Das erfolgreiche Praxisbuch bietet einfache und wirkungsvolle Methoden für die tägliche Arbeit im Religionsunterricht aller Schularten und Altersstufen. Jede Methode ist mit konkreten Angaben zu Alter, zeitlicher Dauer und Einsatzmöglichkeiten versehen. Hier finden Anfänger wie Routiniers bewährte und neue Tipps für einen abwechslungsreichen Unterricht – übersichtlich und zum raschen Nachschlagen geeignet.
Ausstattung: Durchgehend zweifarbig
Aktualisiert: 2023-07-01
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Das erfolgreiche Praxisbuch bietet einfache und wirkungsvolle Methoden für die tägliche Arbeit im Religionsunterricht aller Schularten und Altersstufen. Jede Methode ist mit konkreten Angaben zu Alter, zeitlicher Dauer und Einsatzmöglichkeiten versehen. Hier finden Anfänger wie Routiniers bewährte und neue Tipps für einen abwechslungsreichen Unterricht – übersichtlich und zum raschen Nachschlagen geeignet.
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Spielesammlung für Lehrer an weiterführenden Schulen, Fächer: Religion, Ethik, Praktische Philosophie, Klasse 5−13 +++ Wie würde man sich wohl verhalten, wenn ein Schiff sinkt und es nicht genügend Platz auf den Rettungsbooten gäbe? Wie entscheidet man, wer über Bord gehen muss? Und wie sähe wohl ein Markt aus, auf dem statt Waren Werte oder christliche Tugenden angeboten werden? Ungewöhnliche Fragen, die neugierig machen und zum Nachdenken anregen. Genau das bezwecken die Spiele in dieser Ideensammlung. Ob Wissens- oder Rollenspiele, Motivations- oder Selbsterfahrungsspiele, immer haben sie zum Ziel, Schlüsselqualifikationen bei den Schülern zu fördern und gleichzeitig Lerninhalte zu transportieren. Am Ende jedes Spiels geht es in die Reflexionsphase, um Gelerntes oder Wiederholtes festzuhalten. Dabei sind die Spiele für alle Phasen des Unterrichts geeignet und ideal für Vertretungsstunden, sie lockern die Themen gleichzeitig auf und lassen sie lebendig und erfahrbar werden. Die Unterrichtsanregungen können in der Sekundarstufe I und II an Realschulen, Förderschulen, Hauptschulen, Gymnasien und Gesamtschulen eingesetzt werden.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Spielesammlung für Lehrer an weiterführenden Schulen, Fächer: Religion, Ethik, Praktische Philosophie, Klasse 5−13 +++ Wie würde man sich wohl verhalten, wenn ein Schiff sinkt und es nicht genügend Platz auf den Rettungsbooten gäbe? Wie entscheidet man, wer über Bord gehen muss? Und wie sähe wohl ein Markt aus, auf dem statt Waren Werte oder christliche Tugenden angeboten werden? Ungewöhnliche Fragen, die neugierig machen und zum Nachdenken anregen. Genau das bezwecken die Spiele in dieser Ideensammlung. Ob Wissens- oder Rollenspiele, Motivations- oder Selbsterfahrungsspiele, immer haben sie zum Ziel, Schlüsselqualifikationen bei den Schülern zu fördern und gleichzeitig Lerninhalte zu transportieren. Am Ende jedes Spiels geht es in die Reflexionsphase, um Gelerntes oder Wiederholtes festzuhalten. Dabei sind die Spiele für alle Phasen des Unterrichts geeignet und ideal für Vertretungsstunden, sie lockern die Themen gleichzeitig auf und lassen sie lebendig und erfahrbar werden. Die Unterrichtsanregungen können in der Sekundarstufe I und II an Realschulen, Förderschulen, Hauptschulen, Gymnasien und Gesamtschulen eingesetzt werden.
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Spielesammlung für Lehrer an weiterführenden Schulen, Fächer: Religion, Ethik, Praktische Philosophie, Klasse 5−13 +++ Wie würde man sich wohl verhalten, wenn ein Schiff sinkt und es nicht genügend Platz auf den Rettungsbooten gäbe? Wie entscheidet man, wer über Bord gehen muss? Und wie sähe wohl ein Markt aus, auf dem statt Waren Werte oder christliche Tugenden angeboten werden? Ungewöhnliche Fragen, die neugierig machen und zum Nachdenken anregen. Genau das bezwecken die Spiele in dieser Ideensammlung. Ob Wissens- oder Rollenspiele, Motivations- oder Selbsterfahrungsspiele, immer haben sie zum Ziel, Schlüsselqualifikationen bei den Schülern zu fördern und gleichzeitig Lerninhalte zu transportieren. Am Ende jedes Spiels geht es in die Reflexionsphase, um Gelerntes oder Wiederholtes festzuhalten. Dabei sind die Spiele für alle Phasen des Unterrichts geeignet und ideal für Vertretungsstunden, sie lockern die Themen gleichzeitig auf und lassen sie lebendig und erfahrbar werden. Die Unterrichtsanregungen können in der Sekundarstufe I und II an Realschulen, Förderschulen, Hauptschulen, Gymnasien und Gesamtschulen eingesetzt werden.
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Spielesammlung für Lehrer an Grundschulen und Religionspädagogen, Fach: Katholische und evangelische Religion, Ethik, außerschulische Kinder- und Jugendarbeit, Klasse 1–4 +++ Wer findet bei der Kirchenrallye alle wichtigen Gegenstände? Können die Bibel-Detektive durch geschicktes Erknobeln der Hinweise das Geheimnis der Bibelstelle lüften? – Spielen im Religionsunterricht oder in der Gruppenstunde ist mehr als nur Beschäftigung! Grundschullehrer, Gemeindereferenten und andere Religionspädagogen können so Inhalte auf motivierende Weise vertiefen oder durch konkrete Handlungen und den Einsatz aller Sinne erfahrbar machen. Gleichzeitig stärken die Gruppenspiele dieser Ideensammlung den Zusammenhalt und die Kooperationsbereitschaft innerhalb der Klasse. Die 101 Spiele aus den Lernbereichen „Ich“, „Wir“, „Gott/Bibel“, „die Welt“ sind mit wenig Aufwand umsetzbar und in unterschiedliche Kategorien eingeteilt: Selbsterfahrung, Vertrauen, Wissensspiele, Spiellieder usw. Jedes Spiel in diesem Ratgeber enthält übersichtliche Angaben zu Materialien, Alter, Dauer und Lernziel, die Ihnen die Stundenvorbereitung erleichtern. Zudem sind die notwendigen Kopiervorlagen enthalten. Mit den durchgängigen Reflexionshilfen kommen Sie zielgerichtet mit den Kindern über ihre Spielerfahrungen ins Gespräch – nicht nur im Religions- und Ethikunterricht, sondern auch in der Jugendgruppe, der Katechese oder anderer Gemeindearbeit.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Spielesammlung für Lehrer an Grundschulen und Religionspädagogen, Fach: Katholische und evangelische Religion, Ethik, außerschulische Kinder- und Jugendarbeit, Klasse 1–4 +++ Wer findet bei der Kirchenrallye alle wichtigen Gegenstände? Können die Bibel-Detektive durch geschicktes Erknobeln der Hinweise das Geheimnis der Bibelstelle lüften? – Spielen im Religionsunterricht oder in der Gruppenstunde ist mehr als nur Beschäftigung! Grundschullehrer, Gemeindereferenten und andere Religionspädagogen können so Inhalte auf motivierende Weise vertiefen oder durch konkrete Handlungen und den Einsatz aller Sinne erfahrbar machen. Gleichzeitig stärken die Gruppenspiele dieser Ideensammlung den Zusammenhalt und die Kooperationsbereitschaft innerhalb der Klasse. Die 101 Spiele aus den Lernbereichen „Ich“, „Wir“, „Gott/Bibel“, „die Welt“ sind mit wenig Aufwand umsetzbar und in unterschiedliche Kategorien eingeteilt: Selbsterfahrung, Vertrauen, Wissensspiele, Spiellieder usw. Jedes Spiel in diesem Ratgeber enthält übersichtliche Angaben zu Materialien, Alter, Dauer und Lernziel, die Ihnen die Stundenvorbereitung erleichtern. Zudem sind die notwendigen Kopiervorlagen enthalten. Mit den durchgängigen Reflexionshilfen kommen Sie zielgerichtet mit den Kindern über ihre Spielerfahrungen ins Gespräch – nicht nur im Religions- und Ethikunterricht, sondern auch in der Jugendgruppe, der Katechese oder anderer Gemeindearbeit.
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Spielesammlung für Lehrer an Grundschulen und Religionspädagogen, Fach: Katholische und evangelische Religion, Ethik, außerschulische Kinder- und Jugendarbeit, Klasse 1–4 +++ Wer findet bei der Kirchenrallye alle wichtigen Gegenstände? Können die Bibel-Detektive durch geschicktes Erknobeln der Hinweise das Geheimnis der Bibelstelle lüften? – Spielen im Religionsunterricht oder in der Gruppenstunde ist mehr als nur Beschäftigung! Grundschullehrer, Gemeindereferenten und andere Religionspädagogen können so Inhalte auf motivierende Weise vertiefen oder durch konkrete Handlungen und den Einsatz aller Sinne erfahrbar machen. Gleichzeitig stärken die Gruppenspiele dieser Ideensammlung den Zusammenhalt und die Kooperationsbereitschaft innerhalb der Klasse. Die 101 Spiele aus den Lernbereichen „Ich“, „Wir“, „Gott/Bibel“, „die Welt“ sind mit wenig Aufwand umsetzbar und in unterschiedliche Kategorien eingeteilt: Selbsterfahrung, Vertrauen, Wissensspiele, Spiellieder usw. Jedes Spiel in diesem Ratgeber enthält übersichtliche Angaben zu Materialien, Alter, Dauer und Lernziel, die Ihnen die Stundenvorbereitung erleichtern. Zudem sind die notwendigen Kopiervorlagen enthalten. Mit den durchgängigen Reflexionshilfen kommen Sie zielgerichtet mit den Kindern über ihre Spielerfahrungen ins Gespräch – nicht nur im Religions- und Ethikunterricht, sondern auch in der Jugendgruppe, der Katechese oder anderer Gemeindearbeit.
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Unterrichtsmethoden für Lehrer*innen an weiterführenden Schulen, fächerübergreifend einsetzbar, Klasse 5–10 +++ Holen Sie Schüler*innen aus ihrer Passiv- und Konsumhaltung heraus und vergeben Sie gezielt „Spezialaufträge“, anstatt sie lediglich zu ermahnen und ihnen gut zuzureden. Die kleinen Zusatzaufgaben und Sonderaufträge binden die Jugendlichen in den Unterricht ein, wecken den Ehrgeiz, spornen zu Aktivität an und bringen auf diese Weise Aufmerksamkeit und Motivation in den Unterricht zurück. Zusätzlich erinnern sie unaufmerksame Schüler*innen an ihre eigene Lernverantwortung. Die Kernaspekte der Stunde in einem Satz zusammenfassen, einen inhaltlichen Vorschlag für die Folgestunde formulieren oder reflektierend die Beiträge der Mitschüler*innen hinterfragen – aufgrund verschiedener Kategorien sind die Kärtchen mit den Sonderaufgaben vielseitig, fächerübergreifend und schulformunabhängig einsetzbar. Auf den zusätzlichen Blanko-Karten können Sie eigene Ideen oder Beiträge der Schüler*innen für Sonderaufgaben notieren und so die Kartei individuell erweitern. Einmal als Methode eingeführt, leistet die Kartei einen sinnvollen Beitrag zur Schüleraktivierung, ohne den erhobenen Zeigefinger zu bemühen.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Unterrichtsmethoden für Lehrer*innen an weiterführenden Schulen, fächerübergreifend einsetzbar, Klasse 5–10 +++ Holen Sie Schüler*innen aus ihrer Passiv- und Konsumhaltung heraus und vergeben Sie gezielt „Spezialaufträge“, anstatt sie lediglich zu ermahnen und ihnen gut zuzureden. Die kleinen Zusatzaufgaben und Sonderaufträge binden die Jugendlichen in den Unterricht ein, wecken den Ehrgeiz, spornen zu Aktivität an und bringen auf diese Weise Aufmerksamkeit und Motivation in den Unterricht zurück. Zusätzlich erinnern sie unaufmerksame Schüler*innen an ihre eigene Lernverantwortung. Die Kernaspekte der Stunde in einem Satz zusammenfassen, einen inhaltlichen Vorschlag für die Folgestunde formulieren oder reflektierend die Beiträge der Mitschüler*innen hinterfragen – aufgrund verschiedener Kategorien sind die Kärtchen mit den Sonderaufgaben vielseitig, fächerübergreifend und schulformunabhängig einsetzbar. Auf den zusätzlichen Blanko-Karten können Sie eigene Ideen oder Beiträge der Schüler*innen für Sonderaufgaben notieren und so die Kartei individuell erweitern. Einmal als Methode eingeführt, leistet die Kartei einen sinnvollen Beitrag zur Schüleraktivierung, ohne den erhobenen Zeigefinger zu bemühen.
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Unterrichtsmaterialien zur Unterrichtsvorbereitung für Lehrer an Hauptschulen, Realschulen, Gesamtschulen und Gymnasien, für das Soziale Lernen, für Konfliktmanagement und für Sozialkunde und Gesellschaftslehre, Klasse 5–10 +++ „30 x 45 Minuten“ und „Soziales Lernen“ klingt nach rezeptartigem Vorgehen? Mitnichten! Denn hier haben Sie die Wahl und können passgenau agieren: Sie suchen aus 30 ausgearbeiteten Stundenentwürfen diejenigen aus, die zu Ihrer Intention passen, oder gehen Schritt für Schritt vor und verwenden alle Stundenbilder für ein systematisches Sozialkompetenz-Training. Vom „Ich“ über das „Du“ zum „Wir“ bauen die Stundenentwürfe in drei Kapiteln inhaltlich aufeinander auf, lassen sich jedoch auch hervorragend einzeln einsetzen (z. B. im Rahmen der Konflikt- und Gewaltprävention) und unterschiedlich miteinander verbinden. Die Zugänge sind methodisch abwechslungsreich und oft spielerisch, sodass neben dem Erkenntnisgewinn auch der Spaß nicht zu kurz kommt. Schließlich ist das Soziale Miteinander etwas Schönes und der Teamgeist wächst mit der gemeinsamen Freude, die man teilt! Die Schüler arbeiten an ihrer eigenen Persönlichkeit, der Klassengemeinschaft und dem „Wir“, bearbeiten aber auch Themen wie Zivilcourage, Höflichkeit und Mobbing und damit aktuelle gesellschaftliche Aspekte des sozialen Miteinanders. Alle Unterrichtsentwürfe enthalten Angaben zu den Zielen, zum Verlauf, Material und zur Zeitplanung sowie Arbeitsblätter und andere Vorlagen zum Kopieren.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Unterrichtsmaterialien zur Unterrichtsvorbereitung für Lehrer an Hauptschulen, Realschulen, Gesamtschulen und Gymnasien, für das Soziale Lernen, für Konfliktmanagement und für Sozialkunde und Gesellschaftslehre, Klasse 5–10 +++ „30 x 45 Minuten“ und „Soziales Lernen“ klingt nach rezeptartigem Vorgehen? Mitnichten! Denn hier haben Sie die Wahl und können passgenau agieren: Sie suchen aus 30 ausgearbeiteten Stundenentwürfen diejenigen aus, die zu Ihrer Intention passen, oder gehen Schritt für Schritt vor und verwenden alle Stundenbilder für ein systematisches Sozialkompetenz-Training. Vom „Ich“ über das „Du“ zum „Wir“ bauen die Stundenentwürfe in drei Kapiteln inhaltlich aufeinander auf, lassen sich jedoch auch hervorragend einzeln einsetzen (z. B. im Rahmen der Konflikt- und Gewaltprävention) und unterschiedlich miteinander verbinden. Die Zugänge sind methodisch abwechslungsreich und oft spielerisch, sodass neben dem Erkenntnisgewinn auch der Spaß nicht zu kurz kommt. Schließlich ist das Soziale Miteinander etwas Schönes und der Teamgeist wächst mit der gemeinsamen Freude, die man teilt! Die Schüler arbeiten an ihrer eigenen Persönlichkeit, der Klassengemeinschaft und dem „Wir“, bearbeiten aber auch Themen wie Zivilcourage, Höflichkeit und Mobbing und damit aktuelle gesellschaftliche Aspekte des sozialen Miteinanders. Alle Unterrichtsentwürfe enthalten Angaben zu den Zielen, zum Verlauf, Material und zur Zeitplanung sowie Arbeitsblätter und andere Vorlagen zum Kopieren.
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Unterrichtsmaterialien zur Unterrichtsvorbereitung für Lehrer an Hauptschulen, Realschulen, Gesamtschulen und Gymnasien, für das Soziale Lernen, für Konfliktmanagement und für Sozialkunde und Gesellschaftslehre, Klasse 5–10 +++ „30 x 45 Minuten“ und „Soziales Lernen“ klingt nach rezeptartigem Vorgehen? Mitnichten! Denn hier haben Sie die Wahl und können passgenau agieren: Sie suchen aus 30 ausgearbeiteten Stundenentwürfen diejenigen aus, die zu Ihrer Intention passen, oder gehen Schritt für Schritt vor und verwenden alle Stundenbilder für ein systematisches Sozialkompetenz-Training. Vom „Ich“ über das „Du“ zum „Wir“ bauen die Stundenentwürfe in drei Kapiteln inhaltlich aufeinander auf, lassen sich jedoch auch hervorragend einzeln einsetzen (z. B. im Rahmen der Konflikt- und Gewaltprävention) und unterschiedlich miteinander verbinden. Die Zugänge sind methodisch abwechslungsreich und oft spielerisch, sodass neben dem Erkenntnisgewinn auch der Spaß nicht zu kurz kommt. Schließlich ist das Soziale Miteinander etwas Schönes und der Teamgeist wächst mit der gemeinsamen Freude, die man teilt! Die Schüler arbeiten an ihrer eigenen Persönlichkeit, der Klassengemeinschaft und dem „Wir“, bearbeiten aber auch Themen wie Zivilcourage, Höflichkeit und Mobbing und damit aktuelle gesellschaftliche Aspekte des sozialen Miteinanders. Alle Unterrichtsentwürfe enthalten Angaben zu den Zielen, zum Verlauf, Material und zur Zeitplanung sowie Arbeitsblätter und andere Vorlagen zum Kopieren.
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