Eine Biografie der besonderen Art.
Es war ein langer Weg, bis der Autor eine Gabel in die Hand nehmen konnte, um seine Spaghetti damit aufzuwickeln, denn die Hand war nach einem Schlaganfall nicht mehr funktionsfähig sowie auch sein Bein. Nach einer langen, schweren Zeit, mit vielen Tiefen, hat er seine Geschichte über die Krankheit aufgeschrieben, um damit anderen helfen, die ein ähnliches Schicksal erleiden. Er will aufzeigen und Mut machen, an sich zu arbeiten, denn es ist wert, sich der Krankheit zu stellen. Er schildert im Detail, wie er dem Rollstuhl entstiegen ist, das Gehen wieder gelernt hat und wieder Fahrrad fahren und Auto fahren kann. Er schildert mit viel Liebe zum Detail, wie es ihm gelungen ist, mit Motivation, Disziplin, mit vielen Aktivitäten und noch mehr Übungen seine Ziele, die er sich gesteckt hat, zu erreichen.
Er kann nun wieder so lächeln, wie auf dem Bild zu sehen ist, auch kann er wieder aktiv am Leben teilnehmen und zufrieden in die Zukunft zu blicken. Noch ist aber einiges zu tun, denn das Ziel, wieder 90%ig zu werden, ist nicht mehr weit entfernt.
Packen wir es an!
Aktualisiert: 2020-01-24
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Während einer weinseligen, nächtlichen Plauderstunde mit seiner Frau, bei dem der Autor zufällig einige Erlebnisse aus seiner Kindheit erzählte, war er überrascht über die spontane Aussage seiner Zuhörerin, „Du hast aber tolle Dinge erlebt“. Dabei fiel ihm auf, dass er anscheinend, ohne es bemerkt zu haben, eine interessante und abwechslungsreiche Kindheit, trotz Armut und Einfachheit, im Dorf Haimhausen erlebt hatte.
Er beginnt mit seinen kurzweiligen Erzählungen hinter’m Haus und alles was im unteren Dorf interessant und auch nicht ganz ungefährlich war, denn behütet waren wir von den Eltern nicht so wie heute. So war der Gedanke geboren die Erinnerungen an all diese Erlebnisse und Ereignisse für seine zwei Töchter aufzuschreiben und zu bewahren.
Aktualisiert: 2020-01-24
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Das Unterrichten von durchschnittlich begabten Kindern mit Lernschwierigkeiten im Schrift-spracherwerb stellt erhebliche Anforderungen an jede Lehrerin / jeden Lehrer. Durch Beo-bachtung oder gezielte Prüfung gefährdeter Kinder muss das Spezifische erst einmal erkannt werden. Oft genug finden sich Eltern damit ab, dass die Schule sich darauf konzentriert, gut zu unterrichten und lese-schreibschwache Schülerinnen und Schüler außerschulischen Stellen, zum Beispiel psychologischen Diensten, Kinderärzten und privaten Förderinstituten, überlässt.
Diese Zurückhaltung der Schulpraktiker den Schwierigkeiten der Kinder gegenüber ist wohl auch darauf zurück zu führen, dass Legasthenie im Wechselspiel von kindlichen Missver-ständnissen und missverständlichen Anweisungen der Erwachsenen noch wenig erforscht ist. Aber damit muss man sich nicht abfinden.
Dass prophylaktische, unterrichtliche Maßnahmen im Kindergarten oder in Vorschulen grei-fen, ist inzwischen gut nachgewiesen. Das Potential, das in der Wissenserweiterung der Leh-rer im Hinblick auf beginnende LRS-Karrieren in den ersten Schuljahren liegt, kann genutzt werden. Es liegen inzwischen genügend Ansätze und praktische Hilfsmittel vor, die Lehrerin-nen und Lehrer zum Vorteil für den Unterricht im Schriftspracherwerb für gefährdete Kinder nützen können.
Das hier vorliegende Buch will diese vorhandenen Ansätze Lehrerinnen und Lehrern, aber auch allen anderen interessierten Personen zur Verfügung stellen. In vier Kapiteln wird dar-gestellt, wie Prävention möglich ist, wie die Früherkennung und Diagnostik notwendig ist und wie Förderung statt finden soll.
Die Herausgeber sind zugleich Initiatoren und Moderatoren eines einjährigen Interdis-ziplinären Fortbildungskurses „Lese-Rechtschreibschwäche“ für Grund- und Sonderschulleh-rerinnen und –lehrer.
Aktualisiert: 2017-03-01
Autor:
Martin Bolkart,
Erwin Breitenbach,
Helmut Breuer,
Christine Burger,
Wolfgang Drave,
Harald Ebert,
Margarete Götz,
Tilo Grüttner,
Klaus-B. Günther,
Waltraud Lehmann-Breuer,
Peter Marx,
Andreas Möckel,
Heinz Ochsner,
Carola Reuter-Liehr,
Christa Röber-Siekmeyer,
Herbert Schaible,
Jutta Weber
a. Warum gehen Projekte schief?
b. Warum liefen die Projekte des Autors erfolgreich?
Nach vielen Jahren, in denen der Autor Erfahrung im Managen von Projekten gesammelt hat, hat er sich diese beiden Fragen gestellt.
Es sind meist nicht die fachlichen Eigenschaften, die fehlen, um Projekte souverän zu leiten, es sind die menschlichen Fähigkeiten, die zwischenmenschlichen Aspekte, die nicht in dem Maße gelebt werden, wie es notwendig und wichtig wäre.
Herz, Gefühl, Einfühlungsvermögen, Charakter, Benehmen und die dazugehörige persönliche Stärke in Einklang zu bringen, das waren für ihn immer entscheidende Faktoren, um Projekte erfolgreich durchzuführen und abzuschließen.
Der Autor möchte mit diesem Buch vor allen Dingen jungen Projekt-Managern, aber auch erfahrenen Kollegen, hilfreiche organisatorische Tipps und Erfahrungen weitergeben.
Besonderes Augenmerk möchte er auf die Wichtigkeit der menschlichen Aspekte legen und diesen Dingen hier einen breiten Raum geben.
Mit humorvollen Geschichten, die er in seiner Projekt-Praxis erlebte, erzählt der Autor, wie das Managen von Projekten zu seiner Passion wurde, und er möchte den Leser in diesem Buch auf eine Reise durch verschiedene Projekte mitnehmen, damit Projekte managen auch seine Passion werden kann
Aktualisiert: 2020-01-24
> findR *
Wie man Lernschwierigkeiten diagnostiziert und daraus Ansätze für eine individuelle Förderung in einzelnen Wahrnehmungsbereichen ableitet: ein Praxisbuch für Lehrer und Therapeuten.
Lernerfolge bedeuten für Schulanfänger Lebenserfolge. Lernschwierigkeiten am Schulanfang sind eine denkbar schlechte Voraussetzung für die schulische und psychische Entwicklung des Kindes und eine kaum vorstellbare seelische Belastung. Fast immer sind in solchen Fällen bestimmte Bereiche der Wahrnehmung nicht altersgemäß ausgebildet. Die Autoren stellen zwei Verfahren vor, mit deren Hilfe sich lernbehindernde Abweichungen von der Altersnorm ohne großen Aufwand feststellen lassen und zeigen Ansätze für die individuelle Förderung in einzelnen Wahrnehmungsbereichen.
»Ein echtes Praxisbuch, das vielen Eingangsschülern und deren Lehrern eine praktikable, effektive Hilfe sein wird.«
Pädagogische Impulse
Aktualisiert: 2022-09-27
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