Guter, experimenteller Physikunterricht ist vorbereitungsintensiv. Wie Sie Zeit einsparen können zeigen die Titel der Reihe "Unterricht Physik". Sie bieten ausgearbeitete Unterrichtsvorschläge zu zentralen Themen des Physikunterrichts in der Sekundarstufe I - inklusive Basiswissen und kopierfertiger Materialien. Service komplett! Dieser Band schließt den Themenbereich "Optik" innerhalb der Buchreihe ab. Wie alle anderen Bände auch nutzt er neben fachdidaktischen Erkenntnissen auch den Interessensaspekt, um bessere Lernerfolge bei den Schülerinnen und Schülern zu erzielen. Praxisbezogene Untersuchungen haben gezeigt, dass Themen wie Astronomie und Astrophysik, damit verbunden das Spiegelteleskop, sowie der Kontext von Physik und Medizin oder Biologie das Interesse an Physikunterricht steigern. Die Unterrichtsvorschläge und die zahlreichen Materialien (ausgearbeitete Kopiervorlagen) dieses Buches verstehen sich als überaus hilfreiche Anregungen bei der individuellen Unterrichtsplanung.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Guter, experimenteller Physikunterricht ist vorbereitungsintensiv. Wie Sie Zeit einsparen können zeigen die Titel der Reihe "Unterricht Physik". Sie bieten ausgearbeitete Unterrichtsvorschläge zu zentralen Themen des Physikunterrichts in der Sekundarstufe I - inklusive Basiswissen und kopierfertiger Materialien. Service komplett! In jedem Band findet sich zunächst eine Übersicht über die Unterrichtseinheiten und deren Abfolge in Form eines Flussdiagramms. Das Basiswissen gibt dann eine kurze, übersichtliche Zusammenfassung. Jeder Unterrichtsvorschlag enthält die Formulierung der Lernziele, eine Kommentierung der einzelnen Unterrichtsschritte sowie die Besprechung der verschiedenen Materialien, Medien und Experimente. Im Materialangebot finden Sie ausgearbeitete Kopiervorlagen für Schülerübungen oder Tests sowie Bauanleitungen oder Experimente. Zusatzmedien in Form von Dias oder farbigen Transparenten werden in einer Medientasche am Schluss des Bandes verwahrt.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Durfte der Mensch sich lange Zeit als Mikrokosmos, Ziel und Krönung der Schöpfung begreifen, so erscheint er heute als verschwindend kleine Marginalie am Rande der Milchstraße. Neurobiologie, Soziobiologie und zeitgenössische Philosophie haben die Illusion von einer Sonderstellung des Menschen nachhaltig erschüttert. Sollte es darüber hinaus bald gelingen, eine einheitliche Theorie der Physik zu formulieren, wird man sich auch vom ‚anthropischen Prinzip‘ einer kosmischen Feinabstimmung verabschieden müssen. Es gibt dann keinen plausiblen Grund mehr anzunehmen, dass die Welt unseretwegen so ist, wie sie ist.
So ernüchternd dies auch sein mag, der Mensch kann sich gleichwohl zu sich selbst und zum Kosmos in Bezug setzen, verstehen und staunen. Auch die naturwissenschaftliche Erkenntnis eröffnet nach wie vor Interpretationsspielräume, in denen sich Sinn und Bedeutung finden lassen.
Die acht Aufsätze dieses Bandes sowie zwei künstlerische Beiträge beschreiben zentrale humanwissenschaftliche und kosmologische Positionen am Anfang des 21. Jahrhunderts und leisten damit einen interdisziplinären Beitrag zur Auseinandersetzung um das aktuelle Menschen- und Weltbild.
Der Band geht auf ein Symposium mit renommierten Philosophen und Physikern zurück, das im Herbst 2014 von der Stadt Rödermark und der Nell-Breuning-Schule Rödermark ausgerichtet wurde.
Aktualisiert: 2019-01-03
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Dietmar Herdt stellt eine neue Unterrichtseinheit zur Einführung in die elementare Optik in der Mittelstufe vor. Bei diesem Konzept steht die Vermittlung qualitativer physikalischer Vorstellungen im Vordergrund, den typischen Lern- und Verständnisschwierigkeiten soll damit wirksam begegnet werden. Die Unterrichtsreihe wurde in der Schulpraxis erprobt.
Im ersten Teil werden die kognitionspsychologischen Grundlagen dargestellt, auf denen die Unterrichtseinheit basiert, und die wichtigsten Untersuchungsergebnisse zu Schülervorstellungen in der Optik diskutiert.
Die vorliegende Arbeit richtet sich an in der Unterpraxis stehende Physiklehrer, an Lehramtsstudenten in der Physik sowie an Naturwissenschaftsdidaktiker, Pädagogen und Psychologen.
Aktualisiert: 2019-02-19
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Der Klimawandel ist eines der dringlichsten Probleme der Gegenwart. Sollte die globale Gemeinschaft nicht zu einer angemessenen Reaktion in der Lage sein, ist mit einer gravierenden Verschlechterung der Lebensbedingungen ganzer Gesellschaften zu rechnen. Ressourcenkriege, Flüchtlingsströme ungeahnten Ausmaßes und eine weitere Zunahme des Gerechtigkeitsdefizits zwischen Nord und Süd sowie gegenwärtigen und zukünftigen Generationen werden unausweichlich sein.
Dabei ist die globale Erwärmung nicht nur eine Gefahr, die sich allein mit naturwissenschaftlicher Beobachtung und technologischen Mitteln angehen ließe, gefordert ist auch ein politisches Handeln, das unumgängliche Einschränkungen gerecht verteilt. Es bedarf einer rationalen öffentlichen Aufklärung und nicht zuletzt einer kulturellen und individuellen Neubesinnung, die Abschied nimmt von Hyperkonsum und Verschwendung.
Das Anliegen der hier abgedruckten zehn Aufsätze ist es, das Bewusstsein zu schärfen für den Ernst, aber auch für die Komplexität der Situation und über mögliche Handlungsalternativen aufzuklären. Die Autoren weisen nicht nur auf die lokalen und globalen Risiken, auf kommunikative und psychologische Barrieren hin. Sie zeigen darüber hinaus vernünftige Wege auf, wie einer möglichen Katastrophe technisch, ethisch und politisch begegnet werden kann.
Der Band geht auf ein interdisziplinäres Symposion mit renommierten Naturwissenschaftlern, Philosophen und Kulturwissenschaftlern zurück, das im Herbst 2008 von der Stadt Rödermark und der Nell-Breuning-Schule Rödermark ausgerichtet wurde.
Aktualisiert: 2020-12-21
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