Wie kann Lernen nachhaltig und Bildung zum Erlebnis werden? Auf diese Frage versucht dieses Buch Antworten zu finden. Dabei folgt es der Idee einer Schule der Person, die davon ausgeht, dass Schule vom Lernenden her zu denken ist. Auf dieser Grundlage entfaltet es eine neue Sicht schulischer Begabungsförderung, die nicht bei der Individualisierung stehen bleibt. Beziehung, Entscheidung in verantworteter Freiheit, Gestaltung und multidimensionale Leistung werden dabei zu den zentralen Feldern einer personorientierten Schulentwicklung.
An erprobten Formen und exemplarischen Beispielen wird die Umsetzung dieses Konzepts einer Schule, in der der „Eigen-Sinn“ ebenso bedeutsam ist wie der „Gemein-Sinn“, vorstellbar. Ausgewählte Modelle und didaktische Konzepte ergänzen die Praxis „erlebten Lernens“.
Aktualisiert: 2021-11-25
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Der Titel "wunderwachsen" unterstellt, dass Wunder Zeit brauchen, sich zu entwickeln. Die Geburt Jesu wird, als sie geschieht, kaum wahrgenommen, geschweige denn als historisches Ereignis gefeiert.
Aktualisiert: 2021-09-25
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In siebzig Gedichten werden wesentliche Passagen des Evangeliums auf dem Weg der lyrischen Verfremdung und Interpretation erschlossen.
Aktualisiert: 2021-09-25
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Die Texte sind Deutungen und Meditationen bekannter Erzählungen vor dem Hintergrund der Orte der Bibel. Sie beziehen ihre Kraft aus der Verbindung der Orte mit den ihnen zugeschriebenen Erzählungen.
Aktualisiert: 2022-12-07
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Das kleine Pilgerbuch ist ein spirituelles Tagebuch, das den inneren Prozess auf dem Weg in Landschaftsnotizen, Erfahrungsberichten, Meditationen, Gedichten und Spielszenen wiedergibt.
Aktualisiert: 2021-09-24
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Wie kann Lernen nachhaltig und Bildung zum Erlebnis werden? Auf diese Frage versucht dieses Buch Antworten zu finden. Dabei folgt es der Idee einer Schule der Person, die davon ausgeht, dass Schule vom Lernenden her zu denken ist. Auf dieser Grundlage entfaltet es eine neue Sicht schulischer Begabungsförderung, die nicht bei der Individualisierung stehen bleibt. Beziehung, Entscheidung in verantworteter Freiheit, Gestaltung und multidimensionale Leistung werden dabei zu den zentralen Feldern einer personorientierten Schulentwicklung.
An erprobten Formen und exemplarischen Beispielen wird die Umsetzung dieses Konzepts einer Schule, in der der „Eigen-Sinn“ ebenso bedeutsam ist wie der „Gemein-Sinn“, vorstellbar. Ausgewählte Modelle und didaktische Konzepte ergänzen die Praxis „erlebten Lernens“.
Aktualisiert: 2021-11-15
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(Hoch-)Begabungsförderung gehört im Sinne eines weitern Verständnisses von Inklusion in jede Schule und Bildungseinrichtung – nicht nur in Spezialklassen oder -schulen. Dieses Buch gibt eine Einführung in die Theorie und Praxis einer inklusiven Begabungsförderung, in deren Mittelpunkt die Person der jeweiligen Schülerin/des jeweiligen Schülers steht.
Eine personorientierte Begabungsförderung nimmt (hoch-)begabte Kinder und Heranwachsende in ihren Vorstellungen und Zielen ernst und ermöglicht so eine integrale Entwicklung kognitiver, emotionaler und sozialer Fähigkeiten. Neben der Klärung zentraler Begriffe werden konkrete Formen der Umsetzung im Unterricht aufgezeigt und Prozesse einer personorientierten Schulentwicklung vorgestellt.
Aktualisiert: 2023-04-24
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