Einen Bewegungsablauf adäquat wahrzunehmen und zu beurteilen ist eine Kernaufgabe von Sportlehrpersonen. Der ihr zu Grunde liegende kognitive Prozess ist äusserst komplex und noch nicht restlos geklärt. Was geschieht bei Beurteilenden und aufgrund welcher Erkenntnisse kommen sie zu ihren darauffolgenden Rückmeldungen oder Anweisungen?
In Anlehnung an die Philosophie eines in der Schweiz bekannten sportpädagogischen Handlungsmodells (Pädamotorik), beschäftigt sich vorliegende Arbeit mit Einflussfaktoren, die für die Beurteilung von Bewegungshandlungen bedeutsam sind. Ausgehend von diversen Bereichen eines einer beurteilenden Person inhärenten, allumfassenden Bewegungsverständnisses, wird versucht zu ergründen, welches die entscheidenden, determinierenden Faktoren sind, welche die Bewegungsbeurteilungsfähigkeit massgeblich beeinflussen.
Eine empirische Intervention bei angehenden Sportlehrperson zeigt, dass es keine allgemeine Beurteilungsfähigkeit gibt und sich die eigenen Bewegungserfahrungen in den zu beurteilenden Bewegungshandlungen positiv auf die Beurteilungsfähigkeit auswirken. Ebenso weisen die Bewegungsvorstellungen von guten Beurteilenden Muster auf, die einen Rückbezug auf das eigene Sich-Bewegen beim Beurteilen plausibel erscheinen lassen.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Die koordinativen Fähigkeiten bilden die Grundlage jeder Bewegungssteuerung. Je grösser das koordinative Bewegungsrepertoire ist, desto leichter fällt es, neue Bewegungsabläufe zu erlernen und präzise zu steuern. Im Fächer BASICS liegt der Fokus darin, auf vielfältige Weise koordinative Erfahrungen zu sammeln. Er richtet sich somit hauptsächlich an Unterrichtende im Zyklus 1.
Koordinative Fähigkeiten können nie isoliert trainiert werden, da sie in einer unabdingbaren Wechselbeziehung zueinander stehen. In den ersten 5 Kapiteln wird aber auf jeweils eine Fähigkeit fokussiert. Im letzten Kapitel «Koordinieren» findet man 3 Parcours (einfach, mittel, schwierig) im Sinne einer formativen Beurteilung und Standortbestimmung.
Kapitel
•Orientieren
•Differenzieren
•Äquilibrieren
•Reagieren
•Rhythmisieren
•Koordinieren
Aktualisiert: 2023-01-23
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Die koordinativen Fähigkeiten bilden die Grundlage jeder Bewegungssteuerung. Je grösser das koordinative Bewegungsrepertoire ist, desto leichter fällt es, neue Bewegungsabläufe zu erlernen und präzise zu steuern. Im Fächer ELEMENTS liegt der Fokus darin, auf vielfältige Weise koordinative Herausforderungen zu meistern. Er richtet sich somit hauptsächlich an Unterrichtende im Zyklus 2.
Koordinative Fähigkeiten können nie isoliert trainiert werden, da sie in einer unabdingbaren Wechselbeziehung zueinander stehen. In den ersten 5 Kapiteln wird aber auf jeweils eine Fähigkeit fokussiert. Im letzten Kapitel «Koordinieren» findet man 3 Parcours (einfach, mittel, schwierig) im Sinne einer formativen Beurteilung und Standortbestimmung.
Kapitel
•Orientieren
•Differenzieren
•Äquilibrieren
•Reagieren
•Rhythmisieren
•Koordinieren
Aktualisiert: 2023-01-23
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Kinder im Unterstufenalter haben ein grosses Bewegungsbedürfnis. Die sinnvolle Beschäftigung im Freien während der Pause, aber auch in der Freizeit, ist ein wichtiges Anliegen. Die Spielformen können sowohl in der Klasse als auch in kleinen Gruppen gespielt werden.
Aus dem Inhalt:•Blindenführer
•Hüpfspiele
•Ballonplausch
•Badetuchschlepper
•Lawinenhunde
•und viele andere Spielformen
Aktualisiert: 2023-01-23
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Jugendliche im Oberstufenalter sind vor allem für neue Trends zu begeistern. Im Fächer sind unter anderem Formen aus den Bereichen Inline-Skating, Slackline oder Le Parkour beschrieben. Knaben suchen eher die Herausforderung, Mädchen eher die ruhigeren, koordinativen Formen. Für alle sind die richtigen Spiele dabei.
Aus dem Inhalt:•Frisbee-Golf
•Burg-Eroberung
•Le Parkours
•Basket-Biathlon
•Rad-Polo
•Wasserbomben-Rugby
•Schnee-Hornussen
Aktualisiert: 2023-01-23
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Auf der Mittelstufe sind bewegungsintensive Spiele gefragt. Die Schulung der koordinativen Fähigkeiten und Fertigkeiten ist sehr wichtig und die Kinder dieses Alters sind in diesem Bereich sehr lernfähig und lernwillig. Gruppen- und Mannschaftsspiele fördern auch die sozialen Fähigkeiten. Nicht vergessen: diese Spiele machen auch ganz einfach Spass!
Aus dem Inhalt:•OL-Verstecken
•Pumas und Affen
•Schmugglerspiel
•Veloparcours
•Wasserbomben-Zonenball
•Schneeglocke
•und vieles mehr
Aktualisiert: 2023-01-23
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