Übersichtliche GliederungDas Lehrwerk gliedert sich in Themenkapitel, Lesekapitel, Trainingseinheiten zu Grammatik und Rechtschreiben.Ab Band 8 gibt es zusätzlich Trainingseinheiten zum Beruf.ThemenkapitelEingangsdoppelseite: Aktivierung des Vorwissens, Anknüpfen an eigene Erfahrungen sowie an Inhalte anderer FächerZentrales, vorentlastetes Material mit Lese- und SchreibaufgabenWeiterführende Texte, Übungen, ProjektideenLesekapitelGedichte und Erzähltexte mit zielgruppenadäquater Textentlastung werden produktionsorientiert erschlossen und regen zum Erzählen und Weiterlesen an.Trainingseinheiten zu Grammatik und RechtschreibenInduktive VorgehensweiseElementarisierungKonsequente Funktionalität
Aktualisiert: 2023-06-30
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Übersichtliche GliederungDas Lehrwerk gliedert sich in Themenkapitel, Lesekapitel, Trainingseinheiten zu Grammatik und Rechtschreiben.Ab Band 8 gibt es zusätzlich Trainingseinheiten zum Beruf.ThemenkapitelEingangsdoppelseite: Aktivierung des Vorwissens, Anknüpfen an eigene Erfahrungen sowie an Inhalte anderer FächerZentrales, vorentlastetes Material mit Lese- und SchreibaufgabenWeiterführende Texte, Übungen, ProjektideenLesekapitelGedichte und Erzähltexte mit zielgruppenadäquater Textentlastung werden produktionsorientiert erschlossen und regen zum Erzählen und Weiterlesen an.Trainingseinheiten zu Grammatik und RechtschreibenInduktive VorgehensweiseElementarisierungKonsequente Funktionalität
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Übersichtliche GliederungDas Lehrwerk gliedert sich in Themenkapitel, Lesekapitel, Trainingseinheiten zu Grammatik und Rechtschreiben.Ab Band 8 gibt es zusätzlich Trainingseinheiten zum Beruf.ThemenkapitelEingangsdoppelseite: Aktivierung des Vorwissens, Anknüpfen an eigene Erfahrungen sowie an Inhalte anderer FächerZentrales, vorentlastetes Material mit Lese- und SchreibaufgabenWeiterführende Texte, Übungen, ProjektideenLesekapitelGedichte und Erzähltexte mit zielgruppenadäquater Textentlastung werden produktionsorientiert erschlossen und regen zum Erzählen und Weiterlesen an.Trainingseinheiten zu Grammatik und RechtschreibenInduktive VorgehensweiseElementarisierungKonsequente Funktionalität
Aktualisiert: 2023-06-30
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KonzeptDie Prinzipien der Grundausgabe wurden für Schüler/-innen mit erhöhtem Förderbedarf erweitert:differenzieren bis zum Elementarisierennoch stärkere Textentlastung und visuelle Unterstützungritualisieren von Strategien und ArbeitstechnikenKompetenzorientierung (auf höherer Anforderungsstufe)anwenden der Deutsch-als-Zweitsprache-Methodikdurchgängige Piktogramme zur Orientierungnoch mehr Hilfen, wie zum Beispiel Starthilfenstärken von Sozialkompetenz und Ich-BewusstseinLebensplanung und BerufsorientierungFunktionalität und PraktikabilitätFörderausgabe und Grundausgabe lassen sich parallel einsetzen:gemeinsames Lernen durch übereinstimmende InhalteThemen und Kompetenzschwerpunkte sind identisch - gemeinsame Einstiege und Erarbeitungen sind somit möglichzusätzliche Differenzierung im Bereich Übung und FestigungInhaltFörder- und Grundausgabe haben den gleichen Aufbau:Themenkapitel mit je einem Kompetenzschwerpunktangehängte TrainingseinheitenMedien und GattungenNachschlagen und ÜbenTraining RechtschreibenTraining Grammatik
Aktualisiert: 2023-06-29
Autor:
Margret Angel,
Marion Böhme,
Gisela Faber,
Nicole Glahe-Assauer,
Isabel Heine,
August-Bernhard Jacobs,
Martina König,
Isabelle Naumann,
Benjamin Schmidt,
Nena Welskop,
Siegfried Wengert
KonzeptDie Prinzipien der Grundausgabe wurden für Schüler/-innen mit erhöhtem Förderbedarf erweitert:differenzieren bis zum Elementarisierennoch stärkere Textentlastung und visuelle Unterstützungritualisieren von Strategien und ArbeitstechnikenKompetenzorientierung (auf höherer Anforderungsstufe)anwenden der Deutsch-als-Zweitsprache-Methodikdurchgängige Piktogramme zur Orientierungnoch mehr Hilfen, wie zum Beispiel Starthilfenstärken von Sozialkompetenz und Ich-BewusstseinLebensplanung und BerufsorientierungFunktionalität und PraktikabilitätFörderausgabe und Grundausgabe lassen sich parallel einsetzen:gemeinsames Lernen durch übereinstimmende InhalteThemen und Kompetenzschwerpunkte sind identisch - gemeinsame Einstiege und Erarbeitungen sind somit möglichzusätzliche Differenzierung im Bereich Übung und FestigungInhaltFörder- und Grundausgabe haben den gleichen Aufbau:Themenkapitel mit je einem Kompetenzschwerpunktangehängte TrainingseinheitenMedien und GattungenNachschlagen und ÜbenTraining RechtschreibenTraining Grammatik
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Martina König,
Isabelle Naumann,
Benjamin Schmidt,
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Siegfried Wengert
Übersichtliche GliederungDas Lehrwerk gliedert sich in Themenkapitel, Lesekapitel, Trainingseinheiten zu Grammatik und Rechtschreiben.Ab Band 8 gibt es zusätzlich Trainingseinheiten zum Beruf.ThemenkapitelEingangsdoppelseite: Aktivierung des Vorwissens, Anknüpfen an eigene Erfahrungen sowie an Inhalte anderer FächerZentrales, vorentlastetes Material mit Lese- und SchreibaufgabenWeiterführende Texte, Übungen, ProjektideenLesekapitelGedichte und Erzähltexte mit zielgruppenadäquater Textentlastung werden produktionsorientiert erschlossen und regen zum Erzählen und Weiterlesen an.Trainingseinheiten zu Grammatik und RechtschreibenInduktive VorgehensweiseElementarisierungKonsequente Funktionalität
Aktualisiert: 2023-06-28
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Aktualisiert: 2023-06-28
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KonzeptDie Prinzipien der Grundausgabe wurden für Schüler/-innen mit erhöhtem Förderbedarf erweitert:differenzieren bis zum Elementarisierennoch stärkere Textentlastung und visuelle Unterstützungritualisieren von Strategien und ArbeitstechnikenKompetenzorientierung (auf höherer Anforderungsstufe)anwenden der Deutsch-als-Zweitsprache-Methodikdurchgängige Piktogramme zur Orientierungnoch mehr Hilfen, wie zum Beispiel Starthilfenstärken von Sozialkompetenz und Ich-BewusstseinLebensplanung und BerufsorientierungFunktionalität und PraktikabilitätFörderausgabe und Grundausgabe lassen sich parallel einsetzen:gemeinsames Lernen durch übereinstimmende InhalteThemen und Kompetenzschwerpunkte sind identisch - gemeinsame Einstiege und Erarbeitungen sind somit möglichzusätzliche Differenzierung im Bereich Übung und FestigungInhaltFörder- und Grundausgabe haben den gleichen Aufbau:Themenkapitel mit je einem Kompetenzschwerpunktangehängte TrainingseinheitenMedien und GattungenNachschlagen und ÜbenTraining RechtschreibenTraining Grammatik
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Marion Böhme,
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Nicole Glahe-Assauer,
Isabel Heine,
August-Bernhard Jacobs,
Martina König,
Isabelle Naumann,
Benjamin Schmidt,
Nena Welskop,
Siegfried Wengert
KonzeptDie Prinzipien der Grundausgabe wurden für Schüler/-innen mit erhöhtem Förderbedarf erweitert:differenzieren bis zum Elementarisierennoch stärkere Textentlastung und visuelle Unterstützungritualisieren von Strategien und ArbeitstechnikenKompetenzorientierung (auf höherer Anforderungsstufe)anwenden der Deutsch-als-Zweitsprache-Methodikdurchgängige Piktogramme zur Orientierungnoch mehr Hilfen, wie zum Beispiel Starthilfenstärken von Sozialkompetenz und Ich-BewusstseinLebensplanung und BerufsorientierungFunktionalität und PraktikabilitätFörderausgabe und Grundausgabe lassen sich parallel einsetzen:gemeinsames Lernen durch übereinstimmende InhalteThemen und Kompetenzschwerpunkte sind identisch - gemeinsame Einstiege und Erarbeitungen sind somit möglichzusätzliche Differenzierung im Bereich Übung und FestigungInhaltFörder- und Grundausgabe haben den gleichen Aufbau:Themenkapitel mit je einem Kompetenzschwerpunktangehängte TrainingseinheitenMedien und GattungenNachschlagen und ÜbenTraining RechtschreibenTraining Grammatik
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Margret Angel,
Marion Böhme,
Gisela Faber,
Nicole Glahe-Assauer,
Isabel Heine,
August-Bernhard Jacobs,
Martina König,
Isabelle Naumann,
Benjamin Schmidt,
Nena Welskop,
Siegfried Wengert
KonzeptDie Prinzipien der Grundausgabe wurden für Schüler/-innen mit erhöhtem Förderbedarf erweitert:differenzieren bis zum Elementarisierennoch stärkere Textentlastung und visuelle Unterstützungritualisieren von Strategien und ArbeitstechnikenKompetenzorientierung (auf höherer Anforderungsstufe)anwenden der Deutsch-als-Zweitsprache-Methodikdurchgängige Piktogramme zur Orientierungnoch mehr Hilfen, wie zum Beispiel Starthilfenstärken von Sozialkompetenz und Ich-BewusstseinLebensplanung und BerufsorientierungFunktionalität und PraktikabilitätFörderausgabe und Grundausgabe lassen sich parallel einsetzen:gemeinsames Lernen durch übereinstimmende InhalteThemen und Kompetenzschwerpunkte sind identisch - gemeinsame Einstiege und Erarbeitungen sind somit möglichzusätzliche Differenzierung im Bereich Übung und FestigungInhaltFörder- und Grundausgabe haben den gleichen Aufbau:Themenkapitel mit je einem Kompetenzschwerpunktangehängte TrainingseinheitenMedien und GattungenNachschlagen und ÜbenTraining RechtschreibenTraining Grammatik
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Margret Angel,
Marion Böhme,
Gisela Faber,
Nicole Glahe-Assauer,
Isabel Heine,
August-Bernhard Jacobs,
Martina König,
Isabelle Naumann,
Benjamin Schmidt,
Nena Welskop,
Siegfried Wengert
Übersichtliche GliederungDas Lehrwerk gliedert sich in Themenkapitel, Lesekapitel, Trainingseinheiten zu Grammatik und Rechtschreiben.Ab Band 8 gibt es zusätzlich Trainingseinheiten zum Beruf.ThemenkapitelEingangsdoppelseite: Aktivierung des Vorwissens, Anknüpfen an eigene Erfahrungen sowie an Inhalte anderer FächerZentrales, vorentlastetes Material mit Lese- und SchreibaufgabenWeiterführende Texte, Übungen, ProjektideenLesekapitelGedichte und Erzähltexte mit zielgruppenadäquater Textentlastung werden produktionsorientiert erschlossen und regen zum Erzählen und Weiterlesen an.Trainingseinheiten zu Grammatik und RechtschreibenInduktive VorgehensweiseElementarisierungKonsequente Funktionalität
Aktualisiert: 2023-06-21
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Aktualisiert: 2023-06-21
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Aktualisiert: 2023-06-20
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