Der im böhmischen Chrast geborene Ludwig August Frankl (1810–1894) gelangte durch seine patriotischen Gedichte schon früh zu literarischen Ehren. Als Literat und Zeitungsherausgeber spielte er seit dem Vormärz eine herausragende Rolle im Wiener Geistes- und Kulturleben. Gleichzeitig engagierte er sich als Sekretär der Wiener jüdischen Gemeinde für jüdische Anliegen. Seine Expedition in den Orient (1856) und deren literarische Beschreibung etablierten Frankls Ruf als Orientexperte. In dieser Biographie versuchen 15 AutorInnen, Frankls Lebenswerk an der Schnittstelle verschiedener (Sprach)Kulturen, politischer Konzepte und religiös-kultureller Identitätssuche kritisch zu verorten.
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Herlinde Aichner,
Barbara Boisits,
Georg Gaugusch,
Dieter J. Hecht,
Louise Hecht,
Gabriele Kohlbauer-Fritz,
Jörg Krappmann,
Marie Krappmann,
Hubert Lengauer,
Gertraud Marinelli-König,
Stefan Schmidl,
Ernst Wangermann,
Carsten Wilke
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Der im böhmischen Chrast geborene Ludwig August Frankl (1810–1894) gelangte durch seine patriotischen Gedichte schon früh zu literarischen Ehren. Als Literat und Zeitungsherausgeber spielte er seit dem Vormärz eine herausragende Rolle im Wiener Geistes- und Kulturleben. Gleichzeitig engagierte er sich als Sekretär der Wiener jüdischen Gemeinde für jüdische Anliegen. Seine Expedition in den Orient (1856) und deren literarische Beschreibung etablierten Frankls Ruf als Orientexperte. In dieser Biographie versuchen 15 AutorInnen, Frankls Lebenswerk an der Schnittstelle verschiedener (Sprach)Kulturen, politischer Konzepte und religiös-kultureller Identitätssuche kritisch zu verorten.
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Herlinde Aichner,
Barbara Boisits,
Georg Gaugusch,
Dieter J. Hecht,
Louise Hecht,
Gabriele Kohlbauer-Fritz,
Jörg Krappmann,
Marie Krappmann,
Hubert Lengauer,
Gertraud Marinelli-König,
Stefan Schmidl,
Ernst Wangermann,
Carsten Wilke
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Der im böhmischen Chrast geborene Ludwig August Frankl (1810–1894) gelangte durch seine patriotischen Gedichte schon früh zu literarischen Ehren. Als Literat und Zeitungsherausgeber spielte er seit dem Vormärz eine herausragende Rolle im Wiener Geistes- und Kulturleben. Gleichzeitig engagierte er sich als Sekretär der Wiener jüdischen Gemeinde für jüdische Anliegen. Seine Expedition in den Orient (1856) und deren literarische Beschreibung etablierten Frankls Ruf als Orientexperte. In dieser Biographie versuchen 15 AutorInnen, Frankls Lebenswerk an der Schnittstelle verschiedener (Sprach)Kulturen, politischer Konzepte und religiös-kultureller Identitätssuche kritisch zu verorten.
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Herlinde Aichner,
Barbara Boisits,
Georg Gaugusch,
Dieter J. Hecht,
Louise Hecht,
Gabriele Kohlbauer-Fritz,
Jörg Krappmann,
Marie Krappmann,
Hubert Lengauer,
Gertraud Marinelli-König,
Stefan Schmidl,
Ernst Wangermann,
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Der im böhmischen Chrast geborene Ludwig August Frankl (1810–1894) gelangte durch seine patriotischen Gedichte schon früh zu literarischen Ehren. Als Literat und Zeitungsherausgeber spielte er seit dem Vormärz eine herausragende Rolle im Wiener Geistes- und Kulturleben. Gleichzeitig engagierte er sich als Sekretär der Wiener jüdischen Gemeinde für jüdische Anliegen. Seine Expedition in den Orient (1856) und deren literarische Beschreibung etablierten Frankls Ruf als Orientexperte. In dieser Biographie versuchen 15 AutorInnen, Frankls Lebenswerk an der Schnittstelle verschiedener (Sprach)Kulturen, politischer Konzepte und religiös-kultureller Identitätssuche kritisch zu verorten.
Aktualisiert: 2023-05-28
Autor:
Herlinde Aichner,
Barbara Boisits,
Georg Gaugusch,
Dieter J. Hecht,
Louise Hecht,
Gabriele Kohlbauer-Fritz,
Jörg Krappmann,
Marie Krappmann,
Hubert Lengauer,
Gertraud Marinelli-König,
Stefan Schmidl,
Ernst Wangermann,
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Vom Konzept über Notizen und Exzerpte bis zum Verschriftlichen - bei jedem Arbeitsschritt zur Erstellung einer VWA oder Diplomarbeit wird geschrieben. Daher konzentriert sich der Schreibguide vor allem auf das Schreiben und die konkreten Schreibakte.
Der Schreibguide knüpft in allen Bereichen an das Vorwissen der Schülerinnen und Schüler an und gibt praxisorientierte Tipps, zum Beispiel für die Abgrenzung eines Themas, die Entwicklung einer Forschungsfrage oder die Erschließung von Quellen.
Das Buch orientiert sich an den Ergebnissen der wissenschaftlichen Schreibforschung und an langjährigen Erfahrungen des Autorenteams im schulischen und universitären Unterricht. Es gehört zur Reihe KOMPETENZ:DEUTSCH, kann aber auch reihenunabhängig sinnvoll genutzt werden.
Auf einen Blick:
Unterstützt bei allen Arbeitsschritten des vorwissenschaftlichen Schreibens
Knüpft an das Vorwissen der Schülerinnen und Schüler an
Stellt zusätzlich kostenlose Formatvorlagen zum Download zur Verfügung
Aktualisiert: 2021-09-09
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Der im böhmischen Chrast geborene Ludwig August Frankl (1810–1894) gelangte durch seine patriotischen Gedichte schon früh zu literarischen Ehren. Als Literat und Zeitungsherausgeber spielte er seit dem Vormärz eine herausragende Rolle im Wiener Geistes- und Kulturleben. Gleichzeitig engagierte er sich als Sekretär der Wiener jüdischen Gemeinde für jüdische Anliegen. Seine Expedition in den Orient (1856) und deren literarische Beschreibung etablierten Frankls Ruf als Orientexperte. In dieser Biographie versuchen 15 AutorInnen, Frankls Lebenswerk an der Schnittstelle verschiedener (Sprach)Kulturen, politischer Konzepte und religiös-kultureller Identitätssuche kritisch zu verorten.
Aktualisiert: 2023-04-28
Autor:
Herlinde Aichner,
Barbara Boisits,
Georg Gaugusch,
Dieter J. Hecht,
Louise Hecht,
Gabriele Kohlbauer-Fritz,
Jörg Krappmann,
Marie Krappmann,
Hubert Lengauer,
Gertraud Marinelli-König,
Stefan Schmidl,
Ernst Wangermann,
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„KOMPETENZ:DEUTSCH AHS“ greift die Idee der Kompetenzorientierung auf und zielt auf die (Weiter-)Entwicklung von Kompetenzen ab. Jugendgemäßheit ist eine zentrale Zielsetzung von „KOMPETENZ:DEUTSCH AHS“, um die Neugier und Kreativität der Schüler/innen zu wecken und Freude im Umgang mit Sprache zu vermitteln.
Basisteil:
– Modularer Aufbau – kann weitgehend in beliebiger Reihenfolge erarbeitet werden
– Integratives Konzept
– Wecken/Fördern der Kreativität
– Lehrer/innen übernehmen die Rolle als Lernbegleiter/innen
– Lösungsheft für Schüler/innen zur selbsttätigen Kontrolle ihres Lernfortschritts
– Vorbereitung auf die standardisierte Reifeprüfung
Aktualisiert: 2020-06-08
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„KOMPETENZ:DEUTSCH AHS“ greift die Idee der Kompetenzorientierung auf und zielt auf die (Weiter-)Entwicklung von Kompetenzen ab. Jugendgemäßheit ist eine zentrale Zielsetzung von „KOMPETENZ:DEUTSCH AHS“, um die Neugier und Kreativität der Schüler/innen zu wecken und Freude im Umgang mit Sprache zu vermitteln.
Basisteil:
– Modularer Aufbau – kann weitgehend in beliebiger Reihenfolge erarbeitet werden
– Integratives Konzept
– Wecken/Fördern der Kreativität
– Lehrer/innen übernehmen die Rolle als Lernbegleiter/innen
– Lösungsheft für Schüler/innen zur selbsttätigen Kontrolle ihres Lernfortschritts
– Vorbereitung auf die standardisierte Reifeprüfung
„KOMPETENZ:DEUTSCH. Sprachbuch für allgemein bildende höhere Schulen. Basisteil 6. Klasse AHS“ ist ab dem Schuljahr 2015/16 in der Schulbuchliste enthalten und bereits lieferbar.
Aktualisiert: 2022-05-19
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KOMPETENZ:DEUTSCH AHS greift die Idee der Kompetenzorientierung auf und zielt auf die (Weiter-)Entwicklung von Kompetenzen ab. Jugendgemäßheit ist eine zentrale Zielsetzung von KOMPETENZ:DEUTSCH AHS, um die Neugier und Kreativität der Schüler/innen zu wecken und Freude im Umgang mit Sprache zu vermitteln.
Basisteil:
- Modularer Aufbau – kann weitgehend in beliebiger Reihenfolge erarbeitet werden
- Integratives Konzept
- Wecken/Fördern der Kreativität
- Lehrer/innen übernehmen die Rolle als Lernbegleiter/innen
- Lösungsheft für Schüler/innen zur selbsttätigen Kontrolle ihres Lernfortschritts
- Vorbereitung auf die standardisierte Reifeprüfung
Aktualisiert: 2022-05-19
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KOMPETENZ:DEUTSCH AHS greift die Idee der Kompetenzorientierung auf und zielt auf die (Weiter-)Entwicklung von Kompetenzen ab. Jugendgemäßheit ist eine zentrale Zielsetzung von KOMPETENZ:DEUTSCH AHS, um die Neugier und Kreativität der Schüler/innen zu wecken und Freude im Umgang mit Sprache zu vermitteln.
Trainingsteil:
- Möglichkeit eines gemeinschaftlichen und individuellen/differenzierten Trainings
- Erwerb von transferierbarem Wissen und Handlungswissen
- Förderung von Kooperation und Teamarbeit
- Lösungsheft für Schüler/innen zur selbsttätigen Kontrolle ihres Lernfortschritts
- Grammatikbeilage mit den wichtigsten Regeln zum Herausnehmen
- Rechtschreibbeilage mit den wichtigsten Regeln zum Herausnehmen
Aktualisiert: 2022-05-19
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