Der Band enthält die Beiträge des 35. Tags der
Landesgeschichte in der Schule, dessen Leitthema "Protestbewegungen und Widerstand" war.
Vier unterrichtspraktische Beiträge, "Zivilcourage im Dritten Reich & bloße Menschlichkeit oder schon Widerstand", "Widerstand gegen das geplante Atomkraftwerk in Wyhl am Kaiserstuhl", die "Fronleichnamsprozession als Sinnbild des Widerstands gegen das NS-Regime" und "Fasnet und Karneval & ein unpolitisches oder gar widerständiges Potential gegen den Nationalsozialismus" arbeiten das Thema für den Unterricht auf.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Der Band enthält die Beiträge des 35. Tags der
Landesgeschichte in der Schule, dessen Leitthema "Protestbewegungen und Widerstand" war.
Vier unterrichtspraktische Beiträge, "Zivilcourage im Dritten Reich & bloße Menschlichkeit oder schon Widerstand", "Widerstand gegen das geplante Atomkraftwerk in Wyhl am Kaiserstuhl", die "Fronleichnamsprozession als Sinnbild des Widerstands gegen das NS-Regime" und "Fasnet und Karneval & ein unpolitisches oder gar widerständiges Potential gegen den Nationalsozialismus" arbeiten das Thema für den Unterricht auf.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Dieser Einführungsband in den Fachbereich Geschichte und Fachdidaktik vermittelt alles, was Studierende an Pädagogischen Hochschulen zur Umsetzung der Fachinhalte in die Didaktik wissen müssen. Die didaktische
Konzepte der Geschichtsvermittlung im Unterricht werden kompakt vorgestellt, kritisch reflektiert und mit praktischen Übungen zum Selbstlernen angereichert. Wichtiges zur Studienorganisation und praxisorientierte Hinweise zum Studienmanagement runden den Band ab.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Dieser Einführungsband in den Fachbereich Geschichte und Fachdidaktik vermittelt alles, was Studierende an Pädagogischen Hochschulen zur Umsetzung der Fachinhalte in die Didaktik wissen müssen. Die didaktische
Konzepte der Geschichtsvermittlung im Unterricht werden kompakt vorgestellt, kritisch reflektiert und mit praktischen Übungen zum Selbstlernen angereichert. Wichtiges zur Studienorganisation und praxisorientierte Hinweise zum Studienmanagement runden den Band ab.
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Dieser Einführungsband in den Fachbereich Geschichte und Fachdidaktik vermittelt alles, was Studierende an Pädagogischen Hochschulen zur Umsetzung der Fachinhalte in die Didaktik wissen müssen. Die didaktische
Konzepte der Geschichtsvermittlung im Unterricht werden kompakt vorgestellt, kritisch reflektiert und mit praktischen Übungen zum Selbstlernen angereichert. Wichtiges zur Studienorganisation und praxisorientierte Hinweise zum Studienmanagement runden den Band ab.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Bei den Tagungsbeiträgen führt Frank Raberg ein in das Thema "Parlamentarismus in Südwestdeutschland", Björn Schumacher liefert die
didaktischen Ansätze dazu. Johannes Gienger befasst sich mit der Stauferzeit im Landesmedienserver "SESAM", Ulrich Maier stellt einen
Lernzirkel zum Parlamentarismus im Württemberg des 19. Jahrhunderts vor, Nikolai Knauer geht auf Burgen im Kraichgau ein und Rainer
Gutjahr befasst sich mit der Entstehung einer kritischen Öffentlichkeit im badischen Vormärz. Zusätzlich aufgenommen sind Aufsätze
von Frank Meier über den Wiederaufbau des zerstörten Heidelberg nach dem Pfälzischen Erbfolgekrieg und von Maria Würfel über landesgeschichtliche Ansätze
in den Bildungsplänen Baden-Württembergs.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Bei den Tagungsbeiträgen führt Frank Raberg ein in das Thema "Parlamentarismus in Südwestdeutschland", Björn Schumacher liefert die
didaktischen Ansätze dazu. Johannes Gienger befasst sich mit der Stauferzeit im Landesmedienserver "SESAM", Ulrich Maier stellt einen
Lernzirkel zum Parlamentarismus im Württemberg des 19. Jahrhunderts vor, Nikolai Knauer geht auf Burgen im Kraichgau ein und Rainer
Gutjahr befasst sich mit der Entstehung einer kritischen Öffentlichkeit im badischen Vormärz. Zusätzlich aufgenommen sind Aufsätze
von Frank Meier über den Wiederaufbau des zerstörten Heidelberg nach dem Pfälzischen Erbfolgekrieg und von Maria Würfel über landesgeschichtliche Ansätze
in den Bildungsplänen Baden-Württembergs.
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Bei den Tagungsbeiträgen führt Frank Raberg ein in das Thema "Parlamentarismus in Südwestdeutschland", Björn Schumacher liefert die
didaktischen Ansätze dazu. Johannes Gienger befasst sich mit der Stauferzeit im Landesmedienserver "SESAM", Ulrich Maier stellt einen
Lernzirkel zum Parlamentarismus im Württemberg des 19. Jahrhunderts vor, Nikolai Knauer geht auf Burgen im Kraichgau ein und Rainer
Gutjahr befasst sich mit der Entstehung einer kritischen Öffentlichkeit im badischen Vormärz. Zusätzlich aufgenommen sind Aufsätze
von Frank Meier über den Wiederaufbau des zerstörten Heidelberg nach dem Pfälzischen Erbfolgekrieg und von Maria Würfel über landesgeschichtliche Ansätze
in den Bildungsplänen Baden-Württembergs.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Der Dreißigjährige Krieg ist das bestimmende Ereignis des 17. Jahrhunderts. Der vorliegende Band versammelt drei Studien zum Thema aus der Feder von Gerhard Fritz.
Der ersten Beitrag ist eine qualitativ und quantitativ angelegte sozialgeschichtliche Analyse des württembergischen Militärs der 1620er Jahre.
In der zweiten Studie untersucht Fritz, wie die Erfahrungen des Krieges das festgefügte Weltbild zerstörten. Viele Menschen glaubten nicht mehr, dass Krieg eine Strafe Gottes sei, vielmehr sei er das Werk ruhmsüchtiger Politiker. Religiöse Überzeugungen zerbröckelten und nicht wenige Menschen begannen, an der Existenz Gottes zu zweifeln.
Im dritten Beitrag zeigt der Autor beklemmende Parallelen zwischen den Denk- und Sprechverboten des 16. und 17. Jahrhunderts und der Gegenwart auf, wodurch das Thema in einem unerwartet aktuellen Licht erscheint.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Der Dreißigjährige Krieg ist das bestimmende Ereignis des 17. Jahrhunderts. Der vorliegende Band versammelt drei Studien zum Thema aus der Feder von Gerhard Fritz.
Der ersten Beitrag ist eine qualitativ und quantitativ angelegte sozialgeschichtliche Analyse des württembergischen Militärs der 1620er Jahre.
In der zweiten Studie untersucht Fritz, wie die Erfahrungen des Krieges das festgefügte Weltbild zerstörten. Viele Menschen glaubten nicht mehr, dass Krieg eine Strafe Gottes sei, vielmehr sei er das Werk ruhmsüchtiger Politiker. Religiöse Überzeugungen zerbröckelten und nicht wenige Menschen begannen, an der Existenz Gottes zu zweifeln.
Im dritten Beitrag zeigt der Autor beklemmende Parallelen zwischen den Denk- und Sprechverboten des 16. und 17. Jahrhunderts und der Gegenwart auf, wodurch das Thema in einem unerwartet aktuellen Licht erscheint.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Der Dreißigjährige Krieg ist das bestimmende Ereignis des 17. Jahrhunderts. Der vorliegende Band versammelt drei Studien zum Thema aus der Feder von Gerhard Fritz.
Der ersten Beitrag ist eine qualitativ und quantitativ angelegte sozialgeschichtliche Analyse des württembergischen Militärs der 1620er Jahre.
In der zweiten Studie untersucht Fritz, wie die Erfahrungen des Krieges das festgefügte Weltbild zerstörten. Viele Menschen glaubten nicht mehr, dass Krieg eine Strafe Gottes sei, vielmehr sei er das Werk ruhmsüchtiger Politiker. Religiöse Überzeugungen zerbröckelten und nicht wenige Menschen begannen, an der Existenz Gottes zu zweifeln.
Im dritten Beitrag zeigt der Autor beklemmende Parallelen zwischen den Denk- und Sprechverboten des 16. und 17. Jahrhunderts und der Gegenwart auf, wodurch das Thema in einem unerwartet aktuellen Licht erscheint.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Dieser neue Band enthält die meisten der unter dem Leitthema "Soziale Frage" in Reutlingen beim Tag der Landesgeschichte 2009 gehaltenen Beiträge. Zentrales Anliegen war dabei, wie man die Soziale Frage grundsätzlich mit einem regionalgeschichtlichen Ansatz in den Unterricht einbringen kann. Allein neun Beiträge befassen sich daher mit unterschiedlichen Beispielen konkreter Unterrichtsmodelle. Die dargestellten Themen sind breit gefächert und reichen von archiv-, museums- und biographiedidaktischen Ansätzen bis hin zu fächerübergreifenden sozialgeschichtlichen Aspekten.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Dieser neue Band enthält die meisten der unter dem Leitthema "Soziale Frage" in Reutlingen beim Tag der Landesgeschichte 2009 gehaltenen Beiträge. Zentrales Anliegen war dabei, wie man die Soziale Frage grundsätzlich mit einem regionalgeschichtlichen Ansatz in den Unterricht einbringen kann. Allein neun Beiträge befassen sich daher mit unterschiedlichen Beispielen konkreter Unterrichtsmodelle. Die dargestellten Themen sind breit gefächert und reichen von archiv-, museums- und biographiedidaktischen Ansätzen bis hin zu fächerübergreifenden sozialgeschichtlichen Aspekten.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Dieser neue Band enthält die meisten der unter dem Leitthema "Soziale Frage" in Reutlingen beim Tag der Landesgeschichte 2009 gehaltenen Beiträge. Zentrales Anliegen war dabei, wie man die Soziale Frage grundsätzlich mit einem regionalgeschichtlichen Ansatz in den Unterricht einbringen kann. Allein neun Beiträge befassen sich daher mit unterschiedlichen Beispielen konkreter Unterrichtsmodelle. Die dargestellten Themen sind breit gefächert und reichen von archiv-, museums- und biographiedidaktischen Ansätzen bis hin zu fächerübergreifenden sozialgeschichtlichen Aspekten.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Das Leitthema dieser Tagung "Geschichte und Film" wurde unter vielen Aspekten behandelt. Unterrichtspraktische Beiträge verdeutlichen an einigen Beispielen die Möglichkeit, Filmanalysen im Unterricht wirkungsvoll einzusetzen.
Daneben wurden aber auch die Ergebnisse einer Langzeitstudie "Was können Geschichtsstudenten?" vorgestellt.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Das Leitthema dieser Tagung "Geschichte und Film" wurde unter vielen Aspekten behandelt. Unterrichtspraktische Beiträge verdeutlichen an einigen Beispielen die Möglichkeit, Filmanalysen im Unterricht wirkungsvoll einzusetzen.
Daneben wurden aber auch die Ergebnisse einer Langzeitstudie "Was können Geschichtsstudenten?" vorgestellt.
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Das Leitthema dieser Tagung "Geschichte und Film" wurde unter vielen Aspekten behandelt. Unterrichtspraktische Beiträge verdeutlichen an einigen Beispielen die Möglichkeit, Filmanalysen im Unterricht wirkungsvoll einzusetzen.
Daneben wurden aber auch die Ergebnisse einer Langzeitstudie "Was können Geschichtsstudenten?" vorgestellt.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Der Band enthält die Beiträge des 36. Tags der Landesgeschichte in der Schule, dessen Leitthema "Migration in Baden und Württemberg" war. Mehrere unterrichtspraktische Beiträge zeigen auf, dass Südwestdeutschland schon jeher ein Migrationsland war, das aber erst in den letzten Jahren neu entdeckt wird. Die Beiträge eignen sich besonders für den Einsatz im schulischen Unterricht, da das Thema praxisnah und verständlich aufbereitet wurde.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Der Band enthält die Beiträge des 36. Tags der Landesgeschichte in der Schule, dessen Leitthema "Migration in Baden und Württemberg" war. Mehrere unterrichtspraktische Beiträge zeigen auf, dass Südwestdeutschland schon jeher ein Migrationsland war, das aber erst in den letzten Jahren neu entdeckt wird. Die Beiträge eignen sich besonders für den Einsatz im schulischen Unterricht, da das Thema praxisnah und verständlich aufbereitet wurde.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Der Band enthält die Beiträge des 36. Tags der Landesgeschichte in der Schule, dessen Leitthema "Migration in Baden und Württemberg" war. Mehrere unterrichtspraktische Beiträge zeigen auf, dass Südwestdeutschland schon jeher ein Migrationsland war, das aber erst in den letzten Jahren neu entdeckt wird. Die Beiträge eignen sich besonders für den Einsatz im schulischen Unterricht, da das Thema praxisnah und verständlich aufbereitet wurde.
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