Was ist das gute Leben? Und was ist Lebens-Meisterschaft?
Viele spielen ein Gedankenexperiment durch, um halb aus Spaß und halb aus realem Interesse herauszufinden oder herausarbeiten, woran erkennbar werden kann, was ein gutes Leben ist.
Worin besteht dieses Gedankenexperiment? Es besteht in der Vorstellung, in welchen Worten, wenn wir schon fühlen, am Ende des Lebens angekommen zu sein, wir das gelebte Leben zusammenfassend beschreiben würden.
Durch solch eine Vorstellung, wenn wir sie denn wirklich spüren und ernst nehmen, mögen wir in der Tat mit der
Herausforderung konfrontiert werden, herauszufinden und zu wissen,
(1) was ein gutes oder sogar das gute Leben ist, und
(2) wie es verwirklicht werden kann.
Durch das Entschlüsseln von Lebensmeisterschaft finden wir heraus,
(a) worin Lebensmeisterschaft besteht,
(b) welche Meisterakte des Lebens und welche Lebensfähigkeiten dafür erforderlich sind, und
(c) durch welche Meilensteine und an welchen Lebenszuständen erkennbar wird, welcher Grad und welche Qualität von Lebensmeisterschaft verwirklicht ist.
Aktualisiert: 2022-08-11
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Alle zwanzig Lebensfähigkeiten sind nicht etwas, das wir auswählen können, und auch nicht etwas, wogegen wir uns entscheiden können. Sie ergeben sich automatisch dadurch, dass wir am Leben sind. Zudem gibt es auch keinen wasserdichten Grund, sie nicht anzunehmen.
Die Lebensfähigkeiten sind ja die Fähigkeiten des Lebens. Und sie sind gleichzeitig auch die Fähigkeiten zum Leben. Aus diesem Grund sind sie immer unsere beste Investition für die Zukunft und unsere beste Ausstattung für die immerwährende Gegenwart.
Die Wichtigkeit der Lebensfähigkeiten ist augenscheinlich. Dies bedeutet aber auch, dass alle Prozesse, die unser Leben zum großen Teil mitbestimmen, wie Erziehung, Bildung, Ausbildung und, ja, die Beschaffenheit der vorherrschenden Gesellschaftsstruktur und auch Kultur, so sein oder transformiert werden sollten, dass die natürliche Entwicklung und Beherrschung der wirklich notwendigen Lebensfähigkeiten ermöglicht wird oder sogar gewährleistet ist.
Aktualisiert: 2022-08-11
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Führt alles, was wir tun und wie wir sind, zu Zufriedenheit, Freiheit, Ganzsein und Selbstliebe oder Selbstbejahung? Zu Lebensgenährtheit also? Jetzt? In der Gegenwart?
In über 600 Definitionen erhalten wir in diesem Buch Einblicke in die Grundbausteine der Wirklichkeit, in die wichtigsten Lebensfähigkeiten, in wesentliche menschliche Eigenschaften, in zentrale Aspekte der menschlichen Existenz und in Schlüsselelemente des Lebens, des Wissens und des Handelns.
Aktualisiert: 2021-07-01
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"Aufmerksamkeitsberatung verschafft Lebensklugheit im Kleinen und Alltäglichen und Lebensklarheit im Großen und Ganzen."
Aktualisiert: 2021-03-04
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"Aufmerksamkeit verkörpert die Hinwendung unseres Fühlens zu dem hin, was gebraucht wird."
Im Booklet "ADHS transformieren" werden durch anregende Visualisierung die zentralen Schritte des Tzivanakis-Aufmerksamkeits-Programms dargestellt.
Aktualisiert: 2022-01-20
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"Ich bin lernfrei, wenn ich in Freiheit lerne und Verantwortung beherrsche, und wenn ich weiß, wie Lernen geht."
Aktualisiert: 2021-02-24
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"Es war mein Bestreben, inhaltlich nicht auszuufern, und ich wollte dieses Buch kurz halten, jedoch nichts dabei auslassen, was notwendig ist, um ADHS zu verstehen und (1) sowohl entsprechend zu "handhaben" als auch (2) die transformative Kraft zu entdecken und zu nutzen, die im Verstehen von ADHS liegt."
Aktualisiert: 2021-02-24
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Mit seinem Bestseller "Legasthenie als Talentsignal" weckte Ronald Davis vor einigen Jahren das Bewusstsein einer breiten Öffentlichkeit für das Thema Legasthenie. Nun zeigt der Lernexperte Hintergründe für die häufigsten Lernstörungen auf und bietet Übungen, die Abhilfe schaffen. Diese Übungen können Sie mit Kindern zu Hause durchführen. Bilder und Schritt-für-Schritt-Anleitungen im Buch machen sie anschaulich und leicht nachvollziehbar - ein Praxisbuch, das sich nicht nur konsequent an den Bedürfnissen der anders lernenden Kinder orientiert, sondern auch Eltern und Lehrer in die Welt und Sichtweise dieser Kinder einführt.
Mit der Davis-Methode Lernstörungen beheben: In diesem Buch wird - in Theorie und praxisnaher Anleitung - besonders auf Aufmerksamkeitsprobleme (ADHS), Probleme mit Dyskalkulie und mit schlechter Handschrift eingegangen.
Kinder werden nicht mit Lernschwächen geboren. Im Gegenteil: Die meisten Kinder mit sogenannten "Lernstörungen" wie Aufmerksamkeitsschwäche, Mathematik- oder Handschriftproblemen haben die Gabe, hauptsächlich in Bildern zu denken. Unterrichtet man sie auf herkömmliche Weise, kommen die Lerninhalte nur unverständlich bei ihnen an. Die Folge: Sie schalten ab und können sich nicht mehr konzentrieren.
"Ronald Davis wird Ihr Verständnis davon, wie manche Kinder und Erwachsene die Welt erleben, für immer verwandeln." Thom Hartmann
Entdecken Sie das unglaubliche Potenzial, das in Ihren Kindern und Schülern schlummert. Mithilfe der Übungen in diesem Buch können frustrierte Schulkinder Sie mit ihren vollständig vorhandenen Lernfähigkeiten überraschen.
Aktualisiert: 2021-02-24
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Schulasthenie bedeutet und ist die Schwäche oder Schwierigkeit, erfolgreich zu schulen, wobei die Tätigkeit 'Schulen' sich nicht nur auf die Institution Schule bezieht, sondern auf jeden Kontext, in dem geschult oder auch erzogen wird.
Das Buch "Schulasthenie" beschreibt die vier Prinzipien gelingender schulender Tätigkeit aufgrund der Grundsätze natürlichen menschlichen Wachsens und Entfaltens. Diese vier Prinzipien sind: Freiheit, Erfahrung, Verstehen und Organisation. Werden diese Prinzipien verletzt, so entsteht Schulasthenie; werden sie angewandt, so findet erfolgreiches personenzentriertes und organismisch-gerechtes Schulen und Lernen statt.
In den ersten zwei Abschnitten des Buches wird die Notwendigkeit persönlich bedeutsamen und daher organismischen Lernens dargestellt und erläutert, so wie dieses als Teil des menschlichen organismischen Wachstums, Entfaltens und Seins und in Übereinstimmung mit den Gesetzen der Wirklichkeit stattfindet und stattfinden kann.
Im dritten Abschnitt wird erklärt, was Schulasthenie ist, aufgrund der Verletzung welcher Prinzipien sie entsteht, und wie sie durch die Befolgung und Anwendung dieser (vier) Prinzipien vollständig aufgelöst werden kann. Alle diese vier Prinzipien, nämlich Freiheit, Erfahrung, Verstehen und Organisation, werden in ihrem Wesen, in ihrer Beschaffenheit und in ihren Bausteinen so durchleuchtet, dass sie für jede/n Schulende/n handhabbar werden.
Im vierten und letzten Abschnitt wird der ganze Buchinhalt strukturiert und in einer die vier Prinzipien bejahenden Form inhaltlich-priorisiert zusammengefasst.
Mehr als hundert Begriffe werden im Glossar definiert, von denen die meisten schon über das ganze Buch an den inhaltlich relevanten Stellen verteilt sind.
Aktualisiert: 2021-02-24
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Dieses Buch liefert die grundlegenden Erklärungen und Werkzeuge, mit deren Hilfe Betroffene ihr Potential entdecken, entfalten und nutzen können.
In dem Buch wird die Entwicklungsgeschichte der Davis-Methode sowie die Bezüge zu und Übereinstimmungen mit der jüngsten wissenschaftlichen Forschung im Bereich Autismus und Neurowissenschaften ausführlich untersucht.
Es begleitet und leitet den Leser auf einer Reise durch die drei Phasen der Davis-Autismus-Arbeit: Individuation, Identitätsentwicklung und soziale Integration.
Der Davis-Autismus-Ansatz, der sich mit dem amerikanischen Begriff des "Empowerments" beschreiben läßt, ist einzigartig darin, dass er sich konsequent an der autistischen Perspektive orientiert; er ermöglicht Autisten, sowohl die eigene Welt als auch die Beweggründe und Verhaltensweisen ihrer Mitmenschen besser zu verstehen.
Aktualisiert: 2021-02-24
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