Trainingsheft für KlassenarbeitenDie Trainingshefte bereiten Schritt für Schritt auf alle gängigen Aufgabenformate vor.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Transparenter Aufbau nach KompetenzbereichenSprechen - Zuhören - SchreibenLesen - Umgang mit Texten und MedienSprachgebrauch und SprachreflexionArbeitstechniken und MethodenGut strukturiertes Orientierungswissen am BuchendeKlare Kapitelstruktur im bewährten DreischrittBasisteil: Systematisches Erarbeiten des Hauptkompetenzbereichs mit abschließender SelbstdiagnoseIntegration eines weiteren Kompetenzbereichs, Vertiefen der bereits erworbenen Kompetenzen und Differenzieren Klassenarbeitstraining oder ein kreatives Projekt
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Markus Beck,
Christoph Fischer,
Peter Imhof,
Anja Loew,
Claudia Mutter,
Christina Peter-Brutscher,
Birgit Ruppert,
Monika Schittenhelm,
Bernd Schurf,
Greda Sieber,
Alexander Trost,
Anke Weber,
Simone Woitas,
Manuela Wölfel
Transparenter Aufbau nach KompetenzbereichenSprechen - Zuhören - SchreibenLesen - Umgang mit Texten und MedienSprachgebrauch und SprachreflexionArbeitstechniken und MethodenGut strukturiertes Orientierungswissen am BuchendeKlare Kapitelstruktur im bewährten DreischrittBasisteil: Systematisches Erarbeiten des Hauptkompetenzbereichs mit abschließender SelbstdiagnoseIntegration eines weiteren Kompetenzbereichs, Vertiefen der bereits erworbenen Kompetenzen und Differenzieren Klassenarbeitstraining oder ein kreatives Projekt
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Markus Beck,
Christoph Fischer,
Peter Imhof,
Anja Loew,
Claudia Mutter,
Christina Peter-Brutscher,
Birgit Ruppert,
Monika Schittenhelm,
Bernd Schurf,
Greda Sieber,
Alexander Trost,
Anke Weber,
Simone Woitas,
Manuela Wölfel
Transparenter Aufbau nach KompetenzbereichenSprechen - Zuhören - SchreibenLesen - Umgang mit Texten und MedienSprachgebrauch und SprachreflexionArbeitstechniken und MethodenGut strukturiertes Orientierungswissen am BuchendeKlare Kapitelstruktur im bewährten DreischrittBasisteil: Systematisches Erarbeiten des Hauptkompetenzbereichs mit abschließender SelbstdiagnoseIntegration eines weiteren Kompetenzbereichs, Vertiefen der bereits erworbenen Kompetenzen und Differenzieren Klassenarbeitstraining oder ein kreatives Projekt
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
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Monika Schittenhelm,
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Greda Sieber,
Alexander Trost,
Anke Weber,
Simone Woitas,
Manuela Wölfel
Transparenter Aufbau nach KompetenzbereichenSprechen - Zuhören - SchreibenLesen - Umgang mit Texten und MedienSprachgebrauch und SprachreflexionArbeitstechniken und MethodenGut strukturiertes Orientierungswissen am BuchendeKlare Kapitelstruktur im bewährten DreischrittBasisteil: Systematisches Erarbeiten des Hauptkompetenzbereichs mit abschließender SelbstdiagnoseIntegration eines weiteren Kompetenzbereichs, Vertiefen der bereits erworbenen Kompetenzen und Differenzieren Klassenarbeitstraining oder ein kreatives Projekt
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Markus Beck,
Christoph Fischer,
Peter Imhof,
Anja Loew,
Claudia Mutter,
Christina Peter-Brutscher,
Birgit Ruppert,
Monika Schittenhelm,
Bernd Schurf,
Greda Sieber,
Alexander Trost,
Anke Weber,
Simone Woitas,
Manuela Wölfel
für Klassenarbeiten, Lernstandstests und zentrale Prüfungen: Alle Formen der Leistungsmessung werden Schritt für Schritt erarbeitet. Dabei gibt es viele Tipps sowie Checklisten mit Kontrollfragen. Der ausführliche Lösungsteil enthält neben Musterlösungen und Beispielaufsätze auch Punkteraster für wichtige Klassenarbeitstypen. So gelingen Ergebniskontrolle und Selbsteinschätzung der Schüler/-innen ganz bestimmt.
Aktualisiert: 2023-06-30
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für Klassenarbeiten, Lernstandstests und zentrale Prüfungen: Alle Formen der Leistungsmessung werden Schritt für Schritt erarbeitet. Dabei gibt es viele Tipps sowie Checklisten mit Kontrollfragen. Der ausführliche Lösungsteil enthält neben Musterlösungen und Beispielaufsätze auch Punkteraster für wichtige Klassenarbeitstypen. So gelingen Ergebniskontrolle und Selbsteinschätzung der Schüler/-innen ganz bestimmt.
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für Klassenarbeiten, Lernstandstests und zentrale Prüfungen: Alle Formen der Leistungsmessung werden Schritt für Schritt erarbeitet. Dabei gibt es viele Tipps sowie Checklisten mit Kontrollfragen. Der ausführliche Lösungsteil enthält neben Musterlösungen und Beispielaufsätze auch Punkteraster für wichtige Klassenarbeitstypen. So gelingen Ergebniskontrolle und Selbsteinschätzung der Schüler/-innen ganz bestimmt.
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Transparenter Aufbau nach KompetenzbereichenSprechen - Zuhören - SchreibenLesen - Umgang mit Texten und MedienSprachgebrauch und SprachreflexionArbeitstechniken und MethodenGut strukturiertes Orientierungswissen am BuchendeKlare Kapitelstruktur im bewährten DreischrittBasisteil: Systematisches Erarbeiten des Hauptkompetenzbereichs mit abschließender SelbstdiagnoseIntegration eines weiteren Kompetenzbereichs, Vertiefen der bereits erworbenen Kompetenzen und Differenzieren Klassenarbeitstraining oder ein kreatives Projekt
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Markus Beck,
Georg Eger,
Christoph Fischer,
Cornelia Gerstung-Mitsch,
Peter Imhof,
Marion König,
Anja Loew,
Dirk Milchraum,
Claudia Mutter,
Christina Peter-Brutscher,
Birgit Ruppert,
Monika Schittenhelm,
Bernd Schurf,
Greda Sieber,
Jens Sippel,
Judith Ulmer,
Anke Weber,
Manuela Wölfel
Transparenter Aufbau nach KompetenzbereichenSprechen - Zuhören - SchreibenLesen - Umgang mit Texten und MedienSprachgebrauch und SprachreflexionArbeitstechniken und MethodenGut strukturiertes Orientierungswissen am BuchendeKlare Kapitelstruktur im bewährten DreischrittBasisteil: Systematisches Erarbeiten des Hauptkompetenzbereichs mit abschließender SelbstdiagnoseIntegration eines weiteren Kompetenzbereichs, Vertiefen der bereits erworbenen Kompetenzen und Differenzieren Klassenarbeitstraining oder ein kreatives Projekt
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Markus Beck,
Georg Eger,
Christoph Fischer,
Cornelia Gerstung-Mitsch,
Peter Imhof,
Marion König,
Anja Loew,
Dirk Milchraum,
Claudia Mutter,
Christina Peter-Brutscher,
Birgit Ruppert,
Monika Schittenhelm,
Bernd Schurf,
Greda Sieber,
Jens Sippel,
Judith Ulmer,
Anke Weber,
Manuela Wölfel
Transparenter Aufbau nach KompetenzbereichenSprechen - Zuhören - SchreibenLesen - Umgang mit Texten und MedienSprachgebrauch und SprachreflexionArbeitstechniken und MethodenGut strukturiertes Orientierungswissen am BuchendeKlare Kapitelstruktur im bewährten DreischrittBasisteil: Systematisches Erarbeiten des Hauptkompetenzbereichs mit abschließender SelbstdiagnoseIntegration eines weiteren Kompetenzbereichs, Vertiefen der bereits erworbenen Kompetenzen und Differenzieren Klassenarbeitstraining oder ein kreatives Projekt
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Marion König,
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Claudia Mutter,
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Birgit Ruppert,
Monika Schittenhelm,
Bernd Schurf,
Greda Sieber,
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Judith Ulmer,
Anke Weber,
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