In dem Buch werden die fachlichen Grundlagen beschrieben, die für den Stochastik-Unterricht in der Sekundarstufe I zentral sind. Damit beschränkt sich das Buch auf elementare Konzepte der beschreibenden Analyse von Daten und wird ergänzt durch Grundkonzepte der Wahrscheinlichkeitsrechnung. Diese Konzepte werden ausführlich anhand eines durchgehenden Datensatzes beschrieben. Der Sinn der Konzepte, Vor- und Nachteile, Möglichkeiten und Grenzen von Methoden werden beispielgebunden erläutert und mit Übungen versehen.
Aktualisiert: 2023-07-03
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In dem Buch werden die fachlichen Grundlagen beschrieben, die für den Stochastik-Unterricht in der Sekundarstufe I zentral sind. Damit beschränkt sich das Buch auf elementare Konzepte der beschreibenden Analyse von Daten und wird ergänzt durch Grundkonzepte der Wahrscheinlichkeitsrechnung. Diese Konzepte werden ausführlich anhand eines durchgehenden Datensatzes beschrieben. Der Sinn der Konzepte, Vor- und Nachteile, Möglichkeiten und Grenzen von Methoden werden beispielgebunden erläutert und mit Übungen versehen.
Aktualisiert: 2023-07-03
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In dem Buch werden die fachlichen Grundlagen beschrieben, die für den Stochastik-Unterricht in der Sekundarstufe I zentral sind. Damit beschränkt sich das Buch auf elementare Konzepte der beschreibenden Analyse von Daten und wird ergänzt durch Grundkonzepte der Wahrscheinlichkeitsrechnung. Diese Konzepte werden ausführlich anhand eines durchgehenden Datensatzes beschrieben. Der Sinn der Konzepte, Vor- und Nachteile, Möglichkeiten und Grenzen von Methoden werden beispielgebunden erläutert und mit Übungen versehen.
Aktualisiert: 2023-07-03
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Aktualisiert: 2023-07-03
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Aktualisiert: 2023-07-03
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Substantielles fachliches Wissen ist eine notwendige Grundlage dafür, dass Lehrerinnen und Lehrer einen attraktiven und erfolgreichen Mathematikunterricht gestalten können. Wie aber muss dieses fachliche Wissen genau aussehen? Auf welche Weise wird es bei der Planung und Durchführung von Unterricht genutzt? Wie kann man es im Studium auf eine Weise erwerben, die es für didaktisches Handeln anschlussfähig macht? Der vorliegende Band gibt Antworten auf diese Fragen. Er diskutiert kohärenzstiftende Lerngelegenheiten in der Lehramtsausbildung, die in regulären Veranstaltungen an Hochschulen systematisch evaluiert wurden.
Im dritten Teil des Bandes werden schließlich Seminare als weitere Form der professionsorientierten Ausbildung von Lehrkräften betrachtet. Hierbei geht es um spezifische Aspekte der Professionsorientierung wie etwa die Kompetenz zur Nutzung digitaler Werkzeuge oder vertiefende mathematische Themen wie die Differentialgeometrie.
Aktualisiert: 2023-07-03
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Substantielles fachliches Wissen ist eine notwendige Grundlage dafür, dass Lehrerinnen und Lehrer einen attraktiven und erfolgreichen Mathematikunterricht gestalten können. Wie aber muss dieses fachliche Wissen genau aussehen? Auf welche Weise wird es bei der Planung und Durchführung von Unterricht genutzt? Wie kann man es im Studium auf eine Weise erwerben, die es für didaktisches Handeln anschlussfähig macht? Der vorliegende Band gibt Antworten auf diese Fragen. Er diskutiert kohärenzstiftende Lerngelegenheiten in der Lehramtsausbildung, die in regulären Veranstaltungen an Hochschulen systematisch evaluiert wurden.
Im dritten Teil des Bandes werden schließlich Seminare als weitere Form der professionsorientierten Ausbildung von Lehrkräften betrachtet. Hierbei geht es um spezifische Aspekte der Professionsorientierung wie etwa die Kompetenz zur Nutzung digitaler Werkzeuge oder vertiefende mathematische Themen wie die Differentialgeometrie.
Aktualisiert: 2023-07-03
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Substantielles fachliches Wissen ist eine notwendige Grundlage dafür, dass Lehrerinnen und Lehrer einen attraktiven und erfolgreichen Mathematikunterricht gestalten können. Wie aber muss dieses fachliche Wissen genau aussehen? Auf welche Weise wird es bei der Planung und Durchführung von Unterricht genutzt? Wie kann man es im Studium auf eine Weise erwerben, die es für didaktisches Handeln anschlussfähig macht? Der vorliegende Band gibt Antworten auf diese Fragen. Er diskutiert kohärenzstiftende Lerngelegenheiten in der Lehramtsausbildung, die in regulären Veranstaltungen an Hochschulen systematisch evaluiert wurden.
Im dritten Teil des Bandes werden schließlich Seminare als weitere Form der professionsorientierten Ausbildung von Lehrkräften betrachtet. Hierbei geht es um spezifische Aspekte der Professionsorientierung wie etwa die Kompetenz zur Nutzung digitaler Werkzeuge oder vertiefende mathematische Themen wie die Differentialgeometrie.
Aktualisiert: 2023-07-03
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Die Leitidee „Daten und Zufall“ stellt einen der fünf Inhaltsbereiche dar, die für den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I maßgeblich und aufgrund der Bildungsstandards bundesweit verbindlich sind. Wie aber kann man diese Leitidee mit Leben füllen? Wie kann man Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung zu der einen Leitidee Daten und Zufall für die Schule verknüpfen? Das Buch "Leitidee Daten und Zufall" für die Sekundarstufe I gibt hierauf unterrichtspraktische und didaktisch-methodische Antworten. Es geht von konkreten unterrichtsrelevanten Problemstellungen aus und entfaltet an diesen die aktuellen Fragen der Stochastikdidaktik. Über tragfähige Beispiele werden inhalts- und prozessbezogene Standards zur Stochastik vernetzt, um lebensnahe statistische Phänomene im Unterricht erfahrbar werden zu lassen.
Aktualisiert: 2023-07-03
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Die Leitidee „Daten und Zufall“ stellt einen der fünf Inhaltsbereiche dar, die für den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I maßgeblich und aufgrund der Bildungsstandards bundesweit verbindlich sind. Wie aber kann man diese Leitidee mit Leben füllen? Wie kann man Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung zu der einen Leitidee Daten und Zufall für die Schule verknüpfen? Das Buch "Leitidee Daten und Zufall" für die Sekundarstufe I gibt hierauf unterrichtspraktische und didaktisch-methodische Antworten. Es geht von konkreten unterrichtsrelevanten Problemstellungen aus und entfaltet an diesen die aktuellen Fragen der Stochastikdidaktik. Über tragfähige Beispiele werden inhalts- und prozessbezogene Standards zur Stochastik vernetzt, um lebensnahe statistische Phänomene im Unterricht erfahrbar werden zu lassen.
Aktualisiert: 2023-07-03
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Themen: Zahlen und Operationen, Raum und Ebene, Messen und Größen, Sachrechnen und Modellieren, Daten und Zufall, Muster und Strukturen, Differenzierung, Entdecken und Üben, Umgang mit Rechenschwäche.Für angehende oder bereits praktizierende Lehrer/-innen.
Aktualisiert: 2023-05-26
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Themen: Zahlen und Operationen, Raum und Ebene, Messen und Größen, Sachrechnen und Modellieren, Daten und Zufall, Muster und Strukturen, Differenzierung, Entdecken und Üben, Umgang mit Rechenschwäche.Für angehende oder bereits praktizierende Lehrer/-innen.
Aktualisiert: 2023-05-24
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Themen: Zahlen und Operationen, Raum und Ebene, Messen und Größen, Sachrechnen und Modellieren, Daten und Zufall, Muster und Strukturen, Differenzierung, Entdecken und Üben, Umgang mit Rechenschwäche.Für angehende oder bereits praktizierende Lehrer/-innen.
Aktualisiert: 2023-05-22
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Die wichtigsten Grundlagen und Themen des Mathematikunterrichts in der Grundschule - aktualisiert und überarbeitet:Zahlen und OperationenRaum und EbeneMessen und GrößenSachrechnen und modellierenDaten und ZufallMuster und StrukturenDifferenzierungEntdecken und ÜbenDiagnose und LeistungsbewertungRechenschwäche und HochbegabungFür angehende und praktizierende Lehrer/-innen.
Aktualisiert: 2023-05-17
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Die wichtigsten Grundlagen und Themen des Mathematikunterrichts in der Grundschule - aktualisiert und überarbeitet:Zahlen und OperationenRaum und EbeneMessen und GrößenSachrechnen und modellierenDaten und ZufallMuster und StrukturenDifferenzierungEntdecken und ÜbenDiagnose und LeistungsbewertungRechenschwäche und HochbegabungFür angehende und praktizierende Lehrer/-innen.
Aktualisiert: 2023-05-16
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Die wichtigsten Grundlagen und Themen des Mathematikunterrichts in der Grundschule - aktualisiert und überarbeitet:Zahlen und OperationenRaum und EbeneMessen und GrößenSachrechnen und modellierenDaten und ZufallMuster und StrukturenDifferenzierungEntdecken und ÜbenDiagnose und LeistungsbewertungRechenschwäche und HochbegabungFür angehende und praktizierende Lehrer/-innen.
Aktualisiert: 2023-05-08
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Themen: Zahlen und Operationen, Raum und Ebene, Messen und Größen, Sachrechnen und Modellieren, Daten und Zufall, Muster und Strukturen, Differenzierung, Entdecken und Üben, Umgang mit Rechenschwäche.Für angehende oder bereits praktizierende Lehrer/-innen.
Aktualisiert: 2023-05-08
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Die wichtigsten Grundlagen und Themen des Mathematikunterrichts in der Grundschule - aktualisiert und überarbeitet:Zahlen und OperationenRaum und EbeneMessen und GrößenSachrechnen und modellierenDaten und ZufallMuster und StrukturenDifferenzierungEntdecken und ÜbenDiagnose und LeistungsbewertungRechenschwäche und HochbegabungFür angehende und praktizierende Lehrer/-innen.
Aktualisiert: 2023-05-05
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Themen: Zahlen und Operationen, Raum und Ebene, Messen und Größen, Sachrechnen und Modellieren, Daten und Zufall, Muster und Strukturen, Differenzierung, Entdecken und Üben, Umgang mit Rechenschwäche.Für angehende oder bereits praktizierende Lehrer/-innen.
Aktualisiert: 2023-05-05
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