In einer zehnjährigen Längsschnittstudie werden drei Einschulungsjahrgänge des baden-württembergischen Gymnasiums im acht- bzw. neunjährigen Bildungsgang untersucht. Jährlich Wiederholungsmessungen in beiden Bildungsgängen ermöglichten systematische Beobachtungen zur Leistungs- und Persönlichkeitsentwicklung besonders befähigter Gymnasiasten in unterschiedlichen schulischen Anforderungskontexten. Die Analysebefunde bestätigen die in der Literatur zu gifted education postulierten Differenzierungsmaßnahmen bei der Förderung besonders befähigter Schüler/innen. Deren Nutzen ist demnach vor allem von der Passung zwischen individuellen Lernvoraussetzungen (Begabungspotential und Vorkenntnisniveau) und effektiven (das einzelne Individuum herausfordernden) schulischen Lernumwelten abhängig. Entsprechende bildungspolitische und schulpraktische bzw. unterrichtsbezogene Konsequenzen für die gymnasiale Begabtenförderung werden ausführlich diskutiert. Der Band stellt für alle an der Begabtenförderung Interessierten (Wissenschaftler und Praktiker) eine unverzichtbare Informationsquelle dar.
Aktualisiert: 2023-03-15
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Aktualisiert: 2023-02-01
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Das Jahrbuch der Musikpsychologie beschäftigt sich mit Wissensgebieten, die zwischen der Psychologie und Musikwissenschaft angesiedelt sind. Der Schwerpunkt von Band 17 ist dem Thema "Musikalische Begabung und Expertise" gewidmet.
Aktualisiert: 2022-07-25
Autor:
Klaus-Ernst Behne,
Danielle Blanchard,
Claudia Bullerjahn,
Françoys Gagné,
Kathrin Hahn,
Kurt A. Heller,
Jan Hemming,
Günter Kleinen,
Marco Kobbenbring,
Gunter Kreutz,
Daina Langner,
Andreas Lehmann,
Uwe Ligges,
Gabriele Litta,
Helga de la Motte-Haber,
Cornelius Pöpel,
Christoph Reuter,
Günther Rötter,
Holger Schramm,
Peter Vorderer
In einer zehnjährigen Längsschnittstudie werden drei Einschulungsjahrgänge des baden-württembergischen Gymnasiums im acht- bzw. neunjährigen Bildungsgang untersucht. Jährlich Wiederholungsmessungen in beiden Bildungsgängen ermöglichten systematische Beobachtungen zur Leistungs- und Persönlichkeitsentwicklung besonders befähigter Gymnasiasten in unterschiedlichen schulischen Anforderungskontexten. Die Analysebefunde bestätigen die in der Literatur zu gifted education postulierten Differenzierungsmaßnahmen bei der Förderung besonders befähigter Schüler/innen. Deren Nutzen ist demnach vor allem von der Passung zwischen individuellen Lernvoraussetzungen (Begabungspotential und Vorkenntnisniveau) und effektiven (das einzelne Individuum herausfordernden) schulischen Lernumwelten abhängig. Entsprechende bildungspolitische und schulpraktische bzw. unterrichtsbezogene Konsequenzen für die gymnasiale Begabtenförderung werden ausführlich diskutiert. Der Band stellt für alle an der Begabtenförderung Interessierten (Wissenschaftler und Praktiker) eine unverzichtbare Informationsquelle dar.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Das Jahrbuch der Musikpsychologie beschäftigt sich mit Wissensgebieten, die zwischen der Psychologie und Musikwissenschaft angesiedelt sind. Der Schwerpunkt von Band 17 ist dem Thema "Musikalische Begabung und Expertise" gewidmet.
Aktualisiert: 2019-06-03
Autor:
Klaus-Ernst Behne,
Danielle Blanchard,
Claudia Bullerjahn,
Françoys Gagné,
Kathrin Hahn,
Kurt A. Heller,
Jan Hemming,
Günter Kleinen,
Marco Kobbenbring,
Gunter Kreutz,
Daina Langner,
Andreas Lehmann,
Uwe Ligges,
Gabriele Litta,
Helga de la Motte-Haber,
Cornelius Pöpel,
Christoph Reuter,
Günther Rötter,
Holger Schramm,
Peter Vorderer
Das Buch berichtet über eine der umfassendsten Hochbegabungsstudien der Gegenwart. In Teil I werden zunächst die wichtigsten Untersuchungsziele und Forschungsbefunde der Längsschnittstudie (1985-1997) dargestellt. Eine detaillierte Methoden- und Befundbeschreibung erfolgt in den umfangreichen Teilen II (Identifikation von Hochbegabten im Schulalter) und III (Entwicklungs- und Leistungsanalysen zur Hochbegabung). Die zweite Auflage wurde durch einen neuen Teil VI ergänzt, in dem auf der Basis des Münchner Begabungs-Prozess-Modells die Befunde zweier Follow-up-Erhebungen in den 90er Jahren dargestellt und diskutiert werden. Von besonderem Interesse sind dabei die Langzeitprognosebefunde zu den Mitte der 80er Jahre eingesetzten Meßinstrumenten zur Identifizierung hochbegabter Kinder und Jugendlicher.
Aktualisiert: 2023-04-17
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Aktualisiert: 2020-03-30
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Aktualisiert: 2023-04-04
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