Die Herausforderung, welche die schulische Inklusion darstellt, hat viele Facetten und wirft mannigfaltige Fragen auf, die im ersten Teil des Buches aufgegriffen werden: • Was macht Inklusion aus? • Welche Werteorientierung liegt ihr zugrunde? • Wie steht es um die Akzeptanz von Behinderungen? • Welches sind die Ursachen von Behinderungen? Im Hauptteil des Buches werden Gelingensbedingungen inklusiven Lernens thematisiert. Ausgehend von der Person der Lehrerin resp. des Lehrers und de-ren/dessen Wirkung, finden Grundlagen des inklusiven Unterrichtens, gestützt auf empirische Untersuchungsergebnisse, breiten Raum. Konkrete, evidenzbasierte Unterrichtsformen zur Anwendung in der Praxis werden vorgestellt. Schließlich wollen Argumentationshilfen den Start in eine inklusive Schulentwicklung begleiten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Die Herausforderung, welche die schulische Inklusion darstellt, hat viele Facetten und wirft mannigfaltige Fragen auf, die im ersten Teil des Buches aufgegriffen werden: • Was macht Inklusion aus? • Welche Werteorientierung liegt ihr zugrunde? • Wie steht es um die Akzeptanz von Behinderungen? • Welches sind die Ursachen von Behinderungen? Im Hauptteil des Buches werden Gelingensbedingungen inklusiven Lernens thematisiert. Ausgehend von der Person der Lehrerin resp. des Lehrers und de-ren/dessen Wirkung, finden Grundlagen des inklusiven Unterrichtens, gestützt auf empirische Untersuchungsergebnisse, breiten Raum. Konkrete, evidenzbasierte Unterrichtsformen zur Anwendung in der Praxis werden vorgestellt. Schließlich wollen Argumentationshilfen den Start in eine inklusive Schulentwicklung begleiten.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Die Herausforderung, welche die schulische Inklusion darstellt, hat viele Facetten und wirft mannigfaltige Fragen auf, die im ersten Teil des Buches aufgegriffen werden: • Was macht Inklusion aus? • Welche Werteorientierung liegt ihr zugrunde? • Wie steht es um die Akzeptanz von Behinderungen? • Welches sind die Ursachen von Behinderungen? Im Hauptteil des Buches werden Gelingensbedingungen inklusiven Lernens thematisiert. Ausgehend von der Person der Lehrerin resp. des Lehrers und de-ren/dessen Wirkung, finden Grundlagen des inklusiven Unterrichtens, gestützt auf empirische Untersuchungsergebnisse, breiten Raum. Konkrete, evidenzbasierte Unterrichtsformen zur Anwendung in der Praxis werden vorgestellt. Schließlich wollen Argumentationshilfen den Start in eine inklusive Schulentwicklung begleiten.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Das lernprozessbegleitende Beobachten der Schülerinnen und Schüler gehört schon immer zu den zentralen Aufgaben jeder Lehrerin und jedes Lehrers. Es richtet sich auf Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensweisen im gesamten Spektrum schulisch relevanter Bereiche und ist eng verschränkt mit dem eigentlichen Unterrichten. Gerade dies erschwert es den Lehrerinnen und Lehrern, zuverlässige Beobachtungen anzustellen. Vor dem Hintergrund notwendiger theoretischer Grundlagen, die praxisbezogen dargestellt werden, erfolgt eine Auflistung umfangreicher Kriterienkataloge. Die Entwicklung und empirische Absicherung eines Beobachtungsbogens zur Erfassung des Lern-, Arbeits- und Sozialverhaltens sowie erste Erfahrungen mit diesem Instrument stehen im Mittelpunkt.
Aktualisiert: 2023-04-12
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Das lernprozessbegleitende Beobachten der Schülerinnen und Schüler gehört schon immer zu den zentralen Aufgaben jeder Lehrerin und jedes Lehrers. Es richtet sich auf Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensweisen im gesamten Spektrum schulisch relevanter Bereiche und ist eng verschränkt mit dem eigentlichen Unterrichten. Lehrerinnen und Lehrer sind involviert in dieses interaktive Geschehen. Das erschwert es ihnen, zuverlässige Beobachtungen anzustellen.
Vor dem Hintergrund notwendiger theoretischer Grundlagen, die praktisch verankert sind, werden Hilfen zum Beobachten angeboten. Diese reichen von umfassenden Kriterienkatalogen bis hin zu einem empirisch abgesicherten Beobachtungsbogen. Vielfältige graphische Darstellungen, praktische Beispiele, methodologische und rechtliche Exkurse sowie eingestreute Übungsaufgaben wollen eine autodidaktische Erarbeitung erleichtern und eine schulische UmSetzung unterstützen.
Aktualisiert: 2021-10-14
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