Dieser Sammelband umfasst Beiträge des 1. fachübergreifenden und interdisziplinären fachdidaktischen Symposiums zum Lernen mit digitalen Medien in der Grundschule, das 2017 an der TU Chemnitz stattgefunden hat. Die Beiträge stellen medienpädagogische Überlegungen ebenso wie Erkenntnisse aus Forschung und Unterrichtspraxis für verschiedene Schulfächer vor. Auf diese Weise bietet der Band einen interdisziplinären Überblick aktueller Erkenntnisse zum Einsatz digitaler Medien aus der Sicht zahlreicher Fachdidaktiken (u.a. Deutsch, Mathematik, Sachunterricht, Englisch, Sport, Kunst).
Aktualisiert: 2021-01-23
Autor:
Petra Anders,
Birgit Brandt,
Henriette Dausend,
Heiko Etzold,
Sulamith Frerich,
Daniel Frischemeier,
Karen Glaser,
Lennart Goecke,
Roland Hirsch,
Annika Kolb,
Ulrich Kortenkamp,
Silke Ladel,
Detlef Pech,
Thomas Raith,
Rebekka Schmidt,
Ronny Sitter,
Jurik Stiller,
Vincenzo Todisco,
Marco Trezzini
Die Studie untersucht, was unter beruflichen Kompetenzen von Fremdsprachenlehrern zu verstehen ist und wie sich berufliche Kompetenzen in der Lehrerausbildung entwickeln und fördern lassen. Die fachdidaktische Diskussion zur Aufgabenorientierung wird in einem zweiten Themenkomplex behandelt. Aus den Ergebnissen wird ein Kompetenzmodell aufgabenorientiertes Unterrichten entwickelt, in dem konkrete Standards formuliert werden.
Auf Grundlage dieser Standards wurde untersucht, inwiefern Lehrkräfte in der zweiten Ausbildungsphase standardbasierte Kompetenzen aufweisen. Dazu wurden im Rahmen der Forschungsarbeit Lehramtsanwärter für die Realschule in Baden-Württemberg in Fallstudien während ihrer Ausbildung begleitet. Aus diesen Erkenntnissen werden Praxismodelle aufgezeigt, wie durch standardbasierte Reflexion des Unterrichts aufgabenorientierte Kompetenzen in der Lehrerausbildung gefördert werden können.
Aktualisiert: 2022-02-04
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