Das COMET-Verfahren hat sich als Standard für die Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung etabliert. Das Handbuch stellt die erprobten Methoden des Verfahrens zur Qualitätssicherung und -entwicklung in der beruflichen Bildung vor.
Aktualisiert: 2023-06-23
Autor:
Nele Bachmann,
Joy Backhaus,
Birgitt Erdwien,
Jenny Franke,
Jenny Frenzel,
Karin Gäumann-Felix,
Bernd Haasler,
Ursel Hauschildt,
Lars Heinemann,
Daniel Hofer,
Li Ji,
Johanna Kalvelage,
Jürgen Lehberger,
Thomas Martens,
Dorothea Piening,
Felix Rauner,
Zhiqun Zhao,
Yingyi Zhou,
Rongxia Zhuang
Das COMET-Verfahren hat sich als Standard für die Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung etabliert. Das Handbuch stellt die erprobten Methoden des Verfahrens zur Qualitätssicherung und -entwicklung in der beruflichen Bildung vor.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Lars Heinemann,
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Li Ji,
Johanna Kalvelage,
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Thomas Martens,
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Felix Rauner,
Zhiqun Zhao,
Yingyi Zhou,
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Das COMET-Verfahren hat sich als Standard für die Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung etabliert. Das Handbuch stellt die erprobten Methoden des Verfahrens zur Qualitätssicherung und -entwicklung in der beruflichen Bildung vor.
Aktualisiert: 2023-06-23
Autor:
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Li Ji,
Johanna Kalvelage,
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Thomas Martens,
Dorothea Piening,
Felix Rauner,
Zhiqun Zhao,
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Das COMET-Verfahren hat sich als Standard für die Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung etabliert. Das Handbuch stellt die erprobten Methoden des Verfahrens zur Qualitätssicherung und -entwicklung in der beruflichen Bildung vor.
Aktualisiert: 2023-06-23
Autor:
Nele Bachmann,
Joy Backhaus,
Birgitt Erdwien,
Jenny Franke,
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Karin Gäumann-Felix,
Bernd Haasler,
Ursel Hauschildt,
Lars Heinemann,
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Rongxia Zhuang
Was sind die Bedürfnisse und Herausforderungen von Studierenden zu Studienbeginn? Was macht eigentlich ein „perfektes (Fern-)Studium“ aus Studierendensicht aus? Welche Lehr-Lern-Formate unterstützen den Studienerfolg und wie kann der Austausch mit den Studierenden und Lehrenden noch besser gefördert werden? Mit diesen und weiteren Themen beschäftigt sich die Trendstudie Hochschuldidaktik 2022, welche durch das Zentrum für Hochschuldidaktik an der Euro-FH (ZfHD) geplant und durchgeführt wurde. Ziel des Projekts ist es, eine multiperspektivische Sichtweise auf die Frage „Wie sieht ein zukunftsfähiges Fernstudium aus?“ zu erlangen. Dabei sollen Didaktik sowie Service- und Unterstützungsangebote an der Euro-FH nicht nur evaluativ untersucht, sondern auch Optimierungspotenziale in den Bereichen Studienstart, Studienorganisation, Lehr-Lern-Formate, Vernetzung sowie Prüfungen identifiziert und in einen konkreten Maßnahmenkatalog zur Weiterentwicklung zukunftsfähiger didaktischer Konzepte überführt werden. Damit zielt die Euro-FH darauf ab, ihr Studienangebot sowie die Lehre noch weiter zu verbessern, marktfähig zu bleiben und den Studierenden weiterhin ein qualitativ hochwertiges Studium zu ermöglichen, bei dem sie bestmöglich betreut werden.
Aktualisiert: 2023-06-20
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Was sind die Bedürfnisse und Herausforderungen von Studierenden zu Studienbeginn? Was macht eigentlich ein „perfektes (Fern-)Studium“ aus Studierendensicht aus? Welche Lehr-Lern-Formate unterstützen den Studienerfolg und wie kann der Austausch mit den Studierenden und Lehrenden noch besser gefördert werden? Mit diesen und weiteren Themen beschäftigt sich die Trendstudie Hochschuldidaktik 2022, welche durch das Zentrum für Hochschuldidaktik an der Euro-FH (ZfHD) geplant und durchgeführt wurde. Ziel des Projekts ist es, eine multiperspektivische Sichtweise auf die Frage „Wie sieht ein zukunftsfähiges Fernstudium aus?“ zu erlangen. Dabei sollen Didaktik sowie Service- und Unterstützungsangebote an der Euro-FH nicht nur evaluativ untersucht, sondern auch Optimierungspotenziale in den Bereichen Studienstart, Studienorganisation, Lehr-Lern-Formate, Vernetzung sowie Prüfungen identifiziert und in einen konkreten Maßnahmenkatalog zur Weiterentwicklung zukunftsfähiger didaktischer Konzepte überführt werden. Damit zielt die Euro-FH darauf ab, ihr Studienangebot sowie die Lehre noch weiter zu verbessern, marktfähig zu bleiben und den Studierenden weiterhin ein qualitativ hochwertiges Studium zu ermöglichen, bei dem sie bestmöglich betreut werden.
Aktualisiert: 2023-06-20
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Was sind die Bedürfnisse und Herausforderungen von Studierenden zu Studienbeginn? Was macht eigentlich ein „perfektes (Fern-)Studium“ aus Studierendensicht aus? Welche Lehr-Lern-Formate unterstützen den Studienerfolg und wie kann der Austausch mit den Studierenden und Lehrenden noch besser gefördert werden? Mit diesen und weiteren Themen beschäftigt sich die Trendstudie Hochschuldidaktik 2022, welche durch das Zentrum für Hochschuldidaktik an der Euro-FH (ZfHD) geplant und durchgeführt wurde. Ziel des Projekts ist es, eine multiperspektivische Sichtweise auf die Frage „Wie sieht ein zukunftsfähiges Fernstudium aus?“ zu erlangen. Dabei sollen Didaktik sowie Service- und Unterstützungsangebote an der Euro-FH nicht nur evaluativ untersucht, sondern auch Optimierungspotenziale in den Bereichen Studienstart, Studienorganisation, Lehr-Lern-Formate, Vernetzung sowie Prüfungen identifiziert und in einen konkreten Maßnahmenkatalog zur Weiterentwicklung zukunftsfähiger didaktischer Konzepte überführt werden. Damit zielt die Euro-FH darauf ab, ihr Studienangebot sowie die Lehre noch weiter zu verbessern, marktfähig zu bleiben und den Studierenden weiterhin ein qualitativ hochwertiges Studium zu ermöglichen, bei dem sie bestmöglich betreut werden.
Aktualisiert: 2023-06-20
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Was sind die Bedürfnisse und Herausforderungen von Studierenden zu Studienbeginn? Was macht eigentlich ein „perfektes (Fern-)Studium“ aus Studierendensicht aus? Welche Lehr-Lern-Formate unterstützen den Studienerfolg und wie kann der Austausch mit den Studierenden und Lehrenden noch besser gefördert werden? Mit diesen und weiteren Themen beschäftigt sich die Trendstudie Hochschuldidaktik 2022, welche durch das Zentrum für Hochschuldidaktik an der Euro-FH (ZfHD) geplant und durchgeführt wurde. Ziel des Projekts ist es, eine multiperspektivische Sichtweise auf die Frage „Wie sieht ein zukunftsfähiges Fernstudium aus?“ zu erlangen. Dabei sollen Didaktik sowie Service- und Unterstützungsangebote an der Euro-FH nicht nur evaluativ untersucht, sondern auch Optimierungspotenziale in den Bereichen Studienstart, Studienorganisation, Lehr-Lern-Formate, Vernetzung sowie Prüfungen identifiziert und in einen konkreten Maßnahmenkatalog zur Weiterentwicklung zukunftsfähiger didaktischer Konzepte überführt werden. Damit zielt die Euro-FH darauf ab, ihr Studienangebot sowie die Lehre noch weiter zu verbessern, marktfähig zu bleiben und den Studierenden weiterhin ein qualitativ hochwertiges Studium zu ermöglichen, bei dem sie bestmöglich betreut werden.
Aktualisiert: 2023-06-20
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Das COMET-Verfahren hat sich als Standard für die Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung etabliert. Das Handbuch stellt die erprobten Methoden des Verfahrens zur Qualitätssicherung und -entwicklung in der beruflichen Bildung vor.
Aktualisiert: 2023-05-15
Autor:
Nele Bachmann,
Joy Backhaus,
Birgitt Erdwien,
Jenny Franke,
Jenny Frenzel,
Karin Gäumann-Felix,
Bernd Haasler,
Ursel Hauschildt,
Lars Heinemann,
Daniel Hofer,
Li Ji,
Johanna Kalvelage,
Jürgen Lehberger,
Thomas Martens,
Dorothea Piening,
Felix Rauner,
Zhiqun Zhao,
Yingyi Zhou,
Rongxia Zhuang
Das COMET-Verfahren hat sich als Standard für die Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung etabliert. Das Handbuch stellt die erprobten Methoden des Verfahrens zur Qualitätssicherung und -entwicklung in der beruflichen Bildung vor.
Aktualisiert: 2023-05-15
Autor:
Nele Bachmann,
Joy Backhaus,
Birgitt Erdwien,
Jenny Franke,
Jenny Frenzel,
Karin Gäumann-Felix,
Bernd Haasler,
Ursel Hauschildt,
Lars Heinemann,
Daniel Hofer,
Li Ji,
Johanna Kalvelage,
Jürgen Lehberger,
Thomas Martens,
Dorothea Piening,
Felix Rauner,
Zhiqun Zhao,
Yingyi Zhou,
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Das COMET-Verfahren hat sich als Standard für die Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung etabliert. Das Handbuch stellt die erprobten Methoden des Verfahrens zur Qualitätssicherung und -entwicklung in der beruflichen Bildung vor.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Birgitt Erdwien,
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Karin Gäumann-Felix,
Bernd Haasler,
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Lars Heinemann,
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Das COMET-Verfahren hat sich als Standard für die Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung etabliert. Das Handbuch stellt die erprobten Methoden des Verfahrens zur Qualitätssicherung und -entwicklung in der beruflichen Bildung vor.
Aktualisiert: 2023-04-15
Autor:
Nele Bachmann,
Joy Backhaus,
Birgitt Erdwien,
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Bernd Haasler,
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Dorothea Piening,
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Das COMET-Verfahren hat sich als Standard für die Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung etabliert. Das Handbuch stellt die erprobten Methoden des Verfahrens zur Qualitätssicherung und -entwicklung in der beruflichen Bildung vor.
Aktualisiert: 2023-04-15
Autor:
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Jenny Franke,
Jenny Frenzel,
Karin Gäumann-Felix,
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Lars Heinemann,
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