Lernen und anderen Kontexten sonderpädagogischer Förderung Klettklappbücher ergänzen die Konzepte - Kern- und Randvokabular, Fokuswörterkonzept - Literacy und erweiterter Lese- / Schreibbegriff - Montessoripädagogik (inkl. Farbcode) und Freiarbeit - TEACCH, PECS, DAZ u.a.

Mit dem Bilderbuch "können" der KlettKlapp-Reihe können Kinder und Jugendliche Lese- und Schreiberfahrungen sammeln - auch wenn sie noch wenig oder keine Buchstabenkenntnisse haben. In diesem Buch kommt das Wort "können" im immer gleichen Aufbau vor: Auf der linken Seite steht die Frage: Der - Affe - "kann" klettern. Rechts dann: "Kannst" - du - das - auch?, was mit Ja oder Nein beantwortet wird. Klettklappbücher sind klar strukturiert und auf wenige und wesentliche Aspekte reduziert. Die Mehrzahl der Bücher stellt einzelne Kernwörter in den Mittelpunkt, wodurch das Kernvokabular der deutschen Sprache nach und nach erarbeitet werden kann. Klettklappbücher eignen sich für - Kinder und Jugendliche mit Bedarf an Unterstützter Kommunikation (UK) - Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund und Fluchtgeschichte (DAZ) - Kinder in Kindergarten und Vorschule - Schülerinnen und Schüler im Gemeinsamen Lernen und anderen Kontexten sonderpädagogischer Förderung Klettklappbücher ergänzen die Konzepte - Kern- und Randvokabular, Fokuswörterkonzept - Literacy und erweiterter Lese- / Schreibbegriff - Montessoripädagogik (inkl. Farbcode) und Freiarbeit - TEACCH, PECS, DAZ u.a.

Mit dem Bilderbuch "mögen" der KlettKlapp-Reihe können Kinder und Jugendliche Lese- und Schreiberfahrungen sammeln - auch wenn sie noch wenig oder keine Buchstabenkenntnisse haben. Beim Bilderbuch "mögen" werden Vier-Wort-Sätze gebildet, bei denen das Kind den Satz im immer gleichen Schema aufbaut. So wird die Fokussierung auf die wesentlichen Wörter unterstützt. Zunächst werden Vorlieben abfragt, die mit Ja oder Nein beantwortet werden. Am Ende des Buches fasst das Kind zusammen, was es mag und was es nicht mag. Das Buch enthält das Kernvokabular "auch", "der", "die", "das", "du", "ich", "mögen", "ja", "nein", "nicht" sowie verschiedenste Wörter des Randvokabulars. Mögen kommt in der deutschen Sprache in vielfältigen Sinnzusammenhängen vor. Es kann eine Vermutung (mag sein) oder Aufforderung (magst du) ausdrücken oder synonym zu möchten gebraucht werden. Im vorliegenden Buch beschreibt es eine persönliche Vorliebe. Klettklappbücher sind klar strukturiert und auf wenige und wesentliche Aspekte reduziert. Die Mehrzahl der Bücher stellt einzelne Kernwörter in den Mittelpunkt, wodurch das Kernvokabular der deutschen Sprache nach und nach erarbeitet werden kann. Klettklappbücher eignen sich für - Kinder und Jugendliche mit Bedarf an Unterstützter Kommunikation (UK) - Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund und Fluchtgeschichte (DAZ) - Kinder in Kindergarten und Vorschule - Schülerinnen und Schüler im Gemeinsamen Lernen und anderen Kontexten sonderpädagogischer Förderung Klettklappbücher ergänzen die Konzepte - Kern- und Randvokabular, Fokuswörterkonzept - Literacy und erweiterter Lese- / Schreibbegriff - Montessoripädagogik (inkl. Farbcode) und Freiarbeit - TEACCH, PECS, DAZ u.a.

Mit dem Bilderbuch "Monate" der KlettKlapp-Reihe können Kinder und Jugendliche Lese- und Schreiberfahrungen sammeln - auch wenn sie noch wenig oder keine Buchstabenkenntnisse haben. Es geht dabei nicht um die Monate in ihrer lautsprachlichen Bedeutung,sondern um die ikonische Deutung der Symbole als sprachliche Zeichen. Die Darstellungen bauen auf starke Assoziationen und hohe Bildhaftigkeit auf. Im Buch werden die Symbole den entsprechenden Fotos zugeordnet. Klettklappbücher sind klar strukturiert und auf wenige und wesentliche Aspekte reduziert. Die Mehrzahl der Bücher stellt einzelne Kernwörter in den Mittelpunkt, wodurch das Kernvokabular der deutschen Sprache nach und nach erarbeitet werden kann. Klettklappbücher eignen sich für - Kinder und Jugendliche mit Bedarf an Unterstützter Kommunikation (UK) - Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund und Fluchtgeschichte (DAZ) - Kinder in Kindergarten und Vorschule - Schülerinnen und Schüler im Gemeinsamen Lernen und anderen Kontexten sonderpädagogischer Förderung Klettklappbücher ergänzen die Konzepte - Kern- und Randvokabular, Fokuswörterkonzept - Literacy und erweiterter Lese- / Schreibbegriff - Montessoripädagogik (inkl. Farbcode) und Freiarbeit - TEACCH, PECS, DAZ u.a.

Mit dem Bilderbuch "Farben" der KlettKlapp-Reihe können Kinder und Jugendliche Lese- und Schreiberfahrungen sammeln - auch wenn sie noch wenig oder keine Buchstabenkenntnisse haben. Im vorliegenden Buch geht es um Farben - den Sinneseindruck, den wir Gegenständen oder Oberflächen als Eigenschaft zuordnen. Farben begegnen uns im Alltag überall und kommen entsprechend häufig im Wortschatz vor. So können wir das Wort im Alltag oft modeln. Da bei diesem KlettKlappbuch nur eine Karte pro Doppelseite zugeordnet wird, eigent es sich sehr gut für den Einstieg in die Arbeit mit KlettKlappbüchern. Klettklappbücher sind klar strukturiert und auf wenige und wesentliche Aspekte reduziert. Die Mehrzahl der Bücher stellt einzelne Kernwörter in den Mittelpunkt, wodurch das Kernvokabular der deutschen Sprache nach und nach erarbeitet werden kann. Klettklappbücher eignen sich für - Kinder und Jugendliche mit Bedarf an Unterstützter Kommunikation (UK) - Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund und Fluchtgeschichte (DAZ) - Kinder in Kindergarten und Vorschule - Schülerinnen und Schüler im Gemeinsamen Lernen und anderen Kontexten sonderpädagogischer Förderung Klettklappbücher ergänzen die Konzepte - Kern- und Randvokabular, Fokuswörterkonzept - Literacy und erweiterter Lese- / Schreibbegriff - Montessoripädagogik (inkl. Farbcode) und Freiarbeit - TEACCH, PECS, DAZ u.a.