Die digitale Transformation bietet Chancen für die Lernortkooperation, stellt diese auch vor neue Herausforderungen. Der Band richtet sich an Praktiker:innen in Leitungsfunktion in Betrieben, Berufsschulen und überbetrieblichen Bildungseinrichtungen.
Aktualisiert: 2023-06-29
Autor:
Ralph Conrads,
Dominique Dauser,
Andreas Diettrich,
Uwe Faßhauer,
Andreas Fischer,
Martin Fischer,
Jannik Follner,
Thomas Freiling,
Josef Guggemos,
Desireé Jörke,
Debora Kemm,
Matthias Kohl,
Susanne Kretschmer,
Hans-Jürgen Lichy,
Sabrina Lorenz,
Anna-Lena Menzel,
Pia Mozer,
Markus Mueller,
Carmen Neuburg,
Kathrin Petzold-Rudolph,
Iris Pfeiffer,
Anzhela Preissler,
Daniela Reimann,
Willi Rempel,
Jana Rückmann,
Astrid Saidi,
Rudolf Schirmer,
Lars Schlenker,
Thomas Schley,
Karl Schumann,
Sabine Seufert,
Jürgen van Buer,
Cornelia Wagner-Herrbach
Die digitale Transformation bietet Chancen für die Lernortkooperation, stellt diese auch vor neue Herausforderungen. Der Band richtet sich an Praktiker:innen in Leitungsfunktion in Betrieben, Berufsschulen und überbetrieblichen Bildungseinrichtungen.
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Dominique Dauser,
Andreas Diettrich,
Uwe Faßhauer,
Andreas Fischer,
Martin Fischer,
Jannik Follner,
Thomas Freiling,
Josef Guggemos,
Desireé Jörke,
Debora Kemm,
Matthias Kohl,
Susanne Kretschmer,
Hans-Jürgen Lichy,
Sabrina Lorenz,
Anna-Lena Menzel,
Pia Mozer,
Markus Mueller,
Carmen Neuburg,
Kathrin Petzold-Rudolph,
Iris Pfeiffer,
Anzhela Preissler,
Daniela Reimann,
Willi Rempel,
Jana Rückmann,
Astrid Saidi,
Rudolf Schirmer,
Lars Schlenker,
Thomas Schley,
Karl Schumann,
Sabine Seufert,
Jürgen van Buer,
Cornelia Wagner-Herrbach
Die digitale Transformation bietet Chancen für die Lernortkooperation, stellt diese auch vor neue Herausforderungen. Der Band richtet sich an Praktiker:innen in Leitungsfunktion in Betrieben, Berufsschulen und überbetrieblichen Bildungseinrichtungen.
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Uwe Faßhauer,
Andreas Fischer,
Martin Fischer,
Jannik Follner,
Thomas Freiling,
Josef Guggemos,
Desireé Jörke,
Debora Kemm,
Matthias Kohl,
Susanne Kretschmer,
Hans-Jürgen Lichy,
Sabrina Lorenz,
Anna-Lena Menzel,
Pia Mozer,
Markus Mueller,
Carmen Neuburg,
Kathrin Petzold-Rudolph,
Iris Pfeiffer,
Anzhela Preissler,
Daniela Reimann,
Willi Rempel,
Jana Rückmann,
Astrid Saidi,
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Thomas Schley,
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Thomas Freiling,
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Desireé Jörke,
Debora Kemm,
Matthias Kohl,
Susanne Kretschmer,
Hans-Jürgen Lichy,
Sabrina Lorenz,
Anna-Lena Menzel,
Pia Mozer,
Markus Mueller,
Carmen Neuburg,
Kathrin Petzold-Rudolph,
Iris Pfeiffer,
Anzhela Preissler,
Daniela Reimann,
Willi Rempel,
Jana Rückmann,
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Aktualisiert: 2023-06-23
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Aktualisiert: 2023-06-23
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Dominique Dauser,
Andreas Diettrich,
Uwe Faßhauer,
Andreas Fischer,
Martin Fischer,
Jannik Follner,
Thomas Freiling,
Josef Guggemos,
Desireé Jörke,
Debora Kemm,
Matthias Kohl,
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Hans-Jürgen Lichy,
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Markus Mueller,
Carmen Neuburg,
Kathrin Petzold-Rudolph,
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Weiterbildungsangebote für nicht formal Qualifizierte müssen besonders lernergerecht aufgestellt werden, um erfolgreich zu sein. Auf der Grundlage der Lernprozessbegleitung wurden im Projekt Pro-up neue Lernsettings entwickelt und erprobt.
Aktualisiert: 2023-06-23
Autor:
Dominique Dauser,
Andreas Diettrich,
Rolf Feichtenbeiner,
Philipp K. Görs,
Günther G. Goth,
Kristin Hecker,
Matthias Kohl,
Christina Köpp,
Susanne Kretschmer,
Thomas Kretschmer,
Britta Matthes,
Andrea Mohori¿,
Friedemann W. Nerdinger,
Christopher Osiander,
Iris Pfeiffer,
Claudia Ruhland,
Thomas Schley,
Enzo Weber
Weiterbildungsangebote für nicht formal Qualifizierte müssen besonders lernergerecht aufgestellt werden, um erfolgreich zu sein. Auf der Grundlage der Lernprozessbegleitung wurden im Projekt Pro-up neue Lernsettings entwickelt und erprobt.
Aktualisiert: 2023-06-23
Autor:
Dominique Dauser,
Andreas Diettrich,
Rolf Feichtenbeiner,
Philipp K. Görs,
Günther G. Goth,
Kristin Hecker,
Matthias Kohl,
Christina Köpp,
Susanne Kretschmer,
Thomas Kretschmer,
Britta Matthes,
Andrea Mohori¿,
Friedemann W. Nerdinger,
Christopher Osiander,
Iris Pfeiffer,
Claudia Ruhland,
Thomas Schley,
Enzo Weber
Weiterbildungsangebote für nicht formal Qualifizierte müssen besonders lernergerecht aufgestellt werden, um erfolgreich zu sein. Auf der Grundlage der Lernprozessbegleitung wurden im Projekt Pro-up neue Lernsettings entwickelt und erprobt.
Aktualisiert: 2023-06-23
Autor:
Dominique Dauser,
Andreas Diettrich,
Rolf Feichtenbeiner,
Philipp K. Görs,
Günther G. Goth,
Kristin Hecker,
Matthias Kohl,
Christina Köpp,
Susanne Kretschmer,
Thomas Kretschmer,
Britta Matthes,
Andrea Mohori¿,
Friedemann W. Nerdinger,
Christopher Osiander,
Iris Pfeiffer,
Claudia Ruhland,
Thomas Schley,
Enzo Weber
Der Leitfaden stellt ein Instrumentarium zur systematischen Analyse von Aktivitäten im Rahmen der Lernortkooperation bereit. Mit idealtypischen Musterbeispielen und konkreten Handlungsempfehlungen für Lernortpartner.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Der Leitfaden stellt ein Instrumentarium zur systematischen Analyse von Aktivitäten im Rahmen der Lernortkooperation bereit. Mit idealtypischen Musterbeispielen und konkreten Handlungsempfehlungen für Lernortpartner.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Aktualisiert: 2023-06-23
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Weiterbildungsangebote für nicht formal Qualifizierte müssen besonders lernergerecht aufgestellt werden, um erfolgreich zu sein. Auf der Grundlage der Lernprozessbegleitung wurden im Projekt Pro-up neue Lernsettings entwickelt und erprobt.
Aktualisiert: 2023-06-23
Autor:
Dominique Dauser,
Andreas Diettrich,
Rolf Feichtenbeiner,
Philipp K. Görs,
Günther G. Goth,
Kristin Hecker,
Matthias Kohl,
Christina Köpp,
Susanne Kretschmer,
Thomas Kretschmer,
Britta Matthes,
Andrea Mohoric,
Friedemann W. Nerdinger,
Christopher Osiander,
Iris Pfeiffer,
Claudia Ruhland,
Thomas Schley,
Enzo Weber
Weiterbildungsangebote für nicht formal Qualifizierte müssen besonders lernergerecht aufgestellt werden, um erfolgreich zu sein. Auf der Grundlage der Lernprozessbegleitung wurden im Projekt Pro-up neue Lernsettings entwickelt und erprobt.
Aktualisiert: 2023-06-23
Autor:
Dominique Dauser,
Andreas Diettrich,
Rolf Feichtenbeiner,
Philipp K. Görs,
Günther G. Goth,
Kristin Hecker,
Matthias Kohl,
Christina Köpp,
Susanne Kretschmer,
Thomas Kretschmer,
Britta Matthes,
Andrea Mohoric,
Friedemann W. Nerdinger,
Christopher Osiander,
Iris Pfeiffer,
Claudia Ruhland,
Thomas Schley,
Enzo Weber
Anlernen allein genügt nicht mehr: In der Industrie 4.0 brauchen alle Mitarbeitende strukturierte Weiterbildung, um mit den Anforderungen Schritt zu halten. Der Leitfaden zeigt auf, wie vor allem nicht formal Qualifizierte arbeitsplatznah zum Berufsabschluss geführt werden können.
Die Autor:innen geben dabei Antworten auf folgende Fragen: Wie wird arbeitsplatznahes Lernen in betriebliche Abläufe integriert? Wie können auch Lernentwöhnte und -ungewohnte zielgruppengerecht unterstützt werden? Welche Vorteile bietet der Einsatz digitaler Medien für nicht formal Qualifizierte, für die Bildungspraxis und für Betriebe? Welche Herausforderungen können auftreten und wie werden diese gemeistert?
Praxisbeispiele aus der Betonindustrie illustrieren die Umsetzung der Lernkonzepte. Für die Implementierung im Betrieb steht umfangreiches Begleitmaterial zur Verfügung.
Aktualisiert: 2023-06-23
> findR *
Anlernen allein genügt nicht mehr: In der Industrie 4.0 brauchen alle Mitarbeitende strukturierte Weiterbildung, um mit den Anforderungen Schritt zu halten. Der Leitfaden zeigt auf, wie vor allem nicht formal Qualifizierte arbeitsplatznah zum Berufsabschluss geführt werden können.
Die Autor:innen geben dabei Antworten auf folgende Fragen: Wie wird arbeitsplatznahes Lernen in betriebliche Abläufe integriert? Wie können auch Lernentwöhnte und -ungewohnte zielgruppengerecht unterstützt werden? Welche Vorteile bietet der Einsatz digitaler Medien für nicht formal Qualifizierte, für die Bildungspraxis und für Betriebe? Welche Herausforderungen können auftreten und wie werden diese gemeistert?
Praxisbeispiele aus der Betonindustrie illustrieren die Umsetzung der Lernkonzepte. Für die Implementierung im Betrieb steht umfangreiches Begleitmaterial zur Verfügung.
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Praxisbeispiele aus der Betonindustrie illustrieren die Umsetzung der Lernkonzepte. Für die Implementierung im Betrieb steht umfangreiches Begleitmaterial zur Verfügung.
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Matthias Kohl,
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Hans-Jürgen Lichy,
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Anna-Lena Menzel,
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Kathrin Petzold-Rudolph,
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Anzhela Preissler,
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Jana Rückmann,
Astrid Saidi,
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Lars Schlenker,
Thomas Schley,
Karl Schumann,
Sabine Seufert,
Jürgen van Buer,
Cornelia Wagner-Herrbach
Anlernen allein genügt nicht mehr: In der Industrie 4.0 brauchen alle Mitarbeitende strukturierte Weiterbildung, um mit den Anforderungen Schritt zu halten. Der Leitfaden zeigt auf, wie vor allem nicht formal Qualifizierte arbeitsplatznah zum Berufsabschluss geführt werden können.
Die Autor:innen geben dabei Antworten auf folgende Fragen: Wie wird arbeitsplatznahes Lernen in betriebliche Abläufe integriert? Wie können auch Lernentwöhnte und -ungewohnte zielgruppengerecht unterstützt werden? Welche Vorteile bietet der Einsatz digitaler Medien für nicht formal Qualifizierte, für die Bildungspraxis und für Betriebe? Welche Herausforderungen können auftreten und wie werden diese gemeistert?
Praxisbeispiele aus der Betonindustrie illustrieren die Umsetzung der Lernkonzepte. Für die Implementierung im Betrieb steht umfangreiches Begleitmaterial zur Verfügung.
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Anlernen allein genügt nicht mehr: In der Industrie 4.0 brauchen alle Mitarbeitende strukturierte Weiterbildung, um mit den Anforderungen Schritt zu halten. Der Leitfaden zeigt auf, wie vor allem nicht formal Qualifizierte arbeitsplatznah zum Berufsabschluss geführt werden können.
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Aktualisiert: 2023-05-15
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