Aktualisiert: 2023-06-27
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Szenen aus der Schule
Autor: Mechthild Dehn
Szenen aus der Schule
Szenen aus der Schule
Szenen aus der Schule
Lehrerbücherei Grundschule
Ein Standardwerk - neu aufgelegtDieses Buch zeigt, wie Schüler/-innen Lesen und Schreiben lernen und sich der Prozess fördern lässt:Einblicke in Lernprozesse und -entwicklungenFormen offenen Lernens verbunden mit stärker gelenkten LernverfahrenDiagnose und Früherkennung von Lese- und Rechtschreibproblemendurch „Lernbeobachtung“ frühzeitig und gezielt bei Lernschwierigkeiten eingreifen
Aktualisiert: 2023-05-08
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Lehrerbücherei Grundschule
Ein Standardwerk - neu aufgelegtDieses Buch zeigt, wie Schüler/-innen Lesen und Schreiben lernen und sich der Prozess fördern lässt:Einblicke in Lernprozesse und -entwicklungenFormen offenen Lernens verbunden mit stärker gelenkten LernverfahrenDiagnose und Früherkennung von Lese- und Rechtschreibproblemendurch „Lernbeobachtung“ frühzeitig und gezielt bei Lernschwierigkeiten eingreifen
Aktualisiert: 2023-05-05
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Szenen aus der Schule
Szenen aus der Schule
Fachdidaktik für die Grundschule
Das Standardwerk für den Leseunterricht liefert Perspektiven und konkrete Konzepte mit folgenden Themenschwerpunkten:unterschiedliches Leseverhalten von Jungen und MädchenUnterstützung für Kinder mit MigrationshintergrundLesen im medialen Umfelddie vielfältigen Möglichkeiten der Leseförderung]
Aktualisiert: 2020-10-12
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Erzählen – vorlesen – zum Schmökern anregen
Der Titel des Buches ist aus der Lehrerperspektive formuliert: Die Lehrerin erzählt, sie liest vor und – sie regt die Kinder zum Schmökern an. Dabei kommt den „Gebrauchsformen“, also den Situationen beim Erzählen, Vorlesen, Zuhören, beim Blättern und Schmökern entscheidende Bedeutung zu. Der Band enthält vielfältige Anregungen, wie wir uns auf das Erzählen und auf das Vorlesen vorbereiten können: Erfahrungsberichte und Gespräche. Ein roter Faden ist die Frage nach den Lernprozessen der Kinder: Wie entwickelt sich das Erzählen der Kinder, wie ihre Rezeption, wie ihr Gesprächsverhalten beim Vorlesen?
Aktualisiert: 2020-03-03
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Rechtschreibung und Rechtschreibunterricht
Wer weiß, wie Rechtschreiben und Rechtschreiblernen funktioniert, kann sich gezielter Gedanken über die Vermittlung machen. Dieses Buch verbindet Grundwissen über die Rechtschreibung mit praktischen Anregungen. Es enthält
- die Grundlagen der Rechtschreibung und des Rechtschreibunterrichts: Durch ein Modell wird beschrieben, was es heißt: Ein Erwachsener kann Rechtschreiben. Danach werden neue Einsichten über den Erwerb dieses Könnens (von der Vorschule bis Klasse 10) vorgestellt;
- die Grundregeln der Orthographie, soweit sie für die Schule bedeutsam sind (mit vielen übersichtlichen Schautafeln); Kommentare erläutern die sprachlichen Hintergründe der Regeln;
- eine Konzeption des Rechtschreibunterrichts (Klasse 1 bis 10), die vom Können, dem impliziten Wissen der Lernenden, ausgeht und Erkundungen provoziert: Können – Lehren – Lernen.
Das Buch kann auch als Nachschlagewerk (aktualisiert im Hinblick auf die amtliche Regelung 2006) gebraucht werden.
Aktualisiert: 2022-01-01
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Zwischen Text und Bild
Texte und Kontexte
Der Klassiker der Schreibforschung - neu überarbeitet
Wer schreibt, hat immer schon gelesen, Bilder gesehen, Vorgelesenes gehört. Das gilt auch für Grundschulkinder und Schreibanfänger. Beim Schreiben aktivieren und modifizieren sie Muster, die sie als Leser, Zuschauer oder Zuhörer kennen gelernt haben. Schreiben zu Vorgaben setzt Impression, Erinnerung, Erfahrung, Wissen frei und deutet und variiert dabei das vorgegebene Material.
Texte und Kontexte liefert eine theoretische Begründung für einen Schreibunterricht, der Imagination und Wissen verbindet, und zeigt an mehr als 200 Texten die Korrespondenz von Schreibimpuls und Schülertext. Die Neubearbeitung der 1999 erschienenen Erstfassung bezieht dabei auch aktuelle Tendenzen der (Schreib-)Forschung ein wie z.B. die Theorie des Bildverstehens (visual literacy) oder die Heterogenität der Lerngruppe. Mit neuen Vorgaben zum Schreiben und Fragen zur Diskussion und Selbstreflexion am Ende der Kapitel.
Ein Augenöffner für alle, die sich mit kindlichen Schreibprozessen beschäftigen.
Aktualisiert: 2022-01-01
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Lehrerbücherei Grundschule
Ein Standardwerk - neu aufgelegtDieses Buch zeigt, wie Schüler/-innen Lesen und Schreiben lernen und sich der Prozess fördern lässt:Einblicke in Lernprozesse und -entwicklungenFormen offenen Lernens verbunden mit stärker gelenkten LernverfahrenDiagnose und Früherkennung von Lese- und Rechtschreibproblemendurch „Lernbeobachtung“ frühzeitig und gezielt bei Lernschwierigkeiten eingreifen
Aktualisiert: 2023-05-04
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Kinder & Sprache(n) (Kinder und Sprache(n))
Wie lernen Kinder sprechen und was ist unsere Aufgabe dabei?
Kleinkinder lernen sprechen, ohne dass sie unterrichtet werden, und wir sprechen mit ihnen – von Anfang an. Kinder hören Sprache schon im Mutterleib und beginnen mit dem Spracherwerb lange, bevor sie selber sprechen. Dazu gehören Gestik und symbolisches Verstehen, dazu gehören die Sprachlaute, die Wörter und ihre Kombinationen zu größeren Spracheinheiten, die Wirkungen des Sprechens und die Regeln des Sprachgebrauchs. Dieses Buch handelt von der Sprache, vom Sprechen- und Verstehenlernen vom Säuglingsalter bis zur mittleren Kindheit, also in den zehn ersten Lebensjahren. Sie erfahren
•welche Schwierigkeiten Kinder beim Sprechenlernen bewältigen müssen und wie wir ihnen bei Sprech- und Sprachschwierigkeiten helfen können
•welche Chancen und Schwierigkeiten des Dialektsprechens für den Lernerfolg bedeutsam sind
•wie sich Erst- und Zweitspracherwerb unterscheiden und was es bedeutet, Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache zu lernen und sich in mehrsprachigen Kontexten zu bewegen
•wie Sprechen und Schreiben zusammenhängen und warum in der Schule das Schreiben wichtig für das Sprechen im Unterricht ist.
Das Buch richtet sich an Eltern und Großeltern, an Erzieherinnen und Erzieher, an Lehrpersonen und an Studierende, die den kindlichen Spracherwerbsprozess in seinen komplexen Wirkungen verstehen wollen.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Kinder & Lesen und Schreiben
Beginnt Lesen und Schreiben wirklich erst in der Schule?
Warum ist Lesen manchmal so schwer?
Und wieso müssen Schulanfänger mit dem Alphabet und den arabischen Zahlen gleich zwei Schriftsysteme lernen?
Die Autorin hat über Jahrzehnte in der Schule und in der eigenen Familie erforscht wie Kinder mit dem Lernen von Lesen und Schreiben beginnen.
Entstanden ist ein Buch für alle, die Kinder in den ersten zehn Lebensjahren in die Welt der Schrift einführen. Kinder & Lesen und Schreiben informiert über wichtige Entwicklungsschritte, zeigt an Beispielen, wie Kinder Lernfortschritte machen und wie leistungsstarke Schüler in der Klasse gefordert werden können. Das Buch informiert über Leseschwierigkeiten und Legasthenie und über die Lernziele, die am Ende der Grundschule erreicht werden sollen.
Und wenn Mechthild Dehn die schwierige Beziehung von Laut und Buchstabe erläutert oder erklärt, warum das lateinische Alphabet eigentlich zu wenig Buchstaben für das Deutsche hat, erfahren Erwachsene unterhaltsam wie die Rechtschreibung eigentlich funktioniert.
Ein Buch für Eltern, ErzieherInnen und LehrerInnen.
Die Autorin: Prof. Dr. Mechthild Dehn, geb.1941, hat als Lehrerin vor allem in der Grundschule gearbeitet. Seit 1978 ist sie Professorin für Erziehungswissenschaft und Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Hamburg. 2006 wurde ihr für ihre wissenschaftliche Arbeit der Erhard-Friedrich-Preis für Deutschdidaktik verliehen.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Bücher von Dehn, Mechthild
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Dehn, Mechthild - Große Auswahl an Publikationen bei Buch findr
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Unser Repertoire umfasst Bücher von
- Dehnavi, Morvarid
- Dehnbostel, Peter
- Dehne, Andreas
- Dehne, Anita
- Dehne, Anne
- Dehne, Bodo
- Dehne, Brigitte
- Dehne, Carolin
- Dehne, Corinna
- Dehne, Erhard
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