Wie gestalten Hochschulen Lehr-/Lernangebote für Gesundheitsfachberufe, die Studierende zu einem kritisch-konstruktiven Diskurs und zu wissenschaftsbasiertem professionellen Handeln befähigen? Und wie werden im Rahmen ihrer Curricula Bedürfnisse und Bedarfe des beruflichen Handlungsfeldes in den Blick genommen? Die im Buch dargestellten Konzepte zur klinischen Kompetenzentwicklung dienen als Best-Practice-Beispiele bei der Entwicklung eigener Bildungsangebote an Hochschulen oder Berufsfachschulen.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Wie gestalten Hochschulen Lehr-/Lernangebote für Gesundheitsfachberufe, die Studierende zu einem kritisch-konstruktiven Diskurs und zu wissenschaftsbasiertem professionellen Handeln befähigen? Und wie werden im Rahmen ihrer Curricula Bedürfnisse und Bedarfe des beruflichen Handlungsfeldes in den Blick genommen? Die im Buch dargestellten Konzepte zur klinischen Kompetenzentwicklung dienen als Best-Practice-Beispiele bei der Entwicklung eigener Bildungsangebote an Hochschulen oder Berufsfachschulen.
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Aktualisiert: 2023-07-01
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Aktualisiert: 2023-04-01
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Aktualisiert: 2023-04-01
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Berühren und Berührtwerden sind ein Teil der menschlichen Erfahrung, die Menschen in jedem Lebensbereich machen, im Kontext der Pflege erhält dieser Bereich jedoch eine besondere Bedeutung. Einerseits erfordert die Pflege von Menschen Berühren, und es ist somit inhärenter Anteil des Berufes. Und andererseits ergibt sich aus der veränderten Lebenssituation kranker Menschen die Erfordernis, Menschen in einer anderen Art und Weise zu berühren, als dies sonst in unserer Gesellschaft üblich ist. Ein adäquater Umgang mit dieser Thematik, welcher Wissen über das Phänomen voraussetzt, ist grundlegende Voraussetzung bei der Ausübung des Berufs.In diesem Buch wird der Bedeutung von Berührung im Pflegekontext nachgegangen. Die Ergebnisse beruhen auf einer phänomenologischen Studie, in der Pflegende zu dieser Thematik befragt wurden. Berührungsmerkmale, kommunikative Aspekte und kontextuelle Gegebenheiten bilden die Kernpunkte der Ergebnisdarstellung, welche sowohl Folgerungen für die Theoriebildung und Forschung als auch praxisrelevante Folgerungen nahelegt. Damit richtet sich die Veröffentlichung an Forschende und Lehrende, insbesondere aber auch an interessierte Pflegende.
Aktualisiert: 2019-11-06
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