Die Publikation reflektiert Aufgaben, Strategien und Handlungsformen von Museen und Ausstellungen aus der Perspektive der postkolonialen Museologie sowie der kritischen Migrations- und Regimeforschung. Die kritische Analyse der existierenden Ansätze soll Kuratieren als antirassistische Praxis denkbar machen. Orientiert auf Handlungsmacht und auf die Schnittstellen zwischen sozialen Konfliktfeldern und kuratorischen Praxen, nehmen die Autoren das Verhältnis von Kämpfen für und gegen die Repräsentation von spezifischen Themen in den Blick. In diesem Sinne stehen Strategien des Talking Back ebenso im Fokus wie Kontaktzonen und Ansätze der Wiederaneignung.
Aktualisiert: 2023-05-29
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Die Publikation reflektiert Aufgaben, Strategien und Handlungsformen von Museen und Ausstellungen aus der Perspektive der postkolonialen Museologie sowie der kritischen Migrations- und Regimeforschung. Die kritische Analyse der existierenden Ansätze soll Kuratieren als antirassistische Praxis denkbar machen. Orientiert auf Handlungsmacht und auf die Schnittstellen zwischen sozialen Konfliktfeldern und kuratorischen Praxen, nehmen die Autoren das Verhältnis von Kämpfen für und gegen die Repräsentation von spezifischen Themen in den Blick. In diesem Sinne stehen Strategien des Talking Back ebenso im Fokus wie Kontaktzonen und Ansätze der Wiederaneignung.
Aktualisiert: 2023-05-29
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Die Publikation reflektiert Aufgaben, Strategien und Handlungsformen von Museen und Ausstellungen aus der Perspektive der postkolonialen Museologie sowie der kritischen Migrations- und Regimeforschung. Die kritische Analyse der existierenden Ansätze soll Kuratieren als antirassistische Praxis denkbar machen. Orientiert auf Handlungsmacht und auf die Schnittstellen zwischen sozialen Konfliktfeldern und kuratorischen Praxen, nehmen die Autoren das Verhältnis von Kämpfen für und gegen die Repräsentation von spezifischen Themen in den Blick. In diesem Sinne stehen Strategien des Talking Back ebenso im Fokus wie Kontaktzonen und Ansätze der Wiederaneignung.
Aktualisiert: 2023-03-27
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Dieses Buch entstand als Fingerübung der TeilnehmerInnen des Lehrgangs Werkstätte Buchverlag 2011/2012. Die AbsolventInnen des Lehrgangs beschreiben darin ihren persönlichen Zugang zum Medium Buch.
Elmar Weixlbaumer ist Verleger in Wien und leitet den Lehrgang „Werkstätte Buchverlag“. Seine Kurzgeschichte erzählt die Erlebnisse eines kleinen Jungen und dessen erste Erfahrungen mit der Welt der Bücher. Belinda Kazeem-Kaminski ist Studentin der Internationalen Entwicklung. Pia Alexandra Bauer stellt in einer „Boocollage“ einen Auszug jener Bücher und Autoren dar, die in ihrem Kopf und Gefühl herumschwirren und ihr Leben präg(t)en. Gabriele Elias-Kreiner gewährt einen Einblick in ihr privates Bücherparadies. Sie ist seit kurzem Verlegerin in Niederösterreich. Walter Vadura, geboren in Sydney, lebt zur Zeit in Wien und Phuket, ist auf der Suche nach Vollendung und Glückseligkeit, was auf dieser Welt unmöglich erscheint., beruflich im Moment Kalkulant und Arbeitsvorbereiter bei einer Druckerei, privat in einem Paradigma Zirkel (Loge) in Zürich.
Das Buch steht als Abschlussarbeit für all jene Fertigkeiten, die in dem Lehrgang vermittelt werden: von Konzeption, über Manuskriptbetreuung, Satz, Grafik bis hin zum Druck, dem Vertrieb und der Bewerbung. Die LehrgangsteilnehmerInnen erhalten darüber hinaus das theoretische Rüstzeug, um selbst einen Verlag gründen zu können.
Die Werkstätte Buchverlag ist in Österreich die einzige Möglichkeit, neben Vorlesungen an der Universität Wien das Verlagsleben kennenzulernen.
Aktualisiert: 2019-03-15
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Die Publikation reflektiert Aufgaben, Strategien und Handlungsformen von Museen und Ausstellungen aus der Perspektive der postkolonialen Museologie sowie der kritischen Migrations- und Regimeforschung. Die kritische Analyse der existierenden Ansätze soll Kuratieren als antirassistische Praxis denkbar machen. Orientiert auf Handlungsmacht und auf die Schnittstellen zwischen sozialen Konfliktfeldern und kuratorischen Praxen, nehmen die Autoren das Verhältnis von Kämpfen für und gegen die Repräsentation von spezifischen Themen in den Blick. In diesem Sinne stehen Strategien des Talking Back ebenso im Fokus wie Kontaktzonen und Ansätze der Wiederaneignung.
Aktualisiert: 2023-03-27
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bell hooks ist eine der bekanntesten US-amerikanischen Kulturtheoretiker*innen, auf die im deutschsprachigen Raum vor allem im Zusammenhang mit Rassismus, Kritischer Weißseinsforschung und (Schwarzem) Feminismus Bezug genommen wurde. Belinda Kazeem-Kamiński rückt bell hooks’ pädagogische Ansätze in den Fokus ihrer Arbeit und setzt sich mit deren Entstehungskontext, Bezugsquellen sowie politischen Implikationen auseinander.
Besonders nach der Veröffentlichung ihrer „pädagogischen Trilogie“ kann bell hooks als eines der engagiertesten Aushängeschilder der Critical Pedagogy genannt werden, wobei ihr Beitrag vor allem im Einbringen von feministischer und antirassistischer Theorie in das Feld besteht. Die Basis von Critical Pedagogy ist der Wille zur Überwindung von Ungleichheit und Diskriminierung und die Erkenntnis, dass diese strukturelle, also historische, politische und soziale Gründe haben, die es kritisch zu hinterfragen gilt. Lehrende sollen ihre Aufgabe nicht nur darin sehen, Lernende mit Wissen anzufüllen, sondern sie auch zu kritischem Denken erziehen, sodass diese die sie umgebende Welt und ihre eigene Positionierung in ihr kritisch reflektieren können.
Eine an der Selbstverwirklichung aller interessierte Form der engagierten Pädagogik muss begleitet werden von der Forderung nach der Demaskierung der diesen Raum gestaltenden Strukturen. Die Thematisierung von Diskriminierung und Ausgrenzung, in all ihren Ausformungen, muss integraler Bestandteil der Art und Weise zu lehren sein. Die Anerkennung der Vielzahl an Identitäten und Zugehörigkeiten und ein entsprechendes Angebot an Lehrveranstaltungen und Lehrmaterialien müssen sich im Unterricht wiederfinden.
Aktualisiert: 2021-12-15
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Dieses Buch entstand als Fingerübung der TeilnehmerInnen des Lehrgangs Werkstätte Buchverlag 2011/2012. Die AbsolventInnen des Lehrgangs beschreiben darin ihren persönlichen Zugang zum Medium Buch.
Elmar Weixlbaumer ist Verleger in Wien und leitet den Lehrgang „Werkstätte Buchverlag“. Seine Kurzgeschichte erzählt die Erlebnisse eines kleinen Jungen und dessen erste Erfahrungen mit der Welt der Bücher. Belinda Kazeem-Kaminski ist Studentin der Internationalen Entwicklung. Pia Alexandra Bauer stellt in einer „Boocollage“ einen Auszug jener Bücher und Autoren dar, die in ihrem Kopf und Gefühl herumschwirren und ihr Leben präg(t)en. Gabriele Elias-Kreiner gewährt einen Einblick in ihr privates Bücherparadies. Sie ist seit kurzem Verlegerin in Niederösterreich. Walter Vadura, geboren in Sydney, lebt zur Zeit in Wien und Phuket, ist auf der Suche nach Vollendung und Glückseligkeit, was auf dieser Welt unmöglich erscheint., beruflich im Moment Kalkulant und Arbeitsvorbereiter bei einer Druckerei, privat in einem Paradigma Zirkel (Loge) in Zürich.
Das Buch steht als Abschlussarbeit für all jene Fertigkeiten, die in dem Lehrgang vermittelt werden: von Konzeption, über Manuskriptbetreuung, Satz, Grafik bis hin zum Druck, dem Vertrieb und der Bewerbung. Die LehrgangsteilnehmerInnen erhalten darüber hinaus das theoretische Rüstzeug, um selbst einen Verlag gründen zu können.
Die Werkstätte Buchverlag ist in Österreich die einzige Möglichkeit, neben Vorlesungen an der Universität Wien das Verlagsleben kennenzulernen.
Aktualisiert: 2019-03-15
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