Eignungsbeurteilung ist Trend - ob in Personalauswahl, Personalentwicklung oder in der Berufsberatung. Seit 2002 regelt die DIN-Norm 33430 die "Anforderungen an Verfahren und deren Einsatz bei berufsbezogenen Eignungsbeurteilungen" und dient somit der Qualitätssicherung von Eignungsbeurteilungsverfahren. Das Buch liefert einen Überblick über Ziele und Inhalte, Entstehung, Stärken und Schwächen der Norm, erläutert die praktische Umsetzung, leistet Hilfestellung bei der Kalkulation der Kosten für eine DIN-Zertifizierung und stellt eine Diagnosesoftware zur Verfügung, die Unternehmen und Behörden einsetzen können, um den Grad der Erfüllung der DIN-Kriterien im eigenen Umfeld zu überprüfen.
Aktualisiert: 2020-11-03
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M 288: Anforderungen an die Evaluation der Kurse zur Wiederherstellung der Kraftfahreignung gemäß § 70 FeV
S. Klipp, P. Brieler, T. Frenzel, M. Kühne, T. Hundertmark, B. Kollbach, P. Labitzke, A. Uhle,
M. Albrecht, I. Buchardt
40 S., 4 Abb., 12 Tab., ISBN 978-3-95606-430-2, 2018, EUR 14,50
Kurse zur Wiederherstellung der Kraftfahreignung gemäß § 70 Fahrerlaubnis-Verordnung (FeV), im Folgenden als „§70-Kurse“ bezeichnet, sind verkehrspsychologische Gruppenmaßnahmen für Personen, die im Straßenverkehr mit Alkohol und/oder Drogen auffällig wurden. In diesen Kursen sollen in der Begutachtung der Fahreignung (Medizinisch-Psychologische Untersuchung, MPU) festgestellte Eignungsdefizite ausgeräumt werden. Teilnehmenden an den Kursen wird nach erfolgreichem Abschluss die Fahrerlaubnis ohne erneute Begutachtung neu erteilt, d.h. diese Kurse haben Rechtsfolgen. Dementsprechend müssen an die Kurse hohe Qualitätsanforderungen gestellt werden. Dies beinhaltet auch die regelmäßige Evaluation der Kurse.
Im vorliegenden Bericht werden einheitliche Anforderungen für die Evaluation definiert, die zukünftig durch die Träger der §70-Kurse, aber auch in anderen Bereichen der Fahreignungsförderung, angewendet werden können. Diese sollen dazu beitragen, die Transparenz und Nachvollziehbarkeit von Evaluationsbefunden zu erhöhen, und gleichzeitig neue Möglichkeiten für die Evaluation aufzeigen.
Die Arbeitsgruppe hat die nachfolgenden Empfehlungen für die Evaluation entwickelt, eine verbindliche Festlegung wird empfohlen:
• Kriterium: einschlägige Wiederauffälligkeit
• Datengrundlagen: ZFER und FAER
• Stichprobenziehung (grundsätzlich vor der Untersuchung festzulegen):
o bei kleineren Trägern: Vollerhebung aus zwei Rekrutierungsjahrgängen
o bei größeren Trägern: zufällig gezogene Stichprobe aus zwei Rekrutierungsjahrgängen
• Beobachtungsdauer: drei Jahre mit Datum der Neuerteilung
• Grenzwert zur Bewertung des Kurserfolgs: 10 %
•
Für eine Evaluation sind als Untersuchungszeitraum einschließlich Versuchsplanung mindestens sieben Jahre zu veranschlagen.
Aktualisiert: 2023-01-16
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Eignungsbeurteilung ist Trend - ob in Personalauswahl, Personalentwicklung oder in der Berufsberatung. Seit 2002 regelt die DIN-Norm 33430 die "Anforderungen an Verfahren und deren Einsatz bei berufsbezogenen Eignungsbeurteilungen" und dient somit der Qualitätssicherung von Eignungsbeurteilungsverfahren. Das Buch liefert einen Überblick über Ziele und Inhalte, Entstehung, Stärken und Schwächen der Norm, erläutert die praktische Umsetzung, leistet Hilfestellung bei der Kalkulation der Kosten für eine DIN-Zertifizierung und stellt eine Diagnosesoftware zur Verfügung, die Unternehmen und Behörden einsetzen können, um den Grad der Erfüllung der DIN-Kriterien im eigenen Umfeld zu überprüfen.
Aktualisiert: 2020-11-02
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Theoretischer Hintergrund: Eine frühzeitige Gesundheitsförderung wird als wesentliches Bestimmungsstück zur Prävention körperlicher und psychischer Erkrankungen angesehen. Als ideales Setting für eine gezielte Gesundheitsförderung wird der Lebensraum Kita angesehen. Fragestellungen: Welche Aktivitäten zur Gesundheitsförderung gibt es bisher in den Brandenburger Kitas? Spielt hier die Bildungsnähe/-ferne der betreuten Kinder eine Rolle? In welchen Bereichen gibt es den größten Fort- und Weiterbildungsbedarf der Mitarbeiterinnen? Methode: Untersuchung einer Stichprobe von 269 Brandenburger Kitas mit insgesamt 21 653 betreuten Kindern. Erfassung struktureller Rahmenbedingungen, pädagogischer Konzepte, Aktivitäten zur Gesundheitsförderung, Partizipation und Fortbildungsbedarf. Ergebnisse: Es zeigte sich eine nachhaltige Umsetzung von Aktivitäten und große Kreativität. Dabei standen vor allem Angebote der Bereiche Bewegung und Ernährung im Zentrum. Psychosoziale Themen wurden seltener als Schwerpunkt benannt, wohingegen hierfür der größte Fortbildungbedarf (Ranking der Fortbildungsthemen: 1. Psychosoziale Entwicklung, 2. Psychische Probleme, 3. Stressbewältigung) vorlag.
Aktualisiert: 2023-01-12
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