Prävention oder Illusion: Bringt die Rhythmik als Frühförderkonzept tatsächlich einen signifikanten Vorteil für Kindergartenkinder in der Vorbereitung auf die Schule?Dieses Buch zeigt erstmals mittels einer empirischen Forschungsarbeit die Wirksamkeit der rhythmischen Methode sowie die Verbindung von Theorie, Praxis und Evaluation. Die theoretische Einführung schenkt der Leserin und dem Leser eine fundierte und fachspezifische Wissengrundlage über die Rhythmik und die Verbindung zur Psychologie. Zehn praxiserprobte Rhythmikeinheiten für Kinder im Kindergartenalter zeigen die beeindruckende Methodenvielfalt dieser künstlerisch-pädagogischen Fachdisziplin und ihre Wechselbeziehungen von Musik, Bewegung und Sprache. Mit schwungvollen Liedern, rhythmischen Sprüchen und Bewegungsspielen laden die Rhythmikimpulse zum Ausprobieren und Integrieren in die eigene Arbeit ein. Die wissenschaftlichen Standards der Fachrichtung Psychologie werden erstmals für die Rhythmik angewandt und bieten allen Fachkräften der elementarpädagogischen Bildung Bestätigung für die Wirksamkeit der eigenen Arbeit. Die empirische Arbeit wird anhand eines Posters zusammengefasst.
„Rhythmik und empirische Forschung – geht das? Ja das geht, wie dieses Buch zeigt.“ (Prof. Heiner Gembris)
Das Buch hat 2021 den 1. Preis „Aviso- Publikations-Preis zur Förderung instruktiver musikpädagogischer Publikationen an der Universität für Musik und darstellende Kunst in Wien“ erhalten.
Aktualisiert: 2023-05-16
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Wo man singt, da lass dich ruhig nieder – und bewege dich dein Leben lang mit Freude!Musik und Bewegung sind Kraftquellen im Leben aller Menschen! Dieses Buch öffnet weitere Türen dazu und gibt einen Einblick, wie und wo Musik und Bewegung im Sinne der Rhythmik das kreative, schöpferische Potential von Menschen in ihrer zweiten Lebenshälfte wecken, bewahren und steigern können.Musik- und bewegungsbasierten Angeboten, wie sie die Rhythmik auffächert, wird in Zukunft mit Blick auf alte und hochaltrige Menschen immer größere Aufmerksamkeit geschenkt werden – in Musikschulen, Seniorenzentren, Einrichtungen für Menschen mit demenziellen Erkrankungen, in der freien Szene und in vielen Kultureinrichtungen.Neben vielen rhythmischen Praxisimpulsen mit Liedern, Materialien und Instrumenten wird die Vielfalt der Rhythmik durch die themenbezogenen Beiträge der AutorInnen, die aus ganz unterschiedlichen Tätigkeitsbereichen kommen, sichtbar: Kreativität, „Sinn-volle“ Aktivierung, Gehirntraining, Improvisation, Trauerarbeit, Kinderbücher zum Thema Demenz, Intergenerative Begegnung durch Rhythmik u. v. mDiese Sammlung ist eine wahre Fundgrube für alle, die sich dem Thema Altern potentialorientiert durch Musik und Bewegung im Sinne der Rhythmikgeragogik nähern wollen.
Aktualisiert: 2023-05-16
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Wo man singt, da lass dich ruhig nieder – und bewege dich dein Leben lang mit Freude!Musik und Bewegung sind Kraftquellen im Leben aller Menschen! Dieses Buch öffnet weitere Türen dazu und gibt einen Einblick, wie und wo Musik und Bewegung im Sinne der Rhythmik das kreative, schöpferische Potential von Menschen in ihrer zweiten Lebenshälfte wecken, bewahren und steigern können.Musik- und bewegungsbasierten Angeboten, wie sie die Rhythmik auffächert, wird in Zukunft mit Blick auf alte und hochaltrige Menschen immer größere Aufmerksamkeit geschenkt werden – in Musikschulen, Seniorenzentren, Einrichtungen für Menschen mit demenziellen Erkrankungen, in der freien Szene und in vielen Kultureinrichtungen.Neben vielen rhythmischen Praxisimpulsen mit Liedern, Materialien und Instrumenten wird die Vielfalt der Rhythmik durch die themenbezogenen Beiträge der AutorInnen, die aus ganz unterschiedlichen Tätigkeitsbereichen kommen, sichtbar: Kreativität, „Sinn-volle“ Aktivierung, Gehirntraining, Improvisation, Trauerarbeit, Kinderbücher zum Thema Demenz, Intergenerative Begegnung durch Rhythmik u. v. mDiese Sammlung ist eine wahre Fundgrube für alle, die sich dem Thema Altern potentialorientiert durch Musik und Bewegung im Sinne der Rhythmikgeragogik nähern wollen.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Der Band vereint wesentliche musikpädagogische Felder des 21. Jahrhunderts. Er bündelt zugleich die Ergebnisse zweier internationaler musikpädagogischer Symposien und erweitert durch zusätzliche Beiträge den Blick auf die Themenfelder.
Im ersten Teil finden sich Beiträge zu Zielen und Haltungen musikgeragogischer Arbeit, Forschungsergebnisse zum intergenerativen Singen und zum generationenübergreifenden Instrumentalunterricht sowie Praxiseinblicke eines generationen- und kulturübergreifenden Musikprojekts. Der zweite Teil widmet sich dem interkulturellen Musizieren mit Beiträgen zu Grundlagen interkultureller Musikpädagogik, zu interkulturellen Perspektiven im Musikunterricht, zu interkultureller Chorarbeit und interkultureller musikpädagogischer Praxis in digitalen Formaten.
Aktualisiert: 2023-05-04
Autor:
Hamed Abboud,
Heike Bandner-Wappler,
Dorothee Barth,
Claudia Bauer,
Thade Buchborn,
Theo Hartogh,
Felix Helpenstein,
Heike Henning,
Fritz Höfer,
Tobias Hömberg,
Anna Maria Kalcher,
Christine Knoll-Kaserer,
Kai Koch,
Julia Lutz,
Monika Mayr,
Felicia Mischke,
Marthe Oeß,
Katharina Pecher-Havers,
Johanna Röck,
Timea Sari,
Siljarosa Schletterer,
Barbara Tischitz-Winklhofer,
Jonas Völker,
Victoria Vorraber,
Rebecca Voss,
Anna Weithaler,
Andrea Welte,
Hans Hermann Wickel
Prävention oder Illusion: Bringt die Rhythmik als Frühförderkonzept tatsächlich einen signifikanten Vorteil für Kindergartenkinder in der Vorbereitung auf die Schule?Dieses Buch zeigt erstmals mittels einer empirischen Forschungsarbeit die Wirksamkeit der rhythmischen Methode sowie die Verbindung von Theorie, Praxis und Evaluation. Die theoretische Einführung schenkt der Leserin und dem Leser eine fundierte und fachspezifische Wissengrundlage über die Rhythmik und die Verbindung zur Psychologie. Zehn praxiserprobte Rhythmikeinheiten für Kinder im Kindergartenalter zeigen die beeindruckende Methodenvielfalt dieser künstlerisch-pädagogischen Fachdisziplin und ihre Wechselbeziehungen von Musik, Bewegung und Sprache. Mit schwungvollen Liedern, rhythmischen Sprüchen und Bewegungsspielen laden die Rhythmikimpulse zum Ausprobieren und Integrieren in die eigene Arbeit ein. Die wissenschaftlichen Standards der Fachrichtung Psychologie werden erstmals für die Rhythmik angewandt und bieten allen Fachkräften der elementarpädagogischen Bildung Bestätigung für die Wirksamkeit der eigenen Arbeit. Die empirische Arbeit wird anhand eines Posters zusammengefasst.
„Rhythmik und empirische Forschung – geht das? Ja das geht, wie dieses Buch zeigt.“ (Prof. Heiner Gembris)
Das Buch hat 2021 den 1. Preis „Aviso- Publikations-Preis zur Förderung instruktiver musikpädagogischer Publikationen an der Universität für Musik und darstellende Kunst in Wien“ erhalten.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Prävention oder Illusion: Bringt die Rhythmik als Frühförderkonzept tatsächlich einen signifikanten Vorteil für Kindergartenkinder in der Vorbereitung auf die Schule?Dieses Buch zeigt erstmals mittels einer empirischen Forschungsarbeit die Wirksamkeit der rhythmischen Methode sowie die Verbindung von Theorie, Praxis und Evaluation. Die theoretische Einführung schenkt der Leserin und dem Leser eine fundierte und fachspezifische Wissengrundlage über die Rhythmik und die Verbindung zur Psychologie. Zehn praxiserprobte Rhythmikeinheiten für Kinder im Kindergartenalter zeigen die beeindruckende Methodenvielfalt dieser künstlerisch-pädagogischen Fachdisziplin und ihre Wechselbeziehungen von Musik, Bewegung und Sprache. Mit schwungvollen Liedern, rhythmischen Sprüchen und Bewegungsspielen laden die Rhythmikimpulse zum Ausprobieren und Integrieren in die eigene Arbeit ein. Die wissenschaftlichen Standards der Fachrichtung Psychologie werden erstmals für die Rhythmik angewandt und bieten allen Fachkräften der elementarpädagogischen Bildung Bestätigung für die Wirksamkeit der eigenen Arbeit. Die empirische Arbeit wird anhand eines Posters zusammengefasst.
„Rhythmik und empirische Forschung – geht das? Ja das geht, wie dieses Buch zeigt.“ (Prof. Heiner Gembris)
Aktualisiert: 2021-07-26
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In diesem Band werden vielfältige musikalische Einzel- und Gruppenangebote in Alteneinrichtungen und Pflegeheimen vorgestellt. Grundlegende Beiträge thematisieren die musikalische Kommunikation mit Älteren und die Rahmenbedingungen musikgeragogischer Arbeit sowie Aspekte der Aus- und Weiterbildung von Fachkräften und Ehrenamtlichen. Weitere inhaltliche Schwerpunkte bilden musikalische Profile und Kooperationen von Altenheimen, Musik und andere Medien, Methoden rhythmischer Arbeit, kultursensible und intergenerative Musikprojekte, Musikangebote bei Krankheitsbildern wie Demenz und Aphasie sowie Musik im Kontext palliativer Begleitung.
Mit Beiträgen von Markus Adam, Markus Belß, Hanne Deneire, Melisa Elgün, Anke Franke, Theo Hartogh, Claudia Hauri-Oldrati, Stefan Heitz, Frauke Hohberger, Hiltrud Hollenhorst, Kerstin Jaunich, Kim-Sue Jung-Schneider, Martina Klimpel, Axel Leischner, Sabine Lipp, Christine Lüder, Marlis Marchand, Monika Mayr, Nico Meier, Ellen Meyer, Heidi Müllen, Renate Münstermann, Sonja Oellermann, Ricarda Raabe, Britta Renes, Marie Rohde, Astrid Steinmetz, Tobias Vormann, Bettina Wendering-Ruh, Hans Hermann Wickel, Anette Zanker-Belz
Aktualisiert: 2020-12-23
Autor:
Markus Adam,
Markus Belß,
Hanne Deneire,
Melisa Elgün,
Anke Franke,
Theo Hartogh,
Claudia Hauri-Oldrati,
Stefan Heitz,
Frauke Hohberger,
Hiltrud Hollenhorst,
Kerstin Jaunich,
Kim-Sue Jung-Schneider,
Martina Klimpel,
Axel Leischner,
Sabine Lipp,
Christine Lüder,
Marlis Marchand,
Monika Mayr,
Nico Meier,
Ellen Meyer,
Heidi Müllen,
Renate Münstermann,
Sonja Oellermann,
Ricarda Raabe,
Britta Renes,
Marie Rohde,
Astrid Steinmetz,
Tobias Vormann,
Bettina Wendering-Ruh,
Hans Hermann Wickel,
Anette Zanker-Belz
Monika Mayr, Dozentin für Rhythmik, hat die elf Lieder dieser Arbeitshilfe komponiert und bereits auf Fortbildungsveranstaltungen für Grundschullehrerinnen und -lehrer vorgestellt. Für diese Veröffentlichung hat sie zu jedem Lied Vorschläge zur Gestaltung und musikalischen Begleitung notiert.
Gabriele Cramer, Referentin für Grundschulen in der Hauptabteilung Schule und Erziehung des BGV Münster, erschließt die Liedtexte für den Unterricht und stellt den Bezug zum nordrhein-westfälischen Lehrplan Katholische Religionslehre an Grundschulen her.
Auf der beigelegten Audio-CD erklingen die Stimmen vom Kinderchor "Tamburino" aus Münster-Gievenbeck, den Monika Mayr selber einstudiert. Sie geben einen Höreindruck davon, wie lebendig das Singen im Religionsunterricht in der Grundschule sein kann.
Aktualisiert: 2020-02-21
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PädagogInnen und ErzieherInnen, die auf der Grundlage einer zeitgerechten Pädagogik Lerninhalte jder Art situationsgerecht und lebendig anbieten wollen, werden begeistert zu dieser aktuellen Zusammenfassung der rhythmisch-musikalischen Arbeitsweise greifen.
Aktualisiert: 2023-03-31
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Beschreibung tritt als grundlegende Sprachäußerung der Aneignung neuer Wirklichkeiten und Ansichten oft vor die Benennung der Dinge. Weder Wissenschaft noch Kunst können sich ihrer enthalten. Theoretisch ist sie jedoch bisher allenfalls mit beschreibungsfremden Interpretamenten erfaßt. Monika Mayrs Studie akzentuiert im Gegensatz zu früheren Versuchen die Poetizität literarischer Beschreibung. Sie liegt, so die These, nicht primär in sprachstilistischen Elementen, sondern in der visuellen Evokationskraft, in der Fähigkeit, beim Leser eine imaginäre Ganzheit zu erzeugen. Diese Fähigkeit ist in Text und Subtext angelegt und kann mit optischen Leitkategorien der bildenden Kunst ermittelt werden. Dabei werden auch Fragen nach Gattungen und signifikanten Epochen des Wandels von Sehweisen erörtert und an Werken von Flaubert, Proust, Belyi und Simon veranschaulicht.
Aktualisiert: 2017-11-09
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