Der Begriff Migration bezeichnet ein aktuelles Phänomen mit globaler Dimension. Dabei sind Migrationen seit jeher wesentliche Bestandteile der menschlichen Geschichte, die sich seit der Urzeit in unterschiedlichen Formen und Ausmaßen vollzogen haben. Ein Unterrichtswerk, das diese Vielfalt für schulisches Lernen erschließt, gibt es bisher nicht.
Den Schwerpunkt des Buches bilden 16 Einzelkapitel zu je unterschiedlichen Migrationserscheinungen. Die Bandbreite reicht dabei von der Wanderung des Frühmenschen über antike Kolonisation, Sklavenhandel, die Wanderungen der Juden bis hin zu Migrationen des 20. Jahrhunderts (Vertreibung, Aussiedlung, Flucht, „Verbesserungsmigration“). Alle Kapitel enthalten eine inhaltliche und didaktische Einführung und einen Materialteil (Texte, Bilder, Karten, Statistiken), der durch Arbeitsaufträge erschlossen wird. Fächerübergreifende Dimensionen des Themas werden stets berücksichtigt.
Aktualisiert: 2020-04-04
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Aktualisiert: 2020-12-17
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Aktualisiert: 2019-02-25
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Der Begriff Migration bezeichnet ein aktuelles Phänomen mit globaler Dimension. Dabei sind Migrationen seit jeher wesentliche Bestandteile der menschlichen Geschichte, die sich seit der Urzeit in unterschiedlichen Formen und Ausmaßen vollzogen haben. Ein Unterrichtswerk, das diese Vielfalt für schulisches Lernen erschließt, gibt es bisher nicht. Den Schwerpunkt des Buches bilden 16 Einzelkapitel zu je unterschiedlichen Migrationserscheinungen. Die Bandbreite reicht dabei von der Wanderung des Frühmenschen über antike Kolonisation, Sklavenhandel, die Wanderungen der Juden bis hin zu Migrationen des 20. Jahrhunderts (Vertreibung, Aussiedlung, Flucht, „Verbesserungsmigration“). Alle Kapitel enthalten eine inhaltliche und didaktische Einführung und einen Materialteil (Texte, Bilder, Karten, Statistiken), der durch Arbeitsaufträge erschlossen wird. Fächerübergreifende Dimensionen des Themas werden stets berücksichtigt.
Aktualisiert: 2020-03-29
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Bilder lassen sich im Geschichtsunterricht vielfältig und lohnend einsetzen. Der Umgang mit ihnen erfordert aber auch spezifische Kenntnisse und Herangehensweisen. Die Bände richten sich an Geschichtslehrerinnen und -lehrer, die ihre Kompetenz im Umgang mit dem funktionalen Einsatz von Bildquellen erhöhen wollen. Sie stellen didaktisch aufbereitete Hintergrundinformationen zu ausgewählten Abbildungen, die häufig in Geschichtslehrwerken der Sekundarstufe I und II abgedruckt sind, zur Verfügung. Jede Abbildung wird mit Beschreibung, Interpretation, Hinweisen zum historischen Kontext, ggf. Zusatzmaterialien, Hinweisen zum Einsatz im Unterricht und weiterführender Literatur vorgestellt. Ein Glossar mit wichtigen kunsthistorischen Begriffen rundet die Bände ab.
Fenster zur Vergangenheit 1 und 2 sind beispielsweise auch als Grundlage für das Seminarfach in Niedersachsen, Baden-Württemberg und Thüringen geeignet.
Aktualisiert: 2020-02-04
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Bilder lassen sich im Geschichtsunterricht vielfältig und lohnend einsetzen. Der Umgang mit ihnen erfordert aber auch spezifische Kenntnisse und Herangehensweisen. Die Bände richten sich an Geschichtslehrerinnen und -lehrer, die ihre Kompetenz im Umgang mit dem funktionalen Einsatz von Bildquellen erhöhen wollen. Sie stellen didaktisch aufbereitete Hintergrundinformationen zu ausgewählten Abbildungen, die häufig in Geschichtslehrwerken der Sekundarstufe I und II abgedruckt sind, zur Verfügung. Jede Abbildung wird mit Beschreibung, Interpretation, Hinweisen zum historischen Kontext, ggf. Zusatzmaterialien, Hinweisen zum Einsatz im Unterricht und weiterführender Literatur vorgestellt. Ein Glossar mit wichtigen kunsthistorischen Begriffen rundet die Bände ab.
sind beispielsweise auch als Grundlage für das Seminarfach in Niedersachsen, Baden-Württemberg und Thüringen geeignet.
Aktualisiert: 2020-12-08
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Aktualisiert: 2020-03-26
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Aktualisiert: 2018-07-12
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Informationen zum Titel:
Mosaik
konzentriert sich auf das Wesentliche. Das Schülerbuch ist kompakt, eröffnet aber zugleich mehr Perspektiven:
Mosaik
ermöglicht individuelles Lernen genauso wie arbeitsteiliges Lernen in Partner- und Gruppenarbeit.
Die Anordnung und Verknüpfung der Themen erlauben ein zügiges Vorgehen ebenso wie vertieftes und projektorientiertes Arbeiten.
Informationen zur Reihenausgabe:
Mosaik
ist gleichermaßen für das G8 und G9 geeignet. Das Lehrwerk erleichtert die Unterrichtsplanung durch klare Orientierung an den ausgewiesenen Kompetenzen.
Mosaik
konzentriert sich auf das Wesentliche. Das Schülerbuch ist kompakt, eröffnet aber zugleich mehr Perspektiven:
Mosaik
ermöglicht individuelles Lernen genauso wie arbeitsteiliges Lernen in Partner- und Gruppenarbeit.
Die Anordnung und Verknüpfung der Themen erlauben ein zügiges Vorgehen ebenso wie vertieftes und projektorientiertes Arbeiten.
Informationen zur Reihe:
Unter Beratung von Christoph Cornelißen, Peter Funke, Miriam Sénécheau und Stefan Weinfurter.
Mosaik
ist Arbeitsbuch für die Schule und Lernbuch für zu Hause zugleich. Durch die übersichtliche und klare Gestaltung findet man sich schnell zurecht. Der Kapitelaufbau ist selbsterklärend und folgt dem Doppelseitenprinzip; eine Doppelseite entspricht einer Stunde.
Zügiges Vorgehen im Unterricht ist mit
Mosaik
ebenso möglich wie vertiefendes Arbeiten - zahlreiche Anregungen für Projekte wie Exkursionen, Ausstellungen oder Wandzeitungen eignen sich für fächerübergreifenden Unterricht.
Großformatige Auftaktseiten
Der Auftakt zu jedem Kapitel lädt zum Entdecken ein und mobilisiert das Vorwissen der Schüler/-innen.
Textauswahl
Die ausführlichen Darstellungstexte mit vielen Details vermitteln den Schülerinnen und Schülern geschichtliches Wissen. Neben Sachtexten gibt es auch Erzähltexte, sie sind altersgerecht und regen zum Weiterlesen an.
Quellen
Viele
Text- und Bildquellen mit differenzierten Arbeitsaufträgen ermuntern die Lernenden, selbst auf Entdeckungstour zu gehen.
Methodenseiten
Die klassischen Fachmethoden werden schrittweise eingeübt und auf gesonderten Methodenseiten systematisch dargestellt.
Sicherungsseiten
Die Sicherungsseiten helfen beim Wiederholen, Festigen und Vertiefen des Lernwissens und der geforderten Kompetenzen.
Lehrermaterialien mit Kopiervorlagen
: Lösungen der Arbeitsaufträge, kopierfähige Tafelbilder sowie praxisgerechte, unmittelbar einsetzbare Arbeitsblätter
Die
Ausgaben D, E und F
enthalten zusätzliche Diagnosebögen und Themenverteilungspläne; die
Ausgaben D und E
außerdem eine CD-ROM mit allen Dateien im PDF- und Word-Format.
Das Erreichen der Bildungsstandards und Lehrpläne ist mit
Mosaik
gewährleistet.
Aktualisiert: 2020-02-19
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Die Materialsammlung für den Unterricht „Die Pfalz als Aus- und Einwanderungsland“ gleicht einem Gang durch die Wanderungsgeschichte. In sechs Kapiteln beschäftigt sie sich mit der Pfalz als Einwanderungsland für Glaubensflüchtlinge im 16. und 17. Jahrhundert, mit den Anfängen der Auswanderung im 18. Jahrhundert, ihrer Hochphase im 19. Jahrhundert, der Auswanderung im 20. Jahrhundert, die insbesondere die Emigration während der NS-Zeit in den Blick nimmt, mit der Zuwanderung seit 1945, und zwar durch Flüchtlinge und Heimatvertriebene in den Jahren nach dem Zweiten Weltkrieg, durch ausländische Arbeitnehmer (Gastarbeiter) in der Wirtschaftswunderzeit, durch rückgewanderte ehemalige Auswanderer aus Russland und Kasachstan sowie Flüchtlinge und Asylbewerber in der heutigen Zeit. Im sechsten Kapitel steht der Begriff „Heimat“ im Mittelpunkt, wobei auch hier die pfälzischen Bezüge herausgearbeitet werden.
Aktualisiert: 2015-05-01
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