Das Handbuch stellt wichtige Methoden für einen modernen, kompetenzorientierten Deutschunterricht vor, der die Schüler/-innen aktiviert. Die Struktur folgt den Kompetenzbereichen der Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss. Aus dem Inhalt:
Aktualisiert: 2023-05-08
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Das Handbuch stellt wichtige Methoden für einen modernen, kompetenzorientierten Deutschunterricht vor, der die Schüler/-innen aktiviert. Die Struktur folgt den Kompetenzbereichen der Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss. Aus dem Inhalt:
Aktualisiert: 2023-05-05
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Ziel dieser Arbeit ist es, Berührungspunkte von Buch und Film zu beschreiben und Möglichkeiten aufzuzeigen, wie sich diese Schnittstellen in didaktischen Arrangements operationalisieren lassen. Hierzu werden filmwissenschaftliche Zugriffe auf ihre Kompatibilität mit literaturwissenschaftlichen Methoden geprüft, um ein Kategoriensystem zu entwickeln, das beiden Medienformaten gerecht wird. Eine systematische Darstellung aktueller Ansätze der filmorientierten Deutschdidaktik und der Entwurf eines filmintegrativen Deutschunterrichts bilden den Schwerpunkt der Arbeit. Es werden Unterrichtsmodelle dargestellt, die zentrale Aspekte dieses filmintegrativen Deutschunterrichts veranschaulichen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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ab Klasse 10
Die Materialien Deutsch als Fremdsprache ergänzen das Text-, Hör- und Filmbuch Die Poetry-Slam-Expedition: Bas Böttcher. Sie richten sich an Jugendliche und (junge) Erwachsene ab dem Niveau B1.
Bas Böttcher ist einer der innovativsten deutschsprachigen Gegenwartsautoren. Seine Texte inszeniert er als Bühnenperformance, (Hör-)Texte oder Filmclips.Die Lernenden gewinnen einen Einblick in die lebendige deutschsprachige Slam-Poetry-Szene. Auch Texte weiterer Autoren vermitteln die Vielfalt des aktuellen Literaturbetriebs.
Die Materialien gliedern sich in einzelne Module zu Themen wie „Zeitgeist“, „Großstadt“, „Literaturszene“. Die Module können auch unabhängig voneinander genutzt werden.
Die Materialien bieten Arbeitsanregungen zum Training des Hör- und Leseverständnisses und zur mündlichen und schriftlichen Textproduktion. Sie regen dazu an, eigene Slam-Texte zu schreiben, Slam-Texte zu bewerten oder einen Poetry-Slam zu organisieren. Im interkulturellen Vergleich können die Lernenden die Slam-Szene in ihren Heimatländern bzw. in ihrer Muttersprache erkunden.
Aktualisiert: 2022-10-26
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Ziel dieser Arbeit ist es, Berührungspunkte von Buch und Film zu beschreiben und Möglichkeiten aufzuzeigen, wie sich diese Schnittstellen in didaktischen Arrangements operationalisieren lassen. Hierzu werden filmwissenschaftliche Zugriffe auf ihre Kompatibilität mit literaturwissenschaftlichen Methoden geprüft, um ein Kategoriensystem zu entwickeln, das beiden Medienformaten gerecht wird. Eine systematische Darstellung aktueller Ansätze der filmorientierten Deutschdidaktik und der Entwurf eines filmintegrativen Deutschunterrichts bilden den Schwerpunkt der Arbeit. Es werden Unterrichtsmodelle dargestellt, die zentrale Aspekte dieses filmintegrativen Deutschunterrichts veranschaulichen.
Aktualisiert: 2023-04-06
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Aktualisiert: 2022-10-26
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Das Handbuch stellt wichtige Methoden für einen modernen, kompetenzorientierten Deutschunterricht vor, der die Schüler/-innen aktiviert. Die Struktur folgt den Kompetenzbereichen der Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss. Aus dem Inhalt:
Aktualisiert: 2023-05-04
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