Das Lehrwerk Informatik ist eine Überarbeitung von Informatik S I - Informatische Grundbildung.Neu sind Motivationsdoppelseiten zu Beginn eines jeden Kapitels. Alle Kapitel wurden mit Blick auf die Hard- und Software aktualisiert.Das Grafikkapitel wurde um einen Abschnitt Bildbearbeitung und Farben erweitert.Das aktualisierte Internet-Kapitel behandelt nun auch soziale Netzwerke.Im Kapitel Algorithmenstrukturen wird Scratch statt Robot Karol als Programmiersprache genutzt.Das Datenbank-Kapitel formuliert Abfragen sofort in SQL, auf Formalismen wurde verzichtet.Die Konzeption des Buches konzentriert sich vor allem auf das Fach Informatik in Sachsen, Niedersachsen und Mecklenburg-Vorpommern. Es ist auch für das Fach Angewandte Informatik in Schleswig-Holstein geeignet.Inhalt: Informationen, Daten und Computer; Grafikobjekte; Textverarbeitung; Präsentation; Verwaltung von Dateien; Internet; Nachrichtenobjekte; Algorithmenstrukturen; Kalkulationsprogramme; Datenmodellierung und Datenbanksysteme; Datensicherheit und Datenschutz; Problemlösen mit Informatiksystemen; Automaten und Algorithmen
Aktualisiert: 2023-06-30
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Das Lehrwerk Informatik ist eine Überarbeitung von Informatik S I - Informatische Grundbildung.Neu sind Motivationsdoppelseiten zu Beginn eines jeden Kapitels. Alle Kapitel wurden mit Blick auf die Hard- und Software aktualisiert.Das Grafikkapitel wurde um einen Abschnitt Bildbearbeitung und Farben erweitert.Das aktualisierte Internet-Kapitel behandelt nun auch soziale Netzwerke.Im Kapitel Algorithmenstrukturen wird Scratch statt Robot Karol als Programmiersprache genutzt.Das Datenbank-Kapitel formuliert Abfragen sofort in SQL, auf Formalismen wurde verzichtet.Die Konzeption des Buches konzentriert sich vor allem auf das Fach Informatik in Sachsen, Niedersachsen und Mecklenburg-Vorpommern. Es ist auch für das Fach Angewandte Informatik in Schleswig-Holstein geeignet.Inhalt: Informationen, Daten und Computer; Grafikobjekte; Textverarbeitung; Präsentation; Verwaltung von Dateien; Internet; Nachrichtenobjekte; Algorithmenstrukturen; Kalkulationsprogramme; Datenmodellierung und Datenbanksysteme; Datensicherheit und Datenschutz; Problemlösen mit Informatiksystemen; Automaten und Algorithmen
Aktualisiert: 2023-06-30
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Aktualisiert: 2023-06-30
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Aktualisiert: 2023-06-29
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Aktualisiert: 2023-06-29
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Ab Klasse 7 auch für Real- und GemeinschaftsschulenSchulbuchDer Klassiker von Duden unterstützt systematisches Lernen mitAufgaben am Stoff, Merktexten, Tabellen, Grafiken und Übersichten,Zusammenfassungen zum Nachlesen,kompetenzorientierten Aufgaben mit Niveaustufenkennzeichnung zum Festigen und Vertiefen,Querverweisen und ausführlichem Register.Alle Bildungsplaninhalte übersichtlich in 3 Kapiteln:Informationen, Daten und ComputerInternetAlgorithmenstrukturenKapitelaufbau:KapiteleinstiegsseiteMotivationsdoppelseiteInhaltsseiten mit Aufgaben zur Arbeit am StoffSystematisierungsseite Auf den Punkt gebrachtZeig, was du kannst mit Aufgaben zur Festigung und Vertiefung sowie „Sternchen-Aufgaben“ für leistungsstärkere Schüler/-innenUnter Mitwirkung der Landesberater/innen:Alexander Mittag (Leiter Bildungsplankommission Informatik, Landesinstitut für Schulentwicklung Stuttgart),Thomas Breig (Bereichsleiter Informatik am GS Pforzheim),Nadine Lindner (Gymnasiallehrerin, Eckenberg-Gymnasium Adelsheim) sowieFrédéric Schärf (Bereichsleiter für Informatik am WHRS-Seminar in Mannheim)
Aktualisiert: 2023-06-28
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Ab Klasse 7 auch für Real- und GemeinschaftsschulenSchulbuchDer Klassiker von Duden unterstützt systematisches Lernen mitAufgaben am Stoff, Merktexten, Tabellen, Grafiken und Übersichten,Zusammenfassungen zum Nachlesen,kompetenzorientierten Aufgaben mit Niveaustufenkennzeichnung zum Festigen und Vertiefen,Querverweisen und ausführlichem Register.Alle Bildungsplaninhalte übersichtlich in 3 Kapiteln:Informationen, Daten und ComputerInternetAlgorithmenstrukturenKapitelaufbau:KapiteleinstiegsseiteMotivationsdoppelseiteInhaltsseiten mit Aufgaben zur Arbeit am StoffSystematisierungsseite Auf den Punkt gebrachtZeig, was du kannst mit Aufgaben zur Festigung und Vertiefung sowie „Sternchen-Aufgaben“ für leistungsstärkere Schüler/-innenUnter Mitwirkung der Landesberater/innen:Alexander Mittag (Leiter Bildungsplankommission Informatik, Landesinstitut für Schulentwicklung Stuttgart),Thomas Breig (Bereichsleiter Informatik am GS Pforzheim),Nadine Lindner (Gymnasiallehrerin, Eckenberg-Gymnasium Adelsheim) sowieFrédéric Schärf (Bereichsleiter für Informatik am WHRS-Seminar in Mannheim)
Aktualisiert: 2023-06-28
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Aktualisiert: 2023-06-14
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Aktualisiert: 2023-06-13
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Aktualisiert: 2023-05-22
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Ab Klasse 7 auch für Real- und GemeinschaftsschulenSchulbuchDer Klassiker von Duden unterstützt systematisches Lernen mitAufgaben am Stoff, Merktexten, Tabellen, Grafiken und Übersichten,Zusammenfassungen zum Nachlesen,kompetenzorientierten Aufgaben mit Niveaustufenkennzeichnung zum Festigen und Vertiefen,Querverweisen und ausführlichem Register.Alle Bildungsplaninhalte übersichtlich in 3 Kapiteln:Informationen, Daten und ComputerInternetAlgorithmenstrukturenKapitelaufbau:KapiteleinstiegsseiteMotivationsdoppelseiteInhaltsseiten mit Aufgaben zur Arbeit am StoffSystematisierungsseite Auf den Punkt gebrachtZeig, was du kannst mit Aufgaben zur Festigung und Vertiefung sowie „Sternchen-Aufgaben“ für leistungsstärkere Schüler/-innenUnter Mitwirkung der Landesberater/innen:Alexander Mittag (Leiter Bildungsplankommission Informatik, Landesinstitut für Schulentwicklung Stuttgart),Thomas Breig (Bereichsleiter Informatik am GS Pforzheim),Nadine Lindner (Gymnasiallehrerin, Eckenberg-Gymnasium Adelsheim) sowieFrédéric Schärf (Bereichsleiter für Informatik am WHRS-Seminar in Mannheim)
Aktualisiert: 2023-05-11
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Ab Klasse 7 auch für Real- und GemeinschaftsschulenSchulbuchDer Klassiker von Duden unterstützt systematisches Lernen mitAufgaben am Stoff, Merktexten, Tabellen, Grafiken und Übersichten,Zusammenfassungen zum Nachlesen,kompetenzorientierten Aufgaben mit Niveaustufenkennzeichnung zum Festigen und Vertiefen,Querverweisen und ausführlichem Register.Alle Bildungsplaninhalte übersichtlich in 3 Kapiteln:Informationen, Daten und ComputerInternetAlgorithmenstrukturenKapitelaufbau:KapiteleinstiegsseiteMotivationsdoppelseiteInhaltsseiten mit Aufgaben zur Arbeit am StoffSystematisierungsseite Auf den Punkt gebrachtZeig, was du kannst mit Aufgaben zur Festigung und Vertiefung sowie „Sternchen-Aufgaben“ für leistungsstärkere Schüler/-innenUnter Mitwirkung der Landesberater/innen:Alexander Mittag (Leiter Bildungsplankommission Informatik, Landesinstitut für Schulentwicklung Stuttgart),Thomas Breig (Bereichsleiter Informatik am GS Pforzheim),Nadine Lindner (Gymnasiallehrerin, Eckenberg-Gymnasium Adelsheim) sowieFrédéric Schärf (Bereichsleiter für Informatik am WHRS-Seminar in Mannheim)
Aktualisiert: 2023-05-11
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Der Inhalt besteht aus Schwarz-/Weiß Texten, Grafiken und Tabellen
Aktualisiert: 2021-01-21
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Ab Klasse 7 auch für Real- und GemeinschaftsschulenSchulbuchDer Klassiker von Duden unterstützt systematisches Lernen mitAufgaben am Stoff, Merktexten, Tabellen, Grafiken und Übersichten,Zusammenfassungen zum Nachlesen,kompetenzorientierten Aufgaben mit Niveaustufenkennzeichnung zum Festigen und Vertiefen,Querverweisen und ausführlichem Register.Alle Bildungsplaninhalte übersichtlich in 3 Kapiteln:Informationen, Daten und ComputerInternetAlgorithmenstrukturenKapitelaufbau:KapiteleinstiegsseiteMotivationsdoppelseiteInhaltsseiten mit Aufgaben zur Arbeit am StoffSystematisierungsseite Auf den Punkt gebrachtZeig, was du kannst mit Aufgaben zur Festigung und Vertiefung sowie „Sternchen-Aufgaben“ für leistungsstärkere Schüler/-innenUnter Mitwirkung der Landesberater/innen:Alexander Mittag (Leiter Bildungsplankommission Informatik, Landesinstitut für Schulentwicklung Stuttgart),Thomas Breig (Bereichsleiter Informatik am GS Pforzheim),Nadine Lindner (Gymnasiallehrerin, Eckenberg-Gymnasium Adelsheim) sowieFrédéric Schärf (Bereichsleiter für Informatik am WHRS-Seminar in Mannheim)
Aktualisiert: 2023-01-26
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Aktualisiert: 2023-02-06
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Dissertation zur Erlangung des akademischen Grades eines Doktors der Naturwissenschaften (Dr. rer. nat.) im Fachbereich Elektrotechnik / Informatik an der Universität Kassel. Objektorientierte Modellierung (OOM) im Unterricht ist immer noch ein breit diskutiertes Thema - in der Didaktik akzeptiert und gewünscht, von der Praxis oft als unnötiger Overhead oder als schlicht zu komplex empfunden. Ich werde in dieser Arbeit zeigen, wie ein Unterrichtskonzept aufgebaut sein kann, das die lerntheoretischen Vorteile der OOM nutzt und dabei die berichteten Schwierigkeiten größtenteils vermeidet. Ausgehend von den in der Literatur dokumentierten Konzepten zur OOM und ihren Kritikpunkten habe ich ein Unterrichtskonzept entwickelt, das aus Erkenntnissen der Lernpsychologie, allgemeiner Didaktik, Fachdidaktik und auch der Softwaretechnik Unterrichtsmethoden herleitet, um den berichteten Schwierigkeiten wie z.B. dem "Lernen auf Vorrat" zu begegnen.
Aktualisiert: 2019-12-26
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