anhand einer vielfältigen Auswahl satirischer Texte von Petron, Horaz und Catull sowie einer Fülle von antiken und modernen Paralleltexten bietet diese Ausgabe den Schülern einen vergnüglichen Einblick in die Gattung, die die Römer für ihre ureigenste Erfindung hielten.
Kompetenzorientierte Fragestellungen und ein vorentlastender Lern- und Wiederholungswortschatz erleichtern die sprachliche und inhaltliche Erschließung der Originaltexte.
Aktualisiert: 2023-06-28
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anhand einer vielfältigen Auswahl satirischer Texte von Petron, Horaz und Catull sowie einer Fülle von antiken und modernen Paralleltexten bietet diese Ausgabe den Schülern einen vergnüglichen Einblick in die Gattung, die die Römer für ihre ureigenste Erfindung hielten.
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Aktualisiert: 2023-06-05
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anhand einer vielfältigen Auswahl satirischer Texte von Petron, Horaz und Catull sowie einer Fülle von antiken und modernen Paralleltexten bietet diese Ausgabe den Schülern einen vergnüglichen Einblick in die Gattung, die die Römer für ihre ureigenste Erfindung hielten.
Kompetenzorientierte Fragestellungen und ein vorentlastender Lern- und Wiederholungswortschatz erleichtern die sprachliche und inhaltliche Erschließung der Originaltexte.
Aktualisiert: 2023-06-05
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Die Beiträge zur Altertumskunde enthalten Monographien, Sammelbände, Editionen, Übersetzungen und Kommentare zu Themen aus den Bereichen Klassische, Mittel- und Neulateinische Philologie, Alte Geschichte, Archäologie, Antike Philosophie sowie Nachwirken der Antike bis in die Neuzeit. Dadurch leistet die Reihe einen umfassenden Beitrag zur Erschließung klassischer Literatur und zur Forschung im gesamten Gebiet der Altertumswissenschaften.
Aktualisiert: 2023-05-29
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Aktualisiert: 2023-05-29
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Im Spannungsfeld zwischen historischer Dimension und moderner Lebenswelt lotet der Band Fundamente, aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen des Faches aus. Der Hauptteil ist den beiden traditionellen Phasen des Lateinunterrichts, dem Spracherwerb und der Lektüre, gewidmet. Hier verbinden sich ganz konkret Didaktik und Methodik: Auf theoretische Überlegungen folgen Anregungen zur praktischen Umsetzung, wie etwa zum zielführenden Einsatz von Methoden und (digitalen) Medien.
Aktualisiert: 2023-05-08
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Im Spannungsfeld zwischen historischer Dimension und moderner Lebenswelt lotet der Band Fundamente, aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen des Faches aus. Der Hauptteil ist den beiden traditionellen Phasen des Lateinunterrichts, dem Spracherwerb und der Lektüre, gewidmet. Hier verbinden sich ganz konkret Didaktik und Methodik: Auf theoretische Überlegungen folgen Anregungen zur praktischen Umsetzung, wie etwa zum zielführenden Einsatz von Methoden und (digitalen) Medien.
Aktualisiert: 2023-05-05
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Im Spannungsfeld zwischen historischer Dimension und moderner Lebenswelt lotet der Band Fundamente, aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen des Faches aus. Der Hauptteil ist den beiden traditionellen Phasen des Lateinunterrichts, dem Spracherwerb und der Lektüre, gewidmet. Hier verbinden sich ganz konkret Didaktik und Methodik: Auf theoretische Überlegungen folgen Anregungen zur praktischen Umsetzung, wie etwa zum zielführenden Einsatz von Methoden und (digitalen) Medien.
Aktualisiert: 2023-05-04
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Aktualisiert: 2023-03-27
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Der vorliegende Band dokumentiert die Ergebnisse der 53. Fortbildungstagung der bayerischen Latein- und Griechischlehrer im Jahr 2016 im Schloss Fürstenried bei München. Er zeigt zudem, dass sich die Thematik "Witz, Satire, Ironie" sehr gut dazu eignet, sowohl Traditionslinien von der Antike bis in die Gegenwart zu ziehen als auch die Fremdheit der antiken Welt vorzuführen. Beide Aspekte sind wichtige Anliegen eines modernen altsprachigen Unterrichts und sollten daher nie aus den Augen gelassen werden.
Aktualisiert: 2019-10-30
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Die Ergebnisse einer Umgestaltung der universitären LehrerInnenbildung an der LMU verfolgen das Ziel, zu einer konzeptionellen Diskussion anzuregen. Dabei ist der Blick auf das sogenannte Triadische Dilemma der LehrerInnenbildung gerichtet: Dies meint (1) die Fragmentierung, also die Trennung von Fachwissenschaften und Fachdidaktik, (2) die Marginalisierung, d.h. die Tatsache, dass das Lehramtsstudium innerhalb der Universitäten eine untergeordnete Rolle spielt, und (3) die Segmentierung, die darin besteht, dass das Lehramtsstudium in drei voneinander getrennten Phasen verläuft.
In unterschiedlichen Beiträgen, die die Projektarbeit in den vergangenen drei Jahren dokumentieren, werden zentrale Fragestellungen aufgegriffen und Ergebnisse von Symposien sowie aus Kooperationsveranstaltungen von Fachwissenschaft und Fachdidaktik vorgestellt. Dabei werden fachwissenschaftliche Aspekte des jeweiligen Themas und zugleich – und unmittelbar darauf bezogen – die Fragen der didaktischen Vermittlung dieses Themas behandelt. Darüber hinaus geht es um die Verdeutlichung der Relevanz von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Inhalten für die Herausbildung der kompetenten Lehrerpersönlichkeit.
Aktualisiert: 2021-07-21
Autor:
Sabine Anselm,
Michael Anton,
Rüdiger Bernek,
Christine Elsweiler,
Markus Gloe,
Ute Hofmann,
Markus Janka,
Laura Klotz,
Alexander Laube,
Philipp Lenhard,
Julia Lutz,
Florian Menner,
Anja Mohr,
Ira Noss,
Jakob Ossner,
Gregor Pelger,
Florian Pröttel,
Marcel Schellong,
Andreas Schöffmann,
Günter Stöber,
Berbeli Wanning,
Anke Werani,
Manuela Wipperfürth
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Aktualisiert: 2023-05-01
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Aktualisiert: 2023-03-28
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Aktualisiert: 2023-05-01
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