Instrumente der Violinfamilie sowie Zupfinstrumente (Gitarren, Zithern, Harfen) wurden bis weit in das 20. Jahrhundert hinein mit Darmsaiten bezogen. Durch den im 19. Jahrhundert stetig wachsenden Musikmarkt stieg der Bedarf an Saiten (Verbrauchsmaterial) unaufhaltsam und mit ihm die marktbeherrschende Stellung der Markneukirchner Saitenmacher. Sie konnten durch geschickte Erweiterung ihrer Bezugsquellen für Rohmateiral und die Weiterentwicklung ihrer Handwerksmethoden mit diesem Wachstum mithalten. So deckten Erzeugnisse aus Markneukirchen und Umgebung um 1900 den größten Teil des weltweiten Bedarfs an Darmsaiten.
Aktualisiert: 2020-09-18
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Dieser Band beschäftigt sich mit der wissenschaftlichen Erforschung von »Musik als einem in Aufführungen erklingenden Phänomen« (Hans Joachim Hinrichsen). Aufführungspraktische Fragestellungen, die bereits für die Anfänge des Fachs Musikwissenschaft von großer Bedeutung waren, sind heute um zahlreiche kulturwissenschaftliche Perspektiven erweitert, die mit den Begriffen »Interpretationsforschung«, »Performance-Forschung« oder »Sound Studies« zu fassen versucht werden. Aufgrund dieser vielfältigen Perspektiven ist es das erklärte Ziel dieses Bandes, die aktuellen Umrisse eines Forschungsgebietes darzustellen, das nach der klanglichen Erscheinung von historischer Musik fragt und damit auf einer breiten Quellenbasis an die Anfänge wissenschaftlicher Musikforschung anknüpft.
Aktualisiert: 2021-01-28
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Von dem berühmtesten Violoncellisten seiner Zeit, dem „König aller Virtuosen” (AMZ), erwartete niemand eine „Violoncell-Schule fürAnfänger”. Derartiges hatte sein Schüler Dotzauer bereits einige Jahre zuvor veröffentlicht. Romberg selbst, der Jugendfreund Beethovens und Kammermusikpartner Spohrs, der 1801–1803 Lehrer am Pariser Konservatorium und 1816–1819 Hofkapellmeister in Berlin war, brauchte nicht zu wiederholen, was andere bereits geschrieben hatten. So finden sich in seiner Violoncell-Schule wichtige Informationen, die heute kaum noch bekannt sind, etwa über den Unterschied zwischen rinforzando (rf), forzando (sf), und sforzato (sfz).
Selbstverständlich behandelt Rombergs Schule die zahlreichen Neuerungen, die er in die moderne Violoncellotechnik einführte, etwa eine differenzierte Bogentechnik, die die neuen Möglichkeiten des Tourte-Bogens ausschöpft oder die virtuose Nutzung des Lagenspiels auch auf den tiefen Saiten. Die abschließenden Kapitel enthalten wertvolle Hinweise zur stilsicheren Interpretation romantischer Musik, die Rombergs Wurzeln in der deutschen und französischen Tradition erkennen lassen.
Berühmt war Romberg auch für den großen Ton seines in Paris modernisierten Stradivari-Violoncellos aus dem Jahr 1711. Da die neuartigen Proportionen seines Instruments oft von Kollegen kopiert wurden, fügte er seiner Schule einen Faltplan bei, der die baulichen Details in Originalgröße wiedergibt. Dieses einzigartige Dokument enthält neben den genauen Maßen, wie Hals, Baßbalken usw., die Position von Stimme und Steg und die von Romberg ver-wendeten Saitenstärken. Eine Abbildung seines eigenen Tourte-Bogens in gespanntem Zustand läßt auf die originalen Spieleigenschaften dieser Bögen schließen!
in Vorbereitung:
DOTZAUER, Justus Johann Friedrich (1783–1860): Violoncellschule, op. 165. Reprint der Erstausgabe Mainz, Schott 1832. Erscheinungstermin ca. Mitte 2004. 110 S. und 4 S. Nachwort. Leinen. ISBN 3 87397 178 X Subskriptionspreis: EUR 55,-
BREVAL, Jean Baptiste (1753–1823): Traité du violoncelle. Reprint der Ausgabe Paris, Imbault 1804. Erscheinungstermin ca. Ende 2004. 205 S. und 6 S. Nachwort. Leinen. ISBN 3 87397 179 8
Subskriptionspreis: EUR 75,-
DUPORT, Jean Louis (1749–1819): Essai sur le doigter du Violoncelle et la conduite de l’archet, avec une suite d’excercises. Reprint der Ausgabe Paris, Imbault ca. 1806 (Text in französisch und deutsch). 269 S. mit 6 S. Nachwort. Leinen. ISBN 3 87397 185 2 Subskriptionspreis: EUR 85,-
Aktualisiert: 2018-11-15
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Das Handbuch bietet erstmals einen Überblick über die Kunst des Ensemblespiels in Barock, Klassik und Romantik und bezieht dabei auch historische „Kunstwörter“ (wie z.B. „Mannheimer Schule“ oder „Wiener Klassik“) mit ein, um die Musikpraxis in unterschiedlichen Repertoires genau zu benennen. Während die historische Orchesterpraxis bislang vor allem aus der Außenperspektive beschrieben wurde (Besetzung, Aufstellung, Orchesterleitung), steht hier die Frage nach der Spielpraxis im Zentrum: „Wie versteht ein Orchestermusiker des 17. bis frühen 19. Jahrhunderts die (spärlichen) Anweisungen seiner Orchesterstimme und wie führt er sie aus?“
Eine Schlüsselrolle spielen Vortragsnormen, die nicht Bestandteil des Notentextes waren und sich teilweise auch der exakten Notation entziehen. Diese „verlorenen Selbstverständlichkeiten“ des Orchesterspiels (Strichorganisation, Standardartikulationen, Ausdruck, Zusammenspiel) werden erstmals systematisch beschrieben und erklärt. Durch diesen neuartigen Fokus ist das Handbuch auch als ein Grundkurs in historischer Aufführungspraxis zu verstehen, eine solide Basis für die solistische Verzierungs- und Improvisationspraxis.
Vierzehn kommentierte und mit Querverweisen ausgestattete Fallbeispiele aus Barock, Klassik und Romantik eröffnen die Möglichkeit, die Informationen des Handbuches auch von den einzelnen Repertoires aus zu erschließen. Dadurch kann das Buch nicht nur systematisch (Elemente der Orchesterpraxis) und historisch (stilistischer Wandel innerhalb der Elemente), sondern auch aus der Perspektive eines bestimmten Musikstils gelesen werden.
Das praxisorientierte Handbuch richtet sich an alle, die sich mit der Interpretation von Orchesterwerken beschäftigen: Studierende und berufstätige Musiker (mit oder ohne aufführungspraktische Erfahrung), Dirigenten, aber auch Musikwissenschaftler und Herausgeber sowie interessierte Laien.
- Grundkurs in historischer Aufführungspraxis für Musiker, Wissenschaftler und interessierte Laien
- Behandelt auch überlieferte Vortragsnormen, die nicht Bestandteil des Notentextes sind
- Mit 14 Fallbeispielen vom 17. bis in das frühe 19. Jahrhundert
Aktualisiert: 2022-11-24
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