Tiefenpsychologische Theorie und Methodik stellen ein Korrektiv für die derzeitige Überschätzung kognitions- und neurowissenschaftlicher Forschungsergebnisse dar. Nicht das Gehirn fühlt, sondern der fühlende Mensch.
Aktualisiert: 2022-02-15
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Das Werk von Willy Obrist erschloss das Verständnis jenes fundamentalen Wandels des Welt- und Menschenbildes, der
sich in Europa seit Beginn der Neuzeit ereignet hat.
Obrist hatte seinerzeit einen griffi gen methodischen Ansatz zum Nachweis der lange umstrittenen Evolution des Bewusstseins erarbeitet. Diesen wandte er nun als Erster auf den Wandel der europäischen Weltsicht an.
Dies führte zur Erkenntnis, dass es sich dabei nicht nur um ein zufälliges historisches Geschehen handelte, sondern um einen echten Evolutionsschritt: eine Mega-Mutation des Bewusstseins, bei der das seit der Steinzeit gültige Grundmuster mythischen Weltverstehens, aus dem die Religionen hervorgegangen sind, überholt und von einer völlig neuen, nunmehr empirisch fundierten Weltsicht abgelöst worden ist.
Dieser Wandel ging dialektisch vor sich. Vorerst kam – als Zwischenstadium – das positivistisch-materialistische Welt-
bild der Aufklärung zu Stande, was zu dem rational nicht lösbaren „Dilemma zwischen Wissen und Glauben“ führte. Dieses wurde dann im Verlauf des 20. Jh. – beim zweiten Schritt der Bewusstseins-Mutation – überstiegen.
Daraus ergab sich eine Auffassung der „anderen Wirklichkeit“ bzw. des Begriffspaares Materie und Geist, die mit dem
heutigen Wissen über die Natur kompatibel ist.
Mit ihr erschloss sich auch ein völlig neuer Zugang zu Spiritualität und Ethik.
Aktualisiert: 2023-03-15
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Wer Unterricht erteilt, muss mit den unterschiedlichsten Prüfungsformen vertraut sein und sie bedarfsgerecht einsetzen können. Mit ihrem neuen Werk wollen die beiden
erfahrenen Autoren Unterrichtende aller Bildungsstufen in diesem wichtigen Bereich ihrer Arbeit unterstützen. Alle wesentlichen Elemente von Prüfungsprozessen werden praxisnah beschrieben und mit Beispielen illustriert – von den Formen schriftlicher und mündlicher Tests über prozessorientierte und praktische Prüfungen bis hin zur Beurteilung von Kompetenzen. Erfahrungssatte Tipps und Hinweise runden jedes Kapitel ab. Dabei ist den Autoren viel an Transparenz und Vernetzung der Lernorte gelegen: Unterrichtende im schulischen Bereich sollen wissen, was in der betrieblichen Praxis gefordert wird – und umgekehrt. Professionelles Prüfen ist ein wichtiger Schritt in der Entwicklung der Unterrichtsqualität – in diesem Buch finden sich dazu wertvolle Impulse.
Aus dem Inhalt:
- Kerngeschäft Prüfen
– Zur Einführung Die schriftliche Prüfung
- Die mündliche Prüfung
- Kompetenzen überprüfen
- Prozessorientiertes Prüfen
- Die praktische Prüfung im Betrieb
- Das Wichtigste in Kürze: Fair prüfen
– Erfolgskontrollen oder Leistungsbeurteilung?
- Selbstbeurteilung
- Anspruchsniveau festlegen
- Aufgabenformen bestimmen
- Eine Kriterienliste erstellen
- Prüfungen vorbereiten
- Prüfungen durchführen
- Prüfungen auswerten
- Noten festlegen
- Beurteilungsfehler
- Schritte in Richtung Qualitätsentwicklung
Aktualisiert: 2020-10-23
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Der Arzt und Humanwissenschaftler Willy Obrist
hat im Rahmen einer interdisziplinär arbeitenden
Forschungsgemeinschaft die vereinzelt vorliegenden
Entdeckungen der Pioniere der Tiefenpsychologie zu
einer konsistenten Theorie aufgearbeitet.
Im ersten Teil des Buches stellt er diese empirisch
fundierte Modellvorstellung der unbewusst-
bewussten Psyche dar; im zweiten Teil zeigt er, dass
sie sich nahtlos ins heutige Wissen über Lebewesen
einfügt.
Am Schluss erläutert er noch in einem Anhang,
welche Bedeutung die Entdeckung des Unbewussten
für den Durchbruch bei jenem fundamentalen
Wandel des Welt- und Menschenbildes hatte, der sich
in Europa seit Beginn der Neuzeit ereignet hat.
Aktualisiert: 2023-03-15
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Konzentration auf das Wesentliche – so lautet die Devise der Autoren in diesem Buch. Sie konzentrieren sich auf den eigentlichen Sinn und Zweck der Schule: auf das Lehren und Lernen, auf den Unterricht. In einfacher und praxisnaher Form beschreiben die beiden unterrichtserfahrenen Autoren theoretische Ansätze. Sie machen konkrete Vorschläge, präsentieren praktikable Methoden und stellen hilfreiche Instrumente zur Verfügung. 'Kerngeschäft Unterricht' richtet sich an Lehrpersonen und Ausbildungsverantwortliche, die ihre Vorstellung von gutem Unterricht weiterentwickeln möchten.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Klassenführung greift einige der wichtigsten Fragen auf, mit denen jede Lehrerin, jeder Lehrer in der Praxis konfrontiert ist. Wie werden Einstiegs- und Anfangssituationen gestaltet? Welche Kommunikations- und Verhaltensregeln haben sich im Unterricht bewährt, wie führt man solche Regeln in der Klasse ein, und wie setzt man sie durch? Wie lassen sich die Kompetenzen der Lernenden fördern, wie Prüfungen gestalten, die aussagekräftig und zugleich fair sind? Wie gelingt es, Struktur in den Unterricht zu bringen, damit die Lernenden ihrem Leistungspotenzial entsprechend gefördert werden?
In ihren Ausführungen orientieren sich die Autoren an drei zentralen Prinzipien: Gelassenheit oder innere Ruhe ist die Fähigkeit, auch in schwierigen Situationen die Fassung zu behalten. Struktur meint den Aufbau des Unterrichts, von der einzelnen Lektion über den Schultag bis hin zur Semester- und Jahresplanung. Freude ist eine emotionale Reaktion auf positive Erinnerungen und angenehme Begegnungen mit Lernenden, aber auch mit Kolleginnen und Kollegen. Solche Emotionen übertragen sich auf die Lernenden und tragen dazu bei, dass diese sich motiviert mit den Inhalten des Unterrichts auseinandersetzen.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Wissen allein hat im beruflichen Alltag nie gereicht, um erfolgreich zu handeln – immer schon war Kompetenz gefordert. Der rasche Wandel in Wirtschaft und Gesellschaft stellt heute aber völlig neue Anforderungen. Es braucht u. a. die Bereitschaft zu lebenslangem Lernen, die Fähigkeit, sich ständig auf neue Herausforderungen einzulassen und sich rasch und ohne fremde Hilfe zurechtzufinden. Gefordert ist zunehmend autonomes, selbstgesteuertes Lernen. Ein wesentliches Ziel von zeitgemässem gutem Unterricht ist deshalb Lernkompetenz. Wie aber lässt sich das im konkreten Unterricht fördern und stützen, wie lässt es sich überprüfen? Welche didaktischen Massnahmen führen im besten Fall zu welchem Ergebnis? Vier erfahrene Lehrpersonen und Dozenten aus der Lehrerbildung zeigen, wie im Unterricht gezielt Ressourcen aufgebaut und Situationen geschaffen werden, in denen die Lernenden sich als kompetent Handelnde erfahren. Herzstück des Konzepts ist AVIVA© – ein Fünfphasen-Modell von wirkungsvollem Unterricht. Für jede Phase zeigt das Buch, mit welchen Methoden sich die Ziele erreichen lassen. Grundlage sind die Erkenntnisse der Lernpsychologie und «best practices» guten Unterrichts.
Aktualisiert: 2021-04-12
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Heute empfinden viele das von der Naturwissenschaft geprägte positivistische Weltbild als zu eng, können aber das archaische Verständnis der «anderen Wirklichkeit», das die Theologie anbietet, nicht mehr akzeptieren. Ist dies Symptom eines evolutionären Wandels des Bewusstseins? Um diese Frage zu klären, erarbeitet der Autor anhand umfangreichen ethnographischen, religions- und geistesgeschichtlichen Materials - in neuartigem approach - Verlauf und Gesetzmässigkeit der Bewusstseins-Evolution. Dabei zeigt sich, dass seit Beginn der Neuzeit - in zwei Entwicklungsschritten - erstmals eine «Makro-Mutation» des Bewusstseins stattgefunden hat. Diese führte im 2O. Jahrhundert - bei ihrem zweiten Schritt - zu einer Auffassung der «anderen Wirklichkeit» und des Geistes, die mit unserem Wissen über die Natur vereinbar ist. Aus umfassender interdisziplinärer Schau skizziert der Autor die neue Weltsicht.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Aktualisiert: 2019-03-15
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Das Werk von Willy Obrist erschloss das Verständnis jenes
fundamentalen Wandels des Welt- und Menschenbildes, der
sich in Europa seit Beginn der Neuzeit ereignet hat.
Obrist hatte seinerzeit einen griffi gen methodischen Ansatz
zum Nachweis der lange umstrittenen Evolution des Bewusstseins erarbeitet. Diesen wandte er nun als Erster auf den Wandel der europäischen Weltsicht an.
Dies führte zur Erkenntnis, dass es sich dabei nicht nur um ein zufälliges historisches Geschehen handelte, sondern um einen echten Evolutionsschritt: eine Mega-Mutation des Bewusstseins, bei der das seit der Steinzeit gültige Grundmuster mythischen Weltverstehens, aus dem die Religionen hervorgegangen sind, überholt und von einer völlig neuen, nunmehr empirisch fundierten Weltsicht abgelöst worden ist.
Dieser Wandel ging dialektisch vor sich. Vorerst kam – als Zwischenstadium – das positivistisch-materialistische Welt-
bild der Aufklärung zu Stande, was zu dem rational nicht lösbaren „Dilemma zwischen Wissen und Glauben“ führte. Dieses wurde dann im Verlauf des 20. Jh. – beim zweiten Schritt der Bewusstseins-Mutation – überstiegen.
Daraus ergab sich eine Auffassung der „anderen Wirklichkeit“ bzw. des Begriffspaares Materie und Geist, die mit dem
heutigen Wissen über die Natur kompatibel ist.
Mit ihr erschloss sich auch ein völlig neuer Zugang zu Spiritualität und Ethik.
Im vorliegenden Büchlein hat Obrist das Wesentliche seines umfangreichen Werks knapp und übersichtlich zusammen-
gefasst.
Aktualisiert: 2020-02-28
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Klassenführung greift einige der wichtigsten Fragen auf, mit denen jede Lehrperson in der Praxis konfrontiert ist. – Wie werden Einstiegs- und Anfangssituationen gestaltet? Welche Kommunikations- und Verhaltensregeln haben sich im Unterricht bewährt, wie führt man solche Regeln in der Klasse ein, und wie setzt man sie durch? Wie lassen sich die Kompetenzen der Lernenden fördern, wie Prüfungen gestalten, die aussagekräftig und zugleich fair sind? Wie gelingt es, Struktur in den Unterricht zu bringen, damit die Lernenden ihrem Leistungspotenzial entsprechend gefördert werden? In ihren Ausführungen orientieren sich die Autoren an drei zentralen Prinzipien: Gelassenheit oder innere Ruhe ist die Fähigkeit, auch in schwierigen Situationen die Fassung zu bewahren. Struktur meint den Aufbau des Unterrichts, von der einzelnen Lektion über den Schultag bis hin zur Halbjahres- und Jahresplanung. Freude ist eine emotionale Reaktion auf positive Erinnerungen und angenehme Begegnungen mit Lernenden, aber auch mit Kolleginnen und Kollegen. Solche Emotionen übertragen sich auf die Lernenden und tragen dazu bei, dass diese sich motiviert mit den Inhalten des Unterrichts auseinandersetzen.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Konzentration auf das Wesentliche – so lautet die Devise der Autoren in diesem Buch. Sie konzentrieren sich auf den eigentlichen Sinn und Zweck der Schule: auf das Lehren und Lernen, auf den Unterricht. In einfacher und praxisnaher Form beschreiben die beiden unterrichtserfahrenen Autoren theoretische Ansätze. Sie machen konkrete Vorschläge, präsentieren praktikable Methoden und stellen hilfreiche Instrumente zur Verfügung. 'Kerngeschäft Unterricht' richtet sich an Lehrpersonen und Ausbildungsverantwortliche, die ihre Vorstellung von gutem Unterricht weiterentwickeln möchten.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Wissen allein hat im beruflichen Alltag nie gereicht, um erfolgreich zu handeln – immer schon war Kompetenz gefordert. Der rasche Wandel in Wirtschaft und Gesellschaft stellt heute aber völlig neue Anforderungen. Es braucht u. a. die Bereitschaft zu lebenslangem Lernen, die Fähigkeit, sich ständig auf neue Herausforderungen einzulassen und sich rasch und ohne fremde Hilfe zurechtzufinden. Gefordert ist zunehmend autonomes, selbstgesteuertes Lernen. Ein wesentliches Ziel von zeitgemässem gutem Unterricht ist deshalb Lernkompetenz. Wie aber lässt sich das im konkreten Unterricht fördern und stützen, wie lässt es sich überprüfen? Welche didaktischen Massnahmen führen im besten Fall zu welchem Ergebnis? Vier erfahrene Lehrpersonen und Dozenten aus der Lehrerbildung zeigen, wie im Unterricht gezielt Ressourcen aufgebaut und Situationen geschaffen werden, in denen die Lernenden sich als kompetent Handelnde erfahren. Herzstück des Konzepts ist AVIVA© – ein Fünfphasen-Modell von wirkungsvollem Unterricht. Für jede Phase zeigt das Buch, mit welchen Methoden sich die Ziele erreichen lassen. Grundlage sind die Erkenntnisse der Lernpsychologie und «best practices» guten Unterrichts.
Aktualisiert: 2021-04-12
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Auf C. G. Jungs Nachweis des arteigenen Unbewussten folgte ein Jahrzehnte währender Konflikt zwischen
Tiefenpsychologie und Theologie. Dem Humanwissenschaftler Willy Obrist gelingt es, diesen zu lösen, indem
er ihn unter dem Blickwinkel der Bewusstseins-Evolution angeht. Er zeigt, dass die archaisch-mythische Weltsicht,
aus der alle Religionen und Theologien hervorgegangen sind, im Verlauf der Neuzeit von einer grundlegend neuen,
differenzierteren abgelöst wurde.
Er zeigt aber auch, dass der Mensch nicht am archaischen Weltbild festhalten muss, um seinen Glauben - im Sinn der
fi des,qua creditur - zu leben, da der Kern des Glaubens durch den Wandel der Weltsicht nicht berührt wird.
Darüber hinaus bietet Willy Obrist erstmals eine kompetente, allgemeinverständliche Einführung in sämtliche
Bereiche der Tiefenpsychologie, die sich mit gängigen Einwänden der Theologie ebenso auseinandersetzt wie mit
den brisanten Konsequenzen, die der Nachweis des arteigenen Unbewussten für Kirche und Spiritualität hat.
Aktualisiert: 2020-02-28
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Der Evolutionsforscher und Humanwissenschaftler Willy Obrist beleuchtet den grundlegenden Unterschied
zwischen Religion und Religiosität: Religion als historisch gewachsenes soziokulturelles Gebilde, das aus der
archaisch-mythischen Weltsicht hervorgegangen ist, und Religiosität als existenzielle menschlicher Haltung.
In seinen früheren Schriften erbrachte Willy Obrist den Nachweis, dass im Europa der Neuzeit ein Evolutionsschritt des Bewusstseins stattgefunden hat, bei dem die archaisch-mythische Weltsicht von einer grundlegend
neuen, empirisch-wissenschaftlich begründeten abgelöst wurde.
Jetzt zeigt der Autor, wie Religiosität heute auch vor dem Hintergrund der neuen Weltsicht gelebt werden kann,
weil das Bemühen um religiöse Haltung zum angeborenen Programm für die psychische Reifung von Homo sapiens gehört.
Dazu untersucht Willy Obrist, wie das Know-how, das die verschiedenen Schulen der Spiritualität im Verlauf der
Jahrhunderte erarbeitet haben, für die heutige Zeit aufgearbeitet werden kann.
Aktualisiert: 2023-03-02
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Tiefenpsychologische Theorie und Methodik stellen ein Korrektiv für die derzeitige Überschätzung kognitions- und neurowissenschaftlicher Forschungsergebnisse dar. Nicht das Gehirn fühlt, sondern der fühlende Mensch.
Aktualisiert: 2022-02-15
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