Der vorliegende Band beschäftigt sich mit dem Handballsport im Kindesalter und greift dabei sowohl theoretische als auch praktische Aspekte auf. Dabei stehen die beiden Handlungsfelder Handball in der Schule sowie Handball im Verein im Vordergrund dieser Publikation, mit einem besonderen Fokus auf altersadäquate Spiele mit Hand und Ball. Der Theorieteil skizziert kurz den Fortschritt der Sportart Handball und verdeutlicht dann ausführlich die didaktisch-methodischen Vermittlungsansätze in Schule und Verein. Zuletzt wird ein Überblick über weitere didaktische Ansätze und Prinzipien zur Vermittlung des Handballspiels gegeben. Der Praxisteil soll eine unmittelbare Hilfestellung bei der Gestaltung des Sportunterrichts im Lernfeld Handball (Spiele mit Hand und Ball) für Lehrkräfte in der Grundschule bzw. in der Unterstufe der Sekundarstufe I bieten, als auch für Vereinstrainer im Kinderhandballtraining. Hierfür wurden verschiedene Spiel- und Übungsreihen konzipiert, mit denen das Handballspiel abwechslungsreich und spielgemäß vermittelt werden kann. Im Praxisteil stehen Erwärmungsformen, kleine Spiele, der Technikerwerb der Fertigkeiten Fangen, Passen und Werfen sowie Grundspiele und variantenreiche Zielspiele im Mittelpunkt.
Aktualisiert: 2023-03-14
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Dieser Band enthält die Abstracts aller Vorträge, Workshops und Posterpräsentationen vom 21. Sportwissenschaftlichen Hochschultag der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft an der Universität Konstanz (25.-27. September 2013).
Aktualisiert: 2019-11-06
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Das Buch bietet eine Einführung für Studenten des Fachs Sportwissenschaft, bezugnehmend auf den Beruf, das Studienfach und die Wissenschaft. Es kann aufgrund seiner buchdidaktischen Gestaltung auch zur Gewinnung von Teilinformationen herangezogen werden, so dass es eine geeignete und grundlegende Informationsquelle für Personen darstellt, die an Sport, Sporterziehung und Sportwissenschaft interessiert sind.
Aktualisiert: 2018-09-01
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Das Handbuch ist in 4 Teile gegliedert: In Teil A geht es um die „Grundlagen der Evaluation“, die als theoretischer Bezugsrahmen für das Handbuch wichtig sind. Für die verschiedenen Facetten des Sports wird „Qualitätsmanagement durch Evaluation in Handlungsfeldern des Sports“ konkretisiert (Teil B). Für den großen Bereich der „pädagogischen Intervention“ ergibt sich schließlich die Notwendigkeit von „Qualitätsmanagement durch Evaluation in Handlungsfeldern der Sporterziehung“ (Teil C). Da Evaluation einen integralen Bestandteil von wissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung darstellt und die Sportwissenschaft durch eine große Bandbreite von Theorieansätzen (vgl. Theoriefelder/Teildisziplinen) gekennzeichnet ist, wird Evaluation in einem vierten Teil (D) aus Sicht ausgewählter Theoriefelder der Sportwissenschaft dargestellt.
Aktualisiert: 2020-03-30
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Vor dem Hintergrund des demographischen Wandels und des damit einhergehenden Rückgangs an qualifizierten Arbeitnehmern in Betrieben, wird die Bedeutung von erfolgreichen und innovativen Sozialisationsmaßnahmen für neue Beschäftigte in den nächsten Jahren rasant zunehmen. Aus diesem Grunde versucht die vorliegende Studie zunächst darzustellen, welche Faktoren eine erfolgreiche organisationale Sozialisation auszeichnen, um anschließend das Potential von betrieblichen Sportprogrammen im Sozialisationsprozess zu diskutieren. Im Mittelpunkt des empirischen Teils stehen schließlich zwei zentrale Fragen: Wie sollte ein sozialisationsförderndes Sportprogramm für neue Beschäftigte aufgebaut werden und kann ein solches sportliches Aktivitätsprogramm die Sozialisation und insbesondere auch die soziale Integration von neuen Beschäftigten in Betrieben fördern?
Aktualisiert: 2020-03-30
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Band V „Informationswege zu Sport, Sporterziehung und Sportwissenschaft“ liegt in der 2. Auflage sowohl formal als auch inhaltlich in völlig neuer Bearbeitung vor.
Formal mit einem doppelten Vorgehen: Zum einen durch einen Printteil mit einem ausführlichen theoretischen Bezugsrahmen für Band V und zum anderen mit allen Einführungen zu Teilen in (I) Netzwerk: Veröffentlichtes Material und in (II) Netzwerk: Organisa-tionen und Institutionen.
Inhaltlich ist den Entwicklungen seit der 1. Auflage (1990) Rechnung getragen worden, v.?a. im Sinne von Aktualisierungen. Da die Grundstruktur der 1. und 2. Auflage vergleichbare Elemente enthält, wird in der 2. Auflage durch Verweise auf Seiten in der
1. Auflage Kontinuität mit der Zeit vor 1990 hergestellt.
Vernetzt ist Band V außerdem mit Band I („Einführung in das Studium der Sportwissenschaft“), Band IV („Theoriefelder der Sportwissenschaft“) und Band VI („Themenfelder der Sportwissenschaft“) der Buchserie „Grundlagen zum Studium der Sportwissenschaft“.
So stellt Band V eine Hilfe zum Erwerb informatorischer Kompetenz dar, die es vor allem im Lichte ständig zunehmender Information zu erwerben gilt. Dies betrifft alle Personen, die in Studium und Beruf im Bereich von Sport, Sporterziehung und Sportwissenschaft tätig sind.
Aktualisiert: 2020-03-30
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Bewegung fördert Lernen - aus diesem Grundsatz ist das Konzept der bewegten Schule entstanden. Deshalb verfolgt das Hauptaugenmerk des Buches die praktische Umsetzung im Schulalltag. Dies wird in zwei Bausteinen verfolgt:
- die Bewegungspause (für eine aktive Pause als Unterbrechung des Unterrichts im Klassenzimmer),
- die bewegte Pausengestaltung (Bewegung und Spiel in der Mittagspause).
Zu beiden Bausteinen findet man jeweils eine umfangreiche Übungssammlung.
Aktualisiert: 2019-08-20
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