Die Umsetzung der Inklusion ist heute eine zentrale Aufgabe der Lehrkräfte in allen Schulformen, so auch in der Grundschule. Die Frage, was Inklusion ist, wurde bereits in verschiedenen Publikationen reflektiert. Das vorliegende Werk rückt unterschiedliche Schüler:innen mit Inklusionsbedarf in den Fokus. Um den Lehrkräften der Grundschule einen guten Überblick zu geben, werden dreizehn Fallgeschichten, mit Blick auf die Ursachen und Folgen der Beeinträchtigungen, die lernpsychologischen und didaktischen Zugänge, die Methoden, Medien und entsprechenden Beispiele des inklusiven Unterrichts sowie die möglichen Bildungs- und Erziehungspartnerschaften aufbereitet.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Die Umsetzung der Inklusion ist heute eine zentrale Aufgabe der Lehrkräfte in allen Schulformen, so auch in der Grundschule. Die Frage, was Inklusion ist, wurde bereits in verschiedenen Publikationen reflektiert. Das vorliegende Werk rückt unterschiedliche Schüler:innen mit Inklusionsbedarf in den Fokus. Um den Lehrkräften der Grundschule einen guten Überblick zu geben, werden dreizehn Fallgeschichten, mit Blick auf die Ursachen und Folgen der Beeinträchtigungen, die lernpsychologischen und didaktischen Zugänge, die Methoden, Medien und entsprechenden Beispiele des inklusiven Unterrichts sowie die möglichen Bildungs- und Erziehungspartnerschaften aufbereitet.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Die Umsetzung der Inklusion ist heute eine zentrale Aufgabe der Lehrkräfte in allen Schulformen, so auch in der Grundschule. Die Frage, was Inklusion ist, wurde bereits in verschiedenen Publikationen reflektiert. Das vorliegende Werk rückt unterschiedliche Schüler:innen mit Inklusionsbedarf in den Fokus. Um den Lehrkräften der Grundschule einen guten Überblick zu geben, werden dreizehn Fallgeschichten, mit Blick auf die Ursachen und Folgen der Beeinträchtigungen, die lernpsychologischen und didaktischen Zugänge, die Methoden, Medien und entsprechenden Beispiele des inklusiven Unterrichts sowie die möglichen Bildungs- und Erziehungspartnerschaften aufbereitet.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Die Arbeit verfolgt das Ziel, durch rechtsgutsbezogene Auslegung des § 176 StGB (sexueller Missbrauch von Kindern) zum besseren dogmatischen Verständnis dieser Strafvorschrift beizutragen. Hierzu wird zunächst die Leistungsfähigkeit des Rechtsgutsbegriffs als Hilfsmittel der Auslegung untersucht sowie der Meinungsstand zum Rechtsgut des § 176 StGB aufgezeigt. Auf dieser Grundlage gelangt Michael Brockmann zu der Auffassung, dass das Rechtsgut des § 176 StGB in der »sexuellen Integrität des Kindes« zu erblicken ist.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Die Arbeit verfolgt das Ziel, durch rechtsgutsbezogene Auslegung des § 176 StGB (sexueller Missbrauch von Kindern) zum besseren dogmatischen Verständnis dieser Strafvorschrift beizutragen. Hierzu wird zunächst die Leistungsfähigkeit des Rechtsgutsbegriffs als Hilfsmittel der Auslegung untersucht sowie der Meinungsstand zum Rechtsgut des § 176 StGB aufgezeigt. Auf dieser Grundlage gelangt Michael Brockmann zu der Auffassung, dass das Rechtsgut des § 176 StGB in der »sexuellen Integrität des Kindes« zu erblicken ist.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Die Umsetzung der Inklusion ist heute eine zentrale Aufgabe der Lehrkräfte in allen Schulformen, so auch in der Grundschule. Die Frage, was Inklusion ist, wurde bereits in verschiedenen Publikationen reflektiert. Das vorliegende Werk rückt unterschiedliche Schüler:innen mit Inklusionsbedarf in den Fokus. Um den Lehrkräften der Grundschule einen guten Überblick zu geben, werden dreizehn Fallgeschichten, mit Blick auf die Ursachen und Folgen der Beeinträchtigungen, die lernpsychologischen und didaktischen Zugänge, die Methoden, Medien und entsprechenden Beispiele des inklusiven Unterrichts sowie die möglichen Bildungs- und Erziehungspartnerschaften aufbereitet.
Aktualisiert: 2023-04-20
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Die Arbeit verfolgt das Ziel, durch rechtsgutsbezogene Auslegung des § 176 StGB (sexueller Missbrauch von Kindern) zum besseren dogmatischen Verständnis dieser Strafvorschrift beizutragen. Hierzu wird zunächst die Leistungsfähigkeit des Rechtsgutsbegriffs als Hilfsmittel der Auslegung untersucht sowie der Meinungsstand zum Rechtsgut des § 176 StGB aufgezeigt. Auf dieser Grundlage gelangt Michael Brockmann zu der Auffassung, dass das Rechtsgut des § 176 StGB in der »sexuellen Integrität des Kindes« zu erblicken ist.
Aktualisiert: 2023-04-15
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