Im Museum für Gegenwartskunst Siegen befindet sich eine einmalige Kunstsammlung: Die Rubens-Preisträger der Stadt Siegen. Alle fünf Jahre bekommt eine wichtige Künstlerin oder ein Künstler den Rubenspreis verliehen und die Bilder werden dann im Museum ausgestellt. Mit diesem Museumsführer können Kinder die Kunstwerke und das Museum auf eigene Faust entdecken. Von jedem der Künstler wird in dem Heft ein typisches Bild gezeigt, dazu wird kurz erklärt, was charakteristisch für das Schaffen des Preisträgers ist. Dazu sind die Kinder eingeladen, Aufgaben zu lösen. Hat sich ein Kind durch das Heft gearbeitet, und das macht jede Menge Spaß, dann gilt es als ein echter Kunstexperte und ist berechtigt, den Rubi-Club-Expertenausweis zu tragen, den man von der hinteren Umschlagseite lösen kann. Dieser gilt natürlich nur mit Unterschrift …
Aktualisiert: 2020-07-01
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In der Schuleingangsphase der Grundschule erfahren die Kinder Prinzipien des schulischen Lernens. Das Fach Kunst mit seinen spezifischen ästhetischen Zugangsweisen stellt sich hier für den gesamten Fächerkanon als Basisfach dar, das über die Initiierung ästhetischer Erfahrungen den Nährboden eines fruchtbaren, interdisziplinären, nachhaltigen Lernens für alle Kompetenzbereiche
bereitet.
Im Zentrum schulischer Sozialisation steht die Ausbildung der selbstbewussten Persönlichkeit. Elementare Merkmale ästhetischer Bildung, wie z.B. Leibhaftigkeit, Experimentieren, Materialbezüge, Bildlese-Kompetenz, Begriffsbildung und Sprachentwicklung, Identität, Kunstbegegnung sowie Förderung werden in Theorie und ausführlicher Praxis anschaulich dargestellt sowie in einer qualitativ empirischen Untersuchung evaluiert. Das Fazit zeigt Möglichkeiten zur Umsetzung des vorgestellten Unterrichtskonzeptes der Autorin im alltäglichen Unterricht der inklusiven Regel-Grundschule auf.
Aktualisiert: 2020-01-01
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Aus dem Inhalt: Julia Gerber, Nadja Nafe: One Floor Up More Highly – Situation und Relation in den Arbeiten von Katharina Grosse; Brigitte Limper: Interdisziplinarität und Ästhetische Bildung in der Grundschule – Ergebnisse einer qualitativ-empirischen Untersuchung im Kontext von Kunstdidaktik; Felicitas Rohden: Studio Visits Brasil. Ein Bericht über die zeitgenössische Kunstszene Brasiliens; Herbert Willems: Reflexionen und Animationen zu Nietzsches 'Unzeitgemäßen Betrachtungen'. Anregungen für einen fachübergreifenden Unterricht; Thorben Eggers: Glitch Art – Kontexte und Unterrichtsstrategien.
Aktualisiert: 2021-05-27
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In der Schuleingangsphase der Grundschule erfahren die Kinder Prinzipien des schulischen Lernens. Das Fach Kunst mit seinen spezifischen ästhetischen Zugangsweisen stellt sich hier für den gesamten Fächerkanon als Basisfach dar, das über die Initiierung ästhetischer Erfahrungen den Nährboden eines fruchtbaren, interdisziplinären, nachhaltigen Lernens für alle Kompetenzbereiche
bereitet.
Im Zentrum schulischer Sozialisation steht die Ausbildung der selbstbewussten Persönlichkeit. Elementare Merkmale ästhetischer Bildung, wie z.B. Leibhaftigkeit, Experimentieren, Materialbezüge, Bildlese-Kompetenz, Begriffsbildung und Sprachentwicklung, Identität, Kunstbegegnung sowie Förderung werden in Theorie und ausführlicher Praxis anschaulich dargestellt sowie in einer qualitativ empirischen Untersuchung evaluiert. Das Fazit zeigt Möglichkeiten zur Umsetzung des vorgestellten Unterrichtskonzeptes der Autorin im alltäglichen Unterricht der inklusiven Regel-Grundschule auf.
Die große Stärke der Dissertationsschrift zeigt sich im zentralen vierten Kapitel, in welchem die Autorin an acht Unterrichtseinheiten die elementaren Merkmale ihres Unterrichtskonzeptes (u. a. Kunstbegegnung, Materialerfahrung, Sprachentwicklung, Identität) äußerst anschaulich darstellt. ... Die Unterrichtseinheiten werden zu wertvollen Anregungen für den Unterrichtsalltag, die sehr gut nachvollziehbar und damit durchführbar sind für alle, die Wert auf einen anspruchsvollen, die SchülerInnen fordernden und fördernden und nicht nur kompensatorischen Kunstunterricht in der Grundschule legen.
Miriam Schmidt-Wetzel, BDK NRW Rundbrief Herbst 2013
Aktualisiert: 2019-11-22
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