Forschungen zur Musiklehrer:innenbildung haben zwar als Domäne der Empirischen Bildungsforschung seit einigen Jahrzehnten erheblichen Einfluss auch auf die musikpädagogische Forschung entwickelt. Dennoch erstaunt, wie wenig forschungsbasiert, und damit auch in kritischer Reflexion, Curriculumentwicklung in der Musiklehrer:innenbildung zuweilen betrieben wird, ebenso in naheliegenden Themenbereichen wie Eignungsprüfung, Berufswahlentscheidung oder Qualitätssicherung. Zentrales Anliegen der Herausgeber dieses Bandes ist es, relevante Themen der Musiklehrer:innenbildung in einzelnen Phasen des Student Life Cycles vor dem Hintergrund des gegenwärtigen Forschungsstandes zusammenzuführen und überblicksartig zu beschreiben. Damit ist zugleich die Hoffnung verbunden, eine Art Vademecum für Curriculumentwicklung zur Verfügung zu stellen. Zielgruppen dieser Veröffentlichung sind nicht allein Hochschullehrende, sondern auch Studierende, die sich einen ersten Überblick über den Forschungs- und Diskussionsstand zur Musiklehrkräftebildung in Deutschland verschaffen wollen.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Michael Ahlers,
Hans Bäßler,
Georg Brünner,
Thade Buchborn,
Barbara Busch,
Bernd Clausen,
Daniel Fiedler,
Almut Gatz,
Wilfried Gruhn,
Helen Hammerich,
Katharina Höller,
Werner Jank,
Oliver Krämer,
Ulrike Kranefeld,
isolde Malmberg,
Barbara Metzger,
Anne Niessen,
Ortwin Nimczik,
Maximilian Piotraschke,
Gerhard Sammer,
Gabriele Schellberg,
Katharina Schilling-Sandvoss,
Matthias Schlothfeldt,
Judith Wolf,
Annette Ziegenmeier
Neue Musik in der Schule?! Nicht selten blenden Lehrerinnen und Lehrer dieses Themenfeld aus ihrem Unterricht aus. Vielfach geschieht dies aus Unsicherheit einer Musik gegenüber, die frappiert, Gewohntes in Frage stellt, befremdend komplex oder überraschend einfach ist. Dieses Buch will ermutigen, Neue Musik auf unterschiedliche Weise in den Musikunterricht einzubeziehen und die so aspektreichen Facetten der Gegenwartskunst an Schülerinnen und Schüler heranzutragen.
„Neue Musik vermitteln“ bietet 20 Beiträge namhafter Musikpädagogen, die - jeweils von einem Stück ausgehend - die ästhetisch kompositorische Arbeit eines Komponisten beleuchten. Die Auswahl der Komponisten und der Stücke spiegelt die Vielfalt der Neuen Musik in den letzten 25 Jahren des 20. Jahrhunderts. Dies freilich ohne systematisierende Absicht und ohne den Anspruch, exemplarisch das Gesamtfeld der Neuen Musik oder das Gesamtschaffen der vorgestellten Komponisten zu erfassen. Alle Beiträge untersuchen eingehend die Musikstücke, bieten Interpretationen an und zeigen perspektivisch Wege zur unterrichtlichen Vermittlung. Die zum Buch gehörigen CDs enthalten die für die Unterrichtspraxis notwendigen Hörbeispiele.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Neue Musik in der Schule?! Nicht selten blenden Lehrerinnen und Lehrer dieses Themenfeld aus ihrem Unterricht aus. Vielfach geschieht dies aus Unsicherheit einer Musik gegenüber, die frappiert, Gewohntes in Frage stellt, befremdend komplex oder überraschend einfach ist. Dieses Buch will ermutigen, Neue Musik auf unterschiedliche Weise in den Musikunterricht einzubeziehen und die so aspektreichen Facetten der Gegenwartskunst an Schülerinnen und Schüler heranzutragen.
„Neue Musik vermitteln“ bietet 20 Beiträge namhafter Musikpädagogen, die - jeweils von einem Stück ausgehend - die ästhetisch kompositorische Arbeit eines Komponisten beleuchten. Die Auswahl der Komponisten und der Stücke spiegelt die Vielfalt der Neuen Musik in den letzten 25 Jahren des 20. Jahrhunderts. Dies freilich ohne systematisierende Absicht und ohne den Anspruch, exemplarisch das Gesamtfeld der Neuen Musik oder das Gesamtschaffen der vorgestellten Komponisten zu erfassen. Alle Beiträge untersuchen eingehend die Musikstücke, bieten Interpretationen an und zeigen perspektivisch Wege zur unterrichtlichen Vermittlung. Die zum Buch gehörigen CDs enthalten die für die Unterrichtspraxis notwendigen Hörbeispiele.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Dieses Buch für die Hand Lehrender greift das Thema "Zeit" in unterschiedlicher Weise auf und stellt B. A. Zimmermanns "Photoptosis" in den Mittelpunkt der Überlegungen. Im Anschluss daran bilden 65 Arbeitsblattvorlagen mit Notenbeispielen, Texten und Abbildungen eine wertvolle Materialsammlung.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Dieses Buch für die Hand Lehrender greift das Thema "Zeit" in unterschiedlicher Weise auf und stellt B. A. Zimmermanns "Photoptosis" in den Mittelpunkt der Überlegungen. Im Anschluss daran bilden 65 Arbeitsblattvorlagen mit Notenbeispielen, Texten und Abbildungen eine wertvolle Materialsammlung.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Dieses Buch für die Hand Lehrender greift das Thema "Zeit" in unterschiedlicher Weise auf und stellt B. A. Zimmermanns "Photoptosis" in den Mittelpunkt der Überlegungen. Im Anschluss daran bilden 65 Arbeitsblattvorlagen mit Notenbeispielen, Texten und Abbildungen eine wertvolle Materialsammlung.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Der Bundeskongress Musikunterricht (bisher: "Bundesschulmusikwoche")
Der VDS führt ab 2012 alle zwei Jahre gemeinsam mit dem AfS den Bundeskongress Musikunterricht durch. Die tradtionelle Bundesschulmusikwoche des VDS wird künftig durch diesen bundesweiten Kongress der Schulmusik ersetzt. Der Bundeskongress Musikunterricht findet wie die bisherige Bundesschulmusikwoche in wechselnden Bundesländern statt. Er zeichnet sich durch ein breites Fortbildungsangebot und einen hohen bildungs- und kulturpolitischen Wirkungsgrad aus. Der Kongress bietet ein Forum für alle Belange der Schulmusik und hat das Ziel einer schulartenübergreifenden Weiterqualifizierung aller, die das Fach Musik unterrichten.
Er bietet seinen rund 1.500 Teilnehmern an fünf Tagen
◦unterrichtspraktische Kurse und Workshops;
◦Informations- und Diskussionsveranstaltungen;
◦Foren und Arbeitskreise;
◦Preisverleihungen zum VDS-Medienpreis und zum VDS-Wettbewerb „teamwork!“;
◦eine große Musikalienausstellung;
◦viele Konzerte und begleitende musikalische Highlights.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Der Bundeskongress Musikunterricht (bisher: "Bundesschulmusikwoche")
Der VDS führt ab 2012 alle zwei Jahre gemeinsam mit dem AfS den Bundeskongress Musikunterricht durch. Die tradtionelle Bundesschulmusikwoche des VDS wird künftig durch diesen bundesweiten Kongress der Schulmusik ersetzt. Der Bundeskongress Musikunterricht findet wie die bisherige Bundesschulmusikwoche in wechselnden Bundesländern statt. Er zeichnet sich durch ein breites Fortbildungsangebot und einen hohen bildungs- und kulturpolitischen Wirkungsgrad aus. Der Kongress bietet ein Forum für alle Belange der Schulmusik und hat das Ziel einer schulartenübergreifenden Weiterqualifizierung aller, die das Fach Musik unterrichten.
Er bietet seinen rund 1.500 Teilnehmern an fünf Tagen
◦unterrichtspraktische Kurse und Workshops;
◦Informations- und Diskussionsveranstaltungen;
◦Foren und Arbeitskreise;
◦Preisverleihungen zum VDS-Medienpreis und zum VDS-Wettbewerb „teamwork!“;
◦eine große Musikalienausstellung;
◦viele Konzerte und begleitende musikalische Highlights.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Der Bundeskongress Musikunterricht (bisher: "Bundesschulmusikwoche")
Der VDS führt ab 2012 alle zwei Jahre gemeinsam mit dem AfS den Bundeskongress Musikunterricht durch. Die tradtionelle Bundesschulmusikwoche des VDS wird künftig durch diesen bundesweiten Kongress der Schulmusik ersetzt. Der Bundeskongress Musikunterricht findet wie die bisherige Bundesschulmusikwoche in wechselnden Bundesländern statt. Er zeichnet sich durch ein breites Fortbildungsangebot und einen hohen bildungs- und kulturpolitischen Wirkungsgrad aus. Der Kongress bietet ein Forum für alle Belange der Schulmusik und hat das Ziel einer schulartenübergreifenden Weiterqualifizierung aller, die das Fach Musik unterrichten.
Er bietet seinen rund 1.500 Teilnehmern an fünf Tagen
◦unterrichtspraktische Kurse und Workshops;
◦Informations- und Diskussionsveranstaltungen;
◦Foren und Arbeitskreise;
◦Preisverleihungen zum VDS-Medienpreis und zum VDS-Wettbewerb „teamwork!“;
◦eine große Musikalienausstellung;
◦viele Konzerte und begleitende musikalische Highlights.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Das außergewöhnlich reichhaltige Programm dieses Kongresses kann verständlicherweise nur in Form einer repräsentativen Auswahl vermittelt werden: Der Band enthält Protokolle wichtiger Foren wie auch wissenschaftliche Beiträge, z. B. zur Musiklehrerausbildung, zu neuartigen Konzepten und internationalen Projekten. Das Hauptaugenmerk bei der Zusammenstellung der Beiträge zur Unterrichtspraxis wurde auf ihre Umsetzbarkeit in allgemein bildender Schule und Musikschule gelegt, auch unter Berücksichtigung neuester Tendenzen in der Verwendung des Computers.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Das außergewöhnlich reichhaltige Programm dieses Kongresses kann verständlicherweise nur in Form einer repräsentativen Auswahl vermittelt werden: Der Band enthält Protokolle wichtiger Foren wie auch wissenschaftliche Beiträge, z. B. zur Musiklehrerausbildung, zu neuartigen Konzepten und internationalen Projekten. Das Hauptaugenmerk bei der Zusammenstellung der Beiträge zur Unterrichtspraxis wurde auf ihre Umsetzbarkeit in allgemein bildender Schule und Musikschule gelegt, auch unter Berücksichtigung neuester Tendenzen in der Verwendung des Computers.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Das außergewöhnlich reichhaltige Programm dieses Kongresses kann verständlicherweise nur in Form einer repräsentativen Auswahl vermittelt werden: Der Band enthält Protokolle wichtiger Foren wie auch wissenschaftliche Beiträge, z. B. zur Musiklehrerausbildung, zu neuartigen Konzepten und internationalen Projekten. Das Hauptaugenmerk bei der Zusammenstellung der Beiträge zur Unterrichtspraxis wurde auf ihre Umsetzbarkeit in allgemein bildender Schule und Musikschule gelegt, auch unter Berücksichtigung neuester Tendenzen in der Verwendung des Computers.
Aktualisiert: 2023-06-21
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Das außergewöhnlich reichhaltige Programm dieses Kongresses kann verständlicherweise nur in Form einer repräsentativen Auswahl vermittelt werden: Der Band enthält Protokolle wichtiger Foren wie auch wissenschaftliche Beiträge, z. B. zur Musiklehrerausbildung, zu neuartigen Konzepten und internationalen Projekten. Das Hauptaugenmerk bei der Zusammenstellung der Beiträge zur Unterrichtspraxis wurde auf ihre Umsetzbarkeit in allgemein bildender Schule und Musikschule gelegt, auch unter Berücksichtigung neuester Tendenzen in der Verwendung des Computers.
Aktualisiert: 2023-06-21
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Das außergewöhnlich reichhaltige Programm dieses Kongresses kann verständlicherweise nur in Form einer repräsentativen Auswahl vermittelt werden: Der Band enthält Protokolle wichtiger Foren wie auch wissenschaftliche Beiträge, z. B. zur Musiklehrerausbildung, zu neuartigen Konzepten und internationalen Projekten. Das Hauptaugenmerk bei der Zusammenstellung der Beiträge zur Unterrichtspraxis wurde auf ihre Umsetzbarkeit in allgemein bildender Schule und Musikschule gelegt, auch unter Berücksichtigung neuester Tendenzen in der Verwendung des Computers.
Aktualisiert: 2023-06-21
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Das außergewöhnlich reichhaltige Programm dieses Kongresses kann verständlicherweise nur in Form einer repräsentativen Auswahl vermittelt werden: Der Band enthält Protokolle wichtiger Foren wie auch wissenschaftliche Beiträge, z. B. zur Musiklehrerausbildung, zu neuartigen Konzepten und internationalen Projekten. Das Hauptaugenmerk bei der Zusammenstellung der Beiträge zur Unterrichtspraxis wurde auf ihre Umsetzbarkeit in allgemein bildender Schule und Musikschule gelegt, auch unter Berücksichtigung neuester Tendenzen in der Verwendung des Computers.
Aktualisiert: 2023-06-21
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Der Bundeskongress Musikunterricht (bisher: "Bundesschulmusikwoche")
Der VDS führt ab 2012 alle zwei Jahre gemeinsam mit dem AfS den Bundeskongress Musikunterricht durch. Die tradtionelle Bundesschulmusikwoche des VDS wird künftig durch diesen bundesweiten Kongress der Schulmusik ersetzt. Der Bundeskongress Musikunterricht findet wie die bisherige Bundesschulmusikwoche in wechselnden Bundesländern statt. Er zeichnet sich durch ein breites Fortbildungsangebot und einen hohen bildungs- und kulturpolitischen Wirkungsgrad aus. Der Kongress bietet ein Forum für alle Belange der Schulmusik und hat das Ziel einer schulartenübergreifenden Weiterqualifizierung aller, die das Fach Musik unterrichten.
Er bietet seinen rund 1.500 Teilnehmern an fünf Tagen
◦unterrichtspraktische Kurse und Workshops;
◦Informations- und Diskussionsveranstaltungen;
◦Foren und Arbeitskreise;
◦Preisverleihungen zum VDS-Medienpreis und zum VDS-Wettbewerb „teamwork!“;
◦eine große Musikalienausstellung;
◦viele Konzerte und begleitende musikalische Highlights.
Aktualisiert: 2023-06-21
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Der Bundeskongress Musikunterricht (bisher: "Bundesschulmusikwoche")
Der VDS führt ab 2012 alle zwei Jahre gemeinsam mit dem AfS den Bundeskongress Musikunterricht durch. Die tradtionelle Bundesschulmusikwoche des VDS wird künftig durch diesen bundesweiten Kongress der Schulmusik ersetzt. Der Bundeskongress Musikunterricht findet wie die bisherige Bundesschulmusikwoche in wechselnden Bundesländern statt. Er zeichnet sich durch ein breites Fortbildungsangebot und einen hohen bildungs- und kulturpolitischen Wirkungsgrad aus. Der Kongress bietet ein Forum für alle Belange der Schulmusik und hat das Ziel einer schulartenübergreifenden Weiterqualifizierung aller, die das Fach Musik unterrichten.
Er bietet seinen rund 1.500 Teilnehmern an fünf Tagen
◦unterrichtspraktische Kurse und Workshops;
◦Informations- und Diskussionsveranstaltungen;
◦Foren und Arbeitskreise;
◦Preisverleihungen zum VDS-Medienpreis und zum VDS-Wettbewerb „teamwork!“;
◦eine große Musikalienausstellung;
◦viele Konzerte und begleitende musikalische Highlights.
Aktualisiert: 2023-06-21
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Neue Musik in der Schule?! Nicht selten blenden Lehrerinnen und Lehrer dieses Themenfeld aus ihrem Unterricht aus. Vielfach geschieht dies aus Unsicherheit einer Musik gegenüber, die frappiert, Gewohntes in Frage stellt, befremdend komplex oder überraschend einfach ist. Dieses Buch will ermutigen, Neue Musik auf unterschiedliche Weise in den Musikunterricht einzubeziehen und die so aspektreichen Facetten der Gegenwartskunst an Schülerinnen und Schüler heranzutragen.
„Neue Musik vermitteln“ bietet 20 Beiträge namhafter Musikpädagogen, die - jeweils von einem Stück ausgehend - die ästhetisch kompositorische Arbeit eines Komponisten beleuchten. Die Auswahl der Komponisten und der Stücke spiegelt die Vielfalt der Neuen Musik in den letzten 25 Jahren des 20. Jahrhunderts. Dies freilich ohne systematisierende Absicht und ohne den Anspruch, exemplarisch das Gesamtfeld der Neuen Musik oder das Gesamtschaffen der vorgestellten Komponisten zu erfassen. Alle Beiträge untersuchen eingehend die Musikstücke, bieten Interpretationen an und zeigen perspektivisch Wege zur unterrichtlichen Vermittlung. Die zum Buch gehörigen CDs enthalten die für die Unterrichtspraxis notwendigen Hörbeispiele.
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Dieses Buch für die Hand Lehrender greift das Thema "Zeit" in unterschiedlicher Weise auf und stellt B. A. Zimmermanns "Photoptosis" in den Mittelpunkt der Überlegungen. Im Anschluss daran bilden 65 Arbeitsblattvorlagen mit Notenbeispielen, Texten und Abbildungen eine wertvolle Materialsammlung.
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