Während fast eines Jahrhunderts wurde die Problematik der Schulversager in den deutschsprachigen Ländern mit dem Ausbau der Hilfs- schulen bzw. Sonderschulen für Lernbehinderte gelöst. Seit einigen Jahren zeichnet sich eine Gegenbewegung ab, die auf Abschaffung der Sonderschulen und Integration der Lernbehinderten in die Regelschule drängt. Hier werden die Ergebnisse der mehrjährigen Bemühungen um Klärung wichtiger Fragen zur Integrationsproblematik vorgelegt.
Aktualisiert: 2021-03-19
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Die summative Evaluation verfolgte zwischen Sommer 2004 und Sommer 2010 die Entwicklung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen sowie des sozial-emotionalen Befindens von Kindern im Kindergarten, in der Grundstufe und in der Basisstufe. Die Ergebnisse dieser Längsschnittstudie sind nicht nur für die Schul- und Unterrichtsentwicklung von Bedeutung, sondern bilden eine wichtige Grundlage für weitere Forschungsprojekte und Erkenntnisse über das System Schule hinweg.
stufenübergreifend
Aktualisiert: 2019-03-15
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10 Exemplare à 16 Seiten
Wird nur an Schuladressen ausgeliefert.
Aktualisiert: 2020-04-15
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Aktualisiert: 2020-04-15
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Aktualisiert: 2020-04-15
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Der Weg zum Unterrichtserfolg: Mit 'Best Practice' kann die Qualität des Unterrichts erhöht werden. Die professionellen Fähigkeiten der Lehrpersonen werden genutzt und verbessert. Die Lehrerinnen und Lehrer erhalten die Möglichkeit, ihr eigenes Unterrichtshandeln zu reflektieren und von anderen Lehrpersonen zu lernen, um die eigene Leistung zu steigern. Spannendes Insider-Wissen zum Thema Schule!
Alle Stufen
Aktualisiert: 2019-03-15
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Bestehend aus Handbuch (48 Seiten), Audio-CD (23 Tracks), Testinstrument (98 Blatt mit 21-teiligem Register) und 9 Geschichtenkärtchen.
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Aktualisiert: 2021-07-21
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In der vorliegenden Studie stehen die Schullaufbahnen von jungen Erwachsenen im Zentrum. Anhand einer Befragung von mehr als 30‘000 19-jährigen Jugendlichen werden die verschiedenen Wege durch das Bildungssystem der Schweiz aufgezeigt.Speziell wird untersucht, welche Bildungswege die Jugendlichen nach der obligatorischen Schule einschlagen. Hier zeigt sich, dass die soziale Herkunft, das Geschlecht sowie die bisherige Schullaufbahn der jungen Erwachsenen massgeblich darüber entscheiden, ob der Übertritt in eine Berufsbildung oder an ein Gymnasium gelingt.Erfolgreiche Bildungskarrieren werden aber nicht nur durch individuelle Bedingungen bestimmt. Ebenso wichtig sind strukturelle Faktoren. So zeigen die Analysen, dass die Gliederung der Sekundarstufe, die Maturitätsquote in einem Kanton sowie der regionale Arbeitsmarkt zu einem grossen Teil die individuellen Bildungschancen vorwegnehmen.Die Autoren:Florian Keller ist Bildungssoziologe und wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Bildungsevaluation, Assoziiertes Institut der Universität ZürichUrs Moser ist Geschäftsleiter des Instituts für Bildungsevaluation und Titularprofessor für das Gebiet Pädagogik mit Schwerpunkt empirische Bildungsforschung an der Universität Zürich.
Aktualisiert: 2020-01-29
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