Soziale Arbeit in der Gesellschaft begreift sich nicht mehr bloß als "Nothilfesystem", sondern als "Unterstützungs- und Gestaltungssystem" lebenslanger Lern- und Bildungsprozesse und orientiert sich dabei an einem ganzheitlichen, sozialökologischen und lebensweltorientierten Arbeits- und Forschungsansatz.
Der vorliegende Band zeigt neben allgemeinen, gesellschaftlichen und theoretischen Aspekten, ausgewählte Methoden, Arbeits- und Handlungsfelder sowie atkuelle Perspektiven in der Sozialen Arbeit auf.
Aktualisiert: 2020-01-23
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Die Europäisierung sozialer Dienste und deren Anpassung an den Markt im Zuge der Durchsetzung neo-liberaler Orientierungen in der Sozialpolitik verändern die Landschaft sozialer Berufe. Sie stellen professionelles Handeln in der Sozialen Arbeit vor neue Herausforderungen und machen neue Ausbildungswege und Muster von Professionalität notwendig.
Der 6. Band skizziert die Auswirkungen dieser Entwicklung im Alpen-Adria-Raum, die sich in den Bereichen Praxis, Forschung und Qualifizierung niederschlagen und die trotz heterogener Traditionen in der Sozialen Arbeit von zahlreichen Gemeinsamkeiten in den Problemstellungen und Lösungsansätzen geprägt sind.
Aktualisiert: 2020-01-23
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Armut und soziale Ausgrenzung stellen eines der zentralen Probleme im 21. Jahrhundert dar. Die Flexibilisierung der Lohnarbeit als Folge von Technologieentwicklung, Globalisierung und Neoliberalismus führen in den westlichen Gesellschaftssystemen nicht nur zu einem Verlust biographischer Sicherheit, sondern auch zu einem Auseinanderklaffen von Armut und Reichtum. Die daraus resultierenden sozialen Probleme stellen eine Herausforderung für Politik, Wirtschaft und Soziale Arbeit dar.
Aktualisiert: 2020-01-23
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Der demographische Wandel hat im 21. Jahrhundert zu einer "alternden Gesellschaft" geführt, die völlig neue Herausforderungen für die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Altersfragen, die Praxis der Sozialen Arbeit mit alten Menschen und die Sozial- und Altenpolitik mit sich bringen. Dabei erscheint eine interdisziplinär angelegte Zusammenarbeit und Herangehensweise unerlässlich, um das "Alter" in seiner Breite und Komplexität umfassend zu begreifen und adäquat auf soziale Lebens- und Problemlagen reagieren zu können.
Aktualisiert: 2020-01-23
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Die in diesem Buch dargestellte Entwicklungsgeschichte der Sozialpädagogik an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt ist nicht nur Teil der gesamtuniversitären Geschichte einer kurzen Tradition an österreichischen Universitäten. Die Sozialpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung zeichnet sich vor allem durch eine ausgewogene Balance zwischen wissenschaftlichen und praxisbezogenen Schwerpunkte aus, befruchtet damit das Theorie-Praxis-Verhältnis und gibt Impulse für ein theoriegeleitetes sozialpädagogisches Handeln in der Praxis. Die dargestellet inhaltliche Entwicklung der Schwerpunkte zwischen 1982 und 2008 spiegelt nicht nur die gesamte Palette sozialpädagogischer Frage- und Problemstellungen im Übergang zum 21. Jahrhundert wider, sondern vor allem die gesellschaftlichen Trends und Tendenzen der Sozialpädagogik in Österreich.
Aktualisiert: 2020-01-23
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Die gesellschaftlichen Bedingungen des Aufwachens im 21. Jahrhundert haben sich nicht nur in Österreich, sondern in allen europäischen Ländern gewandelt. Die Lebensformen – und -stile von Jugendlichen sind vielschichtiger und heterogener geworden. Sie eröffnen einerseits vielfältige Möglichkeiten, lassen anderseits aber auch Risiken entstehen.Der Band 12 stellt vor dem Hintergrund der historischen Perspektive den Zusammenhang zwischen "Jugend und Theoriediskursen in der Sozialen Arbeit", "Jugend, Gesellschaft und Kultur", "Jugend, Sozialisationsfelder und Lebenswelten", "Jugend, soziale Lebenslagen und Konfliktwelten" sowie "Perspektiven de Sozialen Arbeit, Jugend und Politik" dar.
Aktualisiert: 2020-01-22
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Studien zur Sozialpädagogik“ Reihe des Instituts für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung (Abt. Sozialpädagogik) der Universität Klagenfurt, Band 1
Reformdiskussionen im Bereich der Jugendwohlfahrt haben in Österreich derzeit Konjunktur. So befindet sich die Heimerziehung in Wien seit 1996 wieder in einem Reformprozess – “Heim 2000“, der in seine Abschlussphase gelangt. Zunehmend etabliert sich ein Planungsbewusstsein, von dem auch bereits Impulse für Reformüberlegungen ausgehen. Neue Paradigmen – wie etwa die Lebensweltorientierung – werden in das soziale Handeln integriert und beeinflussen die einschlägigen Reformdiskussionen und Konzepte zur stationären Erziehung.
Das vorliegende Buch greift gezielt aktuelle Probleme der Jugendwohlfahrt auf und zeigt neue Reformansätze in Österreich.
Aktualisiert: 2020-01-23
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Die veränderten Erziehungs- und Sozialisationsbedingungen in der Gesellschaft stellen die öffentliche Erziehung und Bildung im 21. Jahrhundert vor neue Herausforderungen. Die Schul- und Bildungssysteme in Europa sind angehalten, sich mit den veränderten gesellschaftlichen Strukturen im Rahmen von „Schul- und Bildungsreformen" auseinander zu setzen.
Der vorliegende Band fasst Schule als „Lebens- und Erfahrungsraum" für die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder und Jugendlichen auf. Er greift vor dem Hintergrund historischer und theoretischer Zugänge aktuelle Entwicklungen, soziale Konfliktfelder in der Schule sowie Reformperspektiven einer kritischen Erziehungswissenschaft und Sozialen Arbeit auf.
Erschienen in der Reihe „Studien zur Sozialpädagogik" als Band 7. Reihe des Instituts für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung (Abt. Sozial- und Integrationspädagogik) der Universität Klagenfurt, hrsg. von Ao. Univ.-Prof. Mag. Dr. Gerald Knapp
Aktualisiert: 2020-01-23
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Die veränderten Erziehungs- und Sozialisationsbedingungen des Aufwachsens von Kindern und Jugendlichen in einer globalisierten Gesellschaft führten im Übergang zum 21. Jahrhundert nicht nur zu einer breiten öffentlichen Diskussion in den Medien, sondern regten auch die sozialwissenschaftlichen Diskurs über die Entwicklungsvoraussetzungen, Entwicklungsressourcen und Chancen(un)gleichheit von Kindern und Jugendlichen im „Wohlfahrtsstaat“ an.
Der Band 10 stellt vor dem Hintergrund des historischen Blicks auf die Kindheit den Zusammenhang zwischen „Kindheit und Gesellschaft“, Kindheit und institutionelle Lebenswelten“, „Kindheit in sozial benachteiligten Lebenslagen“ und die „Zukunftsperspektiven: Soziale Arbeit, Kindheit und Politik“ dar.
Aktualisiert: 2020-01-23
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