Wie funktioniert musikalisches Lernen auf neurowissenschaftlicher Ebene? Wie lernen wir langfristig? Und wie sollte Musikunterricht gestaltet sein, um den neuronalen Mechanismen des Lernens gerecht zu werden? Neurodidaktik für den Musikunterricht bietet Musiklehrern, Studenten, Referendaren und anderen Interessierten an, die komplexe Lehr-Lern-Wirklichkeit des Musiklernens aus einer spannenden Perspektive heraus begreifen und effektiv gestalten zu können. Zu diesem Zweck werden unter Einbezug von neurowissenschaftlichen Erkenntnissen insgesamt 16 didaktische Prinzipien hergeleitet, die handlungsleitend und strukturgebend für die musikalische Unterrichtspraxis sind. Jedes Prinzip wird übersichtlich dargestellt und in kurzen, prägnanten Formulierungen erläutert. Wesentliche neuronale Systeme des Menschen, die Neurobiologie der Musikverarbeitung und der Emotionen sowie der Einfluss von Spiegelneuronen werden dabei verständlich im Licht des Lernens beleuchtet.
Aktualisiert: 2023-02-14
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„Musik hat Ausdruck - aber welchen? Musik macht Eindruck - aber welchen?
Das Buch von Herrn Kostka behandelt das seit der Antike heiß umstrittene Thema des musikalischen Ausdrucks – denn seit 2500 Jahren, angefangen beim griechischen Mythos bis zum Musikvideo der aktuellen Gegenwart machen Menschen Musik UND denken über Musik nach.
Er zeigt kundig mit theoretischer Präzision und großem historischem Bogen, dass musikalisches Denken und Fühlen gleichermaßen zu analysieren sind. Dabei untersucht Herr Kostka Epochen und Stile der Musik; er untersucht Musiktheorien von Aristoteles bis Descartes, von Hanslick und Liszt bis zum Programm der Atonalität in der Moderne.“ (Laudatio Weser-Ems-Wissenschaftspreis)
Aktualisiert: 2021-02-28
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Wie funktioniert musikalisches Lernen auf neurowissenschaftlicher Ebene? Wie lernen wir langfristig? Und wie sollte Musikunterricht gestaltet sein, um den neuronalen Mechanismen des Lernens gerecht zu werden? Neurodidaktik für den Musikunterricht bietet Musiklehrern, Studenten, Referendaren und anderen Interessierten an, die komplexe Lehr-Lern-Wirklichkeit des Musiklernens aus einer spannenden Perspektive heraus begreifen und effektiv gestalten zu können. Zu diesem Zweck werden unter Einbezug von neurowissenschaftlichen Erkenntnissen insgesamt 16 didaktische Prinzipien hergeleitet, die handlungsleitend und strukturgebend für die musikalische Unterrichtspraxis sind. Jedes Prinzip wird übersichtlich dargestellt und in kurzen, prägnanten Formulierungen erläutert. Wesentliche neuronale Systeme des Menschen, die Neurobiologie der Musikverarbeitung und der Emotionen sowie der Einfluss von Spiegelneuronen werden dabei verständlich im Licht des Lernens beleuchtet.
Aktualisiert: 2023-04-04
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