Alva geht ihren Weg und stellt fest, was es zu entdecken gibt. Sie weiß, was ihr gut tut. Ein Weg zu Balance und Widerstandskraft. Die verschiedenen Entdeckungen der kleinen Schnecke Alva laden junge wie alte Menschen mit haptischen Elementen zum Wahrnehmen, Fühlen, Überlegen und gemeinsamen Nachdenken ein.
Das interaktive Bilderbuch von Alva, der kleinen Schnecke, ist ein Leseerlebnis für Kinder und Erwachsene. Die Geschichte von Alva nimmt Euch mit auf die Reise nach Innen und in die Tiefe – zu Gefühlen, Erfahrungen und Erinnerungen.
Der Einsatz des Bilderbuches in Kindergarten und Schule hat gezeigt, dass Kinder die Geschichte mit hoher Aufmerksamkeit verfolgen und ihre Bedeutung unmittelbar für sich selbst verstehen.
Aktualisiert: 2020-12-03
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Die kleine Prinzessin Annabella wohnt in einem riesigen Schloss. Sieben Kinderzimmer, gefüllt mit Spielsachen, nennt sie ihr Eigen. Am liebsten spielt Annabella mit ihrer neuen Puppe Justine. Als sie jedoch von einer Puppe, die selbstständig Spinett spielen kann, hört, will sie dieses neue Spielzeug unbedingt besitzen. Ob sie es bekommt? Und was wird dann aus Justine?
Feinsinnig, ohne moralischen Zeigefinger, ist es der Kinderbuchautorin Britta Kofler gelungen, eine Geschichte zu erzählen, die ein Bild entstehen lässt, von einem verwöhnten, einsamen Kind. Von einem kleinen Mädchen, das es gewohnt ist, viele Geschenke zu erhalten, das aber wenig liebevolle Aufmerksamkeit und Beziehung erfährt. Niemand hat Zeit für dieses fordernde Wesen. Im Bestreben des Kindes, alles haben und besitzen zu wollen, vermittelt die Autorin hintergründig, ohne Wertung und Urteil, einen seelischen Entfremdungsprozess. Gegenpol ist ein Mädchen, das Bescheidenheit, Dankbarkeit und tiefe Freude empfindet, als es unerwartet ein Geschenk erhält.
Aktualisiert: 2020-06-30
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Aktualisiert: 2023-03-21
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Aktualisiert: 2023-03-21
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Aktualisiert: 2023-03-21
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Traumatische Erfahrungen wie Krieg, Unfälle, Katastrophen, sexueller Missbrauch, Gewalterfahrungen und emotionale sowie körperliche Vernachlässigung an Kindern hinterlassen bei den betroffenen Opfern seelische Wunden, die vernarben, ohne meist wirklich ausgeheilt zu sein. Wunden die nicht ausgeheilt sind, werden unbewusst weitergegeben an die nächste Generation.
Die Genogrammkarten "Vererbte Wunden" sind zum Erkennen von psychischen Traumata und der transgenerationalen Zusammenhänge sehr hilfreich. Das dazu gehörende Arbeitsbuch gibt Einblicke in die Trauma-Forschung und enthält Beispiele, wie mit den Karten in Beratung, Coaching und Therapie gearbeitet werden kann.
Aktualisiert: 2020-02-04
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Wird ein traumatisches Erleben nicht verarbeitet bzw. bewältigt, dann entwickelt der Mensch Traumafolgestörungen. Die häufigsten Störungen sind Depressionen, Angststörungen, dissoziative Störungen (innere Spaltung) und somatoforme Störungen.
Traumatisierte Kinder und Jugendliche, aber auch Erwachsene, sind darauf angewiesen, dass sie auf Menschen und Fachkräfte treffen, die über Kenntnisse in der Psychotraumatologie verfügen und ihre Verhaltensweisen als mögliche Folgen traumatischer Erlebnisse bewerten können.
Für eine erfolgreiche pädagogische Arbeit und ein Zusammenleben mit traumatisierten jungen Menschen ist die Kultivierung der Herzenergie wichtig. Das bedeutet: Man muss die eigenen Traumata kennen, bearbeiten sowie mit dem Herzen zuhören und verstehen. Herzenergie erzeugt eine Offenheit, die sich weich und warm anfühlt. Sie stellt sich den Herausforderungen, die traumatisierte Kinder und Jugendliche an Erwachsene herantragen – sowohl gelassen und haltgebend als auch mit adäquaten Grenzen.
Mit fünf Fragen geben Sie traumatisierten jungen Menschen die Chance und den Raum:
In ihrem Tempo und freiwillig über traumatisches Erleben zu sprechen!
Einsamkeit abzubauen – Erfahrungsvertrauen aufzubauen!
Eigene Kompetenzen und Ressourcen zu entdecken!
Die Erfahrung zu machen, in ihrem Leiden gesehen, geachtet und gewürdigt zu werden!
Diese Methode soll dazu beitragen, dass sich betroffene junge Menschen mit ihren traumatischen Erinnerungen weniger allein fühlen und vermehrt Vertrauen entwickeln können.
Aktualisiert: 2020-02-04
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Mit Systemischen Fragen gewinnen Sie neue und andere Informationen über das Bezugssystem eines hilfesuchenden Menschen. Gleichzeitig dienen Systemische Fragen der pädagogischen und therapeutischen Intervention.
Beraten Sie ressourcen- bzw. lösungsorientiert, statt problemfixiert!
Geben Sie einem hilfesuchenden Menschen mit Systemischen Fragen die Chance, verborgene Kräfte sichtbar und Rätselhaftes plausibel zu machen. Geben Sie Raum für kreative und spielerische sowie ernsthafte und tiefgründige Überlegungen zur Lösung eines Problems. Systemische Fragen laden dazu ein und ermutigen, die Lösung selbst zu finden.
Eine selbstgefundene Lösung ist leichter zu realisieren!
Das Kartenset „Systemische Fragen“ enthält insgesamt 70 Fragen und einen Flyer mit den wichtigsten Informationen zur systemischen Arbeitspraxis.
Fragen zur Sichtung des Problems! Fragen nach dem Kontext! Zirkuläre Fragen! Skalierungsfragen! Fragen nach Ausnahmen! Die Wunderfrage! Ressourcenfragen! Verschlimmerungsfragen! Fragen nach dem Nutzen des Problems! Fragen nach der Zukunftsperspektive des Problems!
Systemische Fragen können bei der Arbeit mit Kindern und Erwachsenen gleichermaßen gut eingesetzt werden.
Aktualisiert: 2020-02-28
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