Ziel der Analyse ist die Professionalisierung von Lehrenden an berufsbildenden Schulen im Bereich des Rechnungswesens. Die Autorin untersucht Lernfortschritte von Studierenden und liefert Impulse zur Weiterentwicklung universitärer Lerngelegenheiten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Ziel der Analyse ist die Professionalisierung von Lehrenden an berufsbildenden Schulen im Bereich des Rechnungswesens. Die Autorin untersucht Lernfortschritte von Studierenden und liefert Impulse zur Weiterentwicklung universitärer Lerngelegenheiten.
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Ziel der Analyse ist die Professionalisierung von Lehrenden an berufsbildenden Schulen im Bereich des Rechnungswesens. Die Autorin untersucht Lernfortschritte von Studierenden und liefert Impulse zur Weiterentwicklung universitärer Lerngelegenheiten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Ziel der Analyse ist die Professionalisierung von Lehrenden an berufsbildenden Schulen im Bereich des Rechnungswesens. Die Autorin untersucht Lernfortschritte von Studierenden und liefert Impulse zur Weiterentwicklung universitärer Lerngelegenheiten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Ziel der Analyse ist die Professionalisierung von Lehrenden an berufsbildenden Schulen im Bereich des Rechnungswesens. Die Autorin untersucht Lernfortschritte von Studierenden und liefert Impulse zur Weiterentwicklung universitärer Lerngelegenheiten.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Ziel der Analyse ist die Professionalisierung von Lehrenden an berufsbildenden Schulen im Bereich des Rechnungswesens. Die Autorin untersucht Lernfortschritte von Studierenden und liefert Impulse zur Weiterentwicklung universitärer Lerngelegenheiten.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Ziel der Analyse ist die Professionalisierung von Lehrenden an berufsbildenden Schulen im Bereich des Rechnungswesens. Die Autorin untersucht Lernfortschritte von Studierenden und liefert Impulse zur Weiterentwicklung universitärer Lerngelegenheiten.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Ziel der Analyse ist die Professionalisierung von Lehrenden an berufsbildenden Schulen im Bereich des Rechnungswesens. Die Autorin untersucht Lernfortschritte von Studierenden und liefert Impulse zur Weiterentwicklung universitärer Lerngelegenheiten.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Das vorliegende Buch befasst sich mit der Analyse der gegenwärtigen Umsetzung der Unternehmenssimulation Übungsfirma, insbesondere des Stellenwerts des Rechnungswesens in der Übungsfirma. Eine schriftliche Befragung aller Übungsfirmenlehrenden in Österreich sowie ein Vergleich von sechs ausgewählten Übungsfirmen aus Österreich, Deutschland, Italien und den Vereinigten Staaten ermöglichen einen tiefen Einblick in die Übungsfirmenpraxis und die Übungsfirmenvolkswirtschaft. Auf Basis der generierten Ergebnisse werden Anforderungen an die Weiterentwicklung der Übungsfirmenarbeit abgeleitet. Die Maßnahmen betreffen u. a. die curriculare Verankerung, die Modellierung, die Lehrendenrolle sowie die didaktische Gestaltung der Übungsfirmeneinheiten, insbesondere des Bereichs Rechnungswesen in der Übungsfirma.
Aktualisiert: 2018-11-07
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Das Fordern und Fördern von Reflexion und Selbstreflexion der Studierenden ist ein zentrales und schwierig zu erreichendes Ziel für die Hochschullehre. In diesem Buch wird mit dem elektronischen Kompetenzentwicklungsportfolio (eKEP) ein Instrument vorgestellt, mit dem dieses Ziel erreicht werden kann. Ausgehend von einer theoretischen Auseinandersetzung wird das eKEP anhand seiner konkreten Umsetzung im Rahmen des Masterstudiums Wirtschaftspädagogik vorgestellt. Ein wesentlicher Teil des Buches besteht in der Darstellung der Ergebnisse der Begleitforschung, welche seit 2009 für das eKEP-Projekt durchgeführt wird. Reflexion und Selbstreflexion sind nicht nur essenzielle Kompetenzen für die Gegenwart, sondern werden auch mit Blick auf die Entwicklung der künstlichen Intelligenz immer relevanter. Die Beschäftigung mit der Frage des Zusammenhangs zwischen künstlicher Intelligenz und dem vorgestellten eKEP stellt daher den Schluss dieses Buches dar.
Aktualisiert: 2022-08-25
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