Aktualisiert: 2023-06-29
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Sprachförderung mit Musik – Märchen neu entdecken
Autor: Birgit Jeschonneck
Sprachförderung mit Musik – Märchen neu entdecken
Sprachförderung mit Musik – Märchen neu entdecken
Sprachförderung mit Musik – Märchen neu entdecken
Sprachförderung mit Musik – Märchen neu entdecken
Sprachförderung mit Musik – Märchen neu entdecken
Stark in der Grundschule – Fächerübergreifend – Klasse 1-4
Mehr Musik im Unterricht Ob Merksätze für Mathe, Grammatik im Deutschunterricht oder tierische Eigenschaften im Sachunterricht - mit musikalischen Mitteln geht das Lernen einfacher von der Hand und macht viel mehr Spaß. Das Unterrichtsprinzip Musik ist eine leicht umsetzbare alternative Forder- und Fördermethode für alle Fächer. Mehrkanaliges Lernen durch den Einsatz von Musik unterstützt Lernprozesse nachhaltig und sorgt für besondere ästhetische Selbst-, Fremd- und Welterfahrungen.Der Titel gibt verschiedene didaktische Anregungen und fertige Entwürfe zum direkten Einsatz in Ihrem Unterricht. Zum Beispiel: Ein Bilderbuch musikalisch aufarbeiten oder grammatische Regeln durch Gesang trainieren. So haben Sie für alle Fächer stets auflockernde und dennoch effiziente Methoden parat.
Aktualisiert: 2023-05-23
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Stark in der Grundschule – Fächerübergreifend – Klasse 1-4
Mehr Musik im Unterricht Ob Merksätze für Mathe, Grammatik im Deutschunterricht oder tierische Eigenschaften im Sachunterricht - mit musikalischen Mitteln geht das Lernen einfacher von der Hand und macht viel mehr Spaß. Das Unterrichtsprinzip Musik ist eine leicht umsetzbare alternative Forder- und Fördermethode für alle Fächer. Mehrkanaliges Lernen durch den Einsatz von Musik unterstützt Lernprozesse nachhaltig und sorgt für besondere ästhetische Selbst-, Fremd- und Welterfahrungen.Der Titel gibt verschiedene didaktische Anregungen und fertige Entwürfe zum direkten Einsatz in Ihrem Unterricht. Zum Beispiel: Ein Bilderbuch musikalisch aufarbeiten oder grammatische Regeln durch Gesang trainieren. So haben Sie für alle Fächer stets auflockernde und dennoch effiziente Methoden parat.
Aktualisiert: 2023-05-17
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Stark in der Grundschule – Fächerübergreifend – Klasse 1-4
Mehr Musik im Unterricht Ob Merksätze für Mathe, Grammatik im Deutschunterricht oder tierische Eigenschaften im Sachunterricht - mit musikalischen Mitteln geht das Lernen einfacher von der Hand und macht viel mehr Spaß. Das Unterrichtsprinzip Musik ist eine leicht umsetzbare alternative Forder- und Fördermethode für alle Fächer. Mehrkanaliges Lernen durch den Einsatz von Musik unterstützt Lernprozesse nachhaltig und sorgt für besondere ästhetische Selbst-, Fremd- und Welterfahrungen.Der Titel gibt verschiedene didaktische Anregungen und fertige Entwürfe zum direkten Einsatz in Ihrem Unterricht. Zum Beispiel: Ein Bilderbuch musikalisch aufarbeiten oder grammatische Regeln durch Gesang trainieren. So haben Sie für alle Fächer stets auflockernde und dennoch effiziente Methoden parat.
Aktualisiert: 2023-05-16
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Stark in der Grundschule – Fächerübergreifend – Klasse 1-4
Mehr Musik im Unterricht Ob Merksätze für Mathe, Grammatik im Deutschunterricht oder tierische Eigenschaften im Sachunterricht - mit musikalischen Mitteln geht das Lernen einfacher von der Hand und macht viel mehr Spaß. Das Unterrichtsprinzip Musik ist eine leicht umsetzbare alternative Forder- und Fördermethode für alle Fächer. Mehrkanaliges Lernen durch den Einsatz von Musik unterstützt Lernprozesse nachhaltig und sorgt für besondere ästhetische Selbst-, Fremd- und Welterfahrungen.Der Titel gibt verschiedene didaktische Anregungen und fertige Entwürfe zum direkten Einsatz in Ihrem Unterricht. Zum Beispiel: Ein Bilderbuch musikalisch aufarbeiten oder grammatische Regeln durch Gesang trainieren. So haben Sie für alle Fächer stets auflockernde und dennoch effiziente Methoden parat.
Aktualisiert: 2023-05-08
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Stark in der Grundschule – Fächerübergreifend – Klasse 1-4
Mehr Musik im Unterricht Ob Merksätze für Mathe, Grammatik im Deutschunterricht oder tierische Eigenschaften im Sachunterricht - mit musikalischen Mitteln geht das Lernen einfacher von der Hand und macht viel mehr Spaß. Das Unterrichtsprinzip Musik ist eine leicht umsetzbare alternative Forder- und Fördermethode für alle Fächer. Mehrkanaliges Lernen durch den Einsatz von Musik unterstützt Lernprozesse nachhaltig und sorgt für besondere ästhetische Selbst-, Fremd- und Welterfahrungen.Der Titel gibt verschiedene didaktische Anregungen und fertige Entwürfe zum direkten Einsatz in Ihrem Unterricht. Zum Beispiel: Ein Bilderbuch musikalisch aufarbeiten oder grammatische Regeln durch Gesang trainieren. So haben Sie für alle Fächer stets auflockernde und dennoch effiziente Methoden parat.
Aktualisiert: 2023-05-05
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Sprachförderung mit Musik – Märchen neu entdecken
Sprachförderung mit Musik – Märchen neu entdecken
Sprachförderung mit Musik – Märchen neu entdecken
Sprachförderung mit Musik – Märchen neu entdecken (CD)
Musikunterricht und Inklusion
Spätestens seit der Übernahme der Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-BRK) von Bund und Ländern im Jahre 2009 ist Inklusion im öffentlichen Bewusstsein zu einer zentralen Entwicklungsaufgabe geworden. Der aus dem englischen inclusive education hervorgegangene Begriff, der oft mit der Pädagogik der Vielfalt in Verbindung gebracht wird, hat inzwischen seinen festen Platz in der Schullandschaft gefunden – und somit auch im Musikunterricht.
Der vorliegende Sammelband erörtert in 23 Beiträgen namhafter Autorinnen und Autoren verschiedene Aspekte inklusiven Denkens und Handelns im Zusammenhang mit musikalischer Bildung. Die Beiträge handeln u. a. von allgemeinen bildungswissenschaftlichen Grundlagen, von institutioneller Schulentwicklung, von Heterogenität im Klassenzimmer und den Möglichkeiten digitaler Medien. Sie sprechen von Inklusion aus der Sicht der Förderpädagogik und der Elementaren Pädagogik sowie aus der Sicht der Musiktherapie und der inklusiven Jugendarbeit. Sie nehmen Bezug auf Migration, musikkulturelle Vielfalt sowie Community Music und werfen Fragen nach der Bedeutung gendersensiblen Unterrichtens auf.
Ein besonderer Fokus liegt auf konkreten Handlungsfeldern des Musikunterrichts aus inklusivem Blickwinkel, wie z. B. Singen, Musikmachen, Improvisieren, Musikhören, Tanz und Bewegung, Ästhetisches Erleben und Kooperatives Lernen.
Ein umfangreiches Literaturverzeichnis gibt einen fundierten Überblick über die relevanten Veröffentlichungen der letzten Jahre.
Eine unverzichtbare Lektüre für alle, die sich für Voraussetzung, Bedingungen und Umsetzungsmöglichkeiten eines partizipativen, demokratischen und somit alle Menschen einschließenden Musikunterrichts interessieren. Ein Begleitbuch für Schule, Studium und Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Mit Beiträgen folgender Autorinnen und Autoren:
Heike Arnold-Joppich, Anja Bossen, Alicia de Bánffy-Hall, Dorothee Barth, Michael Dartsch, Daniel Mark Eberhard, Frits Evelein, Max Fuchs, Juliane Gerland, Marc Godau, Ina Henning, Johann Honnens, Michael Huhn, Birgit Jeschonneck, Heinrich Klingmann, Franz Kasper Krönig, Christine Löbbert, Birgit Lütje-Klose, Paul Mecheril, Lars Oberhaus, Annedore Prengel, Ulf Preuss-Lausitz, Katharina Schilling-Sandvoß, Ilka Siedenburg, Corinna Vogel, Annette Ziegenmeyer, Kerstin Ziemen
Aktualisiert: 2023-04-06
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Stark in der Grundschule – Fächerübergreifend – Klasse 1-4
Mehr Musik im Unterricht Ob Merksätze für Mathe, Grammatik im Deutschunterricht oder tierische Eigenschaften im Sachunterricht - mit musikalischen Mitteln geht das Lernen einfacher von der Hand und macht viel mehr Spaß. Das Unterrichtsprinzip Musik ist eine leicht umsetzbare alternative Forder- und Fördermethode für alle Fächer. Mehrkanaliges Lernen durch den Einsatz von Musik unterstützt Lernprozesse nachhaltig und sorgt für besondere ästhetische Selbst-, Fremd- und Welterfahrungen.Der Titel gibt verschiedene didaktische Anregungen und fertige Entwürfe zum direkten Einsatz in Ihrem Unterricht. Zum Beispiel: Ein Bilderbuch musikalisch aufarbeiten oder grammatische Regeln durch Gesang trainieren. So haben Sie für alle Fächer stets auflockernde und dennoch effiziente Methoden parat.
Aktualisiert: 2023-05-04
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Sprachförderung mit Musik zu „Paulas Reisen – CD Extra
Die Aufnahmen und Materialien zum Buch: „Sprachförderung mit Musik zu ‚Paulas Reisen‘“ Unterrichts- und Spielideen zum Bilderbuch von Paul Maar für die Klassen 1+2“
Mit 29 Musiktiteln in schwungvollem und abwechslungsreichem Stil zum Kennenlernen der Lieder (mit Playbacks), Sprechverse, Rhythmicals und Musik zu den Spielen und Tänzen. Die CD enthält zudem 17 Arbeitsblätter im PDF-Format.
Tonaufnahmen:
1. Rund, rund, rund (00:54 Min.)
2. Rund, rund, rund (Playback, 00:54 Min.)
3. Tanz: Kreise und Kugeln (01:47 Min.)
4. Mein Hut, der hat drei Ecken (00:54 Min.)
5. Mein Hut, der hat drei Ecken (Playback, 00:55 Min.)
6. Tanz: Eckig und rund (02:01 Min.)
7. Rot, rot, rot (01:12 Min.)
8. Rot, rot, rot (Playback, 00:46 Min.)
9. Rot ist einfach wunderbar (00:56 Min.)
10. Rot ist einfach wunderbar
(Playback, 00:36 Min.)
11. Tanz: Der rote Tanz (01:32 Min)
12. Musikmalen: Tanz der Stifte (02:11 Min.)
13. Tanz: Rückwärts und kopfunter (02:08 Min.)
14. Tanz: Tanz der vier Traumländer
(03:58 Min.)
15. Grün, grün, grün (01:20 Min.)
16. Grün, grün, grün (Playback, 00:52 Min.)
17. Alles wird jetzt grün (01:27 Min.)
18. Morgengymnastik für Holzköpfe
(00:59 Min.)
19. Morgengymnastik für Holzköpfe
(Playback, 00:59 Min.)
20. Tanz: Tanz für Holzpuppen (01:46 Min.)
21. Paula fällt … 1 (00:09 Min.)
22. Paula fällt … 2 (00:09 Min.)
23. Paulas Fluchtmusik (00:19 Min.)
24. Kugelpolizei (00:31 Min.)
25. Alle meine Entchen rückwärts (00:39 Min.)
26. Zeig, was du gefunden hast! (00:41 Min.)
27. Rhythmical für Hanno Holzkopf
(Einzelstimmen, 00:26 Min.)
28. Rhythmical für Hanno Holzkopf
(Instrumentalkanon, 00:19 Min.)
29. Widewidewitt (00:39 Min.)
Arbeitsblätter
Einmal quer durchs Bilderbuch
AB 1: „Unser Traumland“
AB 2: „Mein Traumland“
Im Land der bunten Kreise
Lied (Noten und Text): „Rund, rund, rund“
AB 1: Sprechspiel „Holt die Kugelpolizei“
AB 2: „Im Land der Kugeln und Kreise“
Im Land der tausend Ecken
Lied (Noten und Text): „Mein eckiger Hut“
AB 1+ 2: „Im Land der Ecken und Kanten“
Im Land der roten Töne
Lied (Noten und Text): „Rot ist einfach wunderbar“
AB 1: „rot wie …“
AB 2: „Mein rotes Gedicht“
AB 3: „Das rote Rondell“
Im kleinen Land Kopfunter
und der „Vier-Traumländer-Tanz“
AB 1+ 2: Lesekärtchen „Wörter kopfunter“
Im Land der grünen Töne
Lied (Noten und Text): „Grün, grün, grün“
Lied (Noten und Text): „Alles wird jetzt grün“
AB 1– 3: „Grünes Treppengedicht 1– 3“
Im Holzland
Lied (Noten und Text):
„Morgengymnastik für Holzköpfe“
Aktualisiert: 2020-06-02
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Sprachförderung mit Musik zu „Paulas Reisen“ – Paket
Wer findet besonders interessante runde Dinge? Die Aufgabe ist einfach, spielerisch und voraussetzungslos. Die Namen der runden Dinge werden auch genutzt, um das Lied „Rund, rund, rund sind viele schöne Dinge“ mit neuen Wörtern zu singen. Die Motivation ist groß und es entsteht sofort ein Zusammenspiel im inklusiven Setting einer 1. und 2. Klasse.
Heterogenität und Inklusion gehören zum Unterrichtsalltag in der Grundschule. Geförderte Kinder mit großem Sprachwortschatz und altersgemäßem Weltwissen sitzen neben Kindern, deren Sprachvermögen gering ist. Einige sprechen eine andere Muttersprache, andere Kinder wachsen „halbsprachig“ auf, sprechen also zwei Sprachen mangelhaft. Dazwischen sind Kinder, die inklusiv beschult werden oder eine Sprachheilproblematik haben.
Das stellt Lehrkräfte vor besondere Herausforderungen, um differenzierten und individualisierten Unterricht zu leisten. Um gleichzeitig die Klassengemeinschaft zu fördern hat Birgit Jeschonneck den Sprachförderunterricht mit integrativer Arbeit zum Bilderbuch „Paulas Reisen“ von Paul Maar konzipiert. Durch die Verbindung von Text und Bild kann Sprachverstehen nonverbal und visuell aufgefangen werden. Die Musik verbindet Kinder, egal woher sie kommen und ermöglicht eine sofortige positive Teilhabe. Und Musik kann gezielt zur Sprachförderung eingesetzt werden: Singen und rhythmisches Sprechen trainiert die Aussprache und erweitert den Wortschatz. Grammatikalische Strukturen und Satzkonstruktionen können mit interaktiven Sprachförderliedern spielerisch eingeübt werden.
Das Buch eignet sich für Grundschullehrerinnen, Deutschlehrkräfte und Musiklehrkräfte, für Sprachbegleiterinnen und Pädagogen im Förderunterricht sowie in allen Integrationsmodellen und inklusiven Settings. Von diesem Praxisbuch zur Sprachförderung profitieren sprachschwache Kinder in Klasse 1+ 2 in ebenso hohem Maße wie sprachstarke Kinder. Mit vielen Liedern, Spielen, Reimen und Downloads (Kopiervorlagen).
Eine CD mit allen Liedern, Playbacks, Tänzen, Musikspielen und Sprechversen ist enthalten.
Aktualisiert: 2020-04-29
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Sprachförderung mit Musik zu „Paulas Reisen“
Wer findet interessante runde Dinge? Die Aufgabe ist einfach, spielerisch und voraussetzungslos. Die Namen der vielen runden Dinge werden auch genutzt, um das Lied „Rund, rund, rund sind viele schöne Dinge“ mit neuen Wörtern zu singen. Die Motivation ist groß, es entsteht sofort ein Zusammenspiel im inklusiven Setting einer 1. und 2. Klasse.
Heterogenität und Inklusion gehören zum Unterrichtsalltag in der Grundschule. Geförderte Kinder mit großem Sprachwortschatz und altersgemäßem Weltwissen sitzen neben Kindern, deren Sprachvermögen gering ist. Einige sprechen eine andere Muttersprache, andere Kinder wachsen „halbsprachig“ auf, sprechen also zwei Sprachen mangelhaft. Dazwischen sind Kinder, die inklusiv beschult werden oder eine Sprachheilproblematik haben.
Das stellt Lehrkräfte vor besondere Herausforderungen, um differenzierten und individualisierten Unterricht zu leisten. Um gleichzeitig die Klassengemeinschaft zu fördern hat Birgit Jeschonneck den Sprachförderunterricht mit integrativer Arbeit zum Bilderbuch „Paulas Reisen“ von Paul Maar konzipiert. Durch die Verbindung von Text und Bild kann Sprachverstehen nonverbal und visuell aufgefangen werden. Die Musik verbindet Kinder, egal woher sie kommen und ermöglicht eine sofortige positive Teilhabe. Und Musik kann gezielt zur Sprachförderung eingesetzt werden: Singen und rhythmisches Sprechen trainiert die Aussprache und erweitert den Wortschatz. Grammatikalische Strukturen und Satzkonstruktionen können mit interaktiven Sprachförderliedern spielerisch eingeübt werden.
Das Buch eignet sich für Grundschullehrerinnen, Deutschlehrkräfte und Musiklehrkräfte, für Sprachbegleiterinnen und Pädagogen im Förderunterricht sowie in allen Integrationsmodellen und inklusiven Settings. Von diesem Praxisbuch zur Sprachförderung profitieren sprachschwache Kinder in Klasse 1+ 2 in ebenso hohem Maße wie sprachstarke Kinder. Mit vielen Liedern, Spielen, Reimen und Downloads (Kopiervorlagen).
Eine CD mit allen Liedern, Playbacks, Tänzen, Musikspielen und Sprechversen ist separat erhältlich.
Aktualisiert: 2020-08-06
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Bücher von Jeschonneck, Birgit
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