Kinder in Krisen und Katastrophen
Spezielle Aspekte psychosozialer Notfallversorgung
Herausgegeben von Harald Karutz, Barbara Juen, Dietmar Kratzer, Ruth Warger
Die Begleitung von Kindern und Jugendlichen in Notfällen, Krisen und Katastrophen stellt psychosoziale Akuthelfer*innen und weitere Fachkräfte vor eine außergewöhnliche Herausforderung. Entwicklungspsychologische Besonderheiten müssen beachtet werden. Unterstützungsangebote und Interventionen, die bei Erwachsenen bewährt sind, reichen oftmals nicht aus oder bedürfen einer altersspezifischen Modifikation. Häufiger als bei Erwachsenen ist außerdem mit längerfristig anhaltenden psychischen Folgen zu rechnen.
Vor diesem Hintergrund werden die unterschiedlichsten Aspekte der Psychosozialen Notfallversorgung von Kindern und Jugendlichen in einem systematischen Gesamtzusammenhang dargestellt. Der vorliegenden Band ist einzigartig in dem Sinne, als es eine Vielzahl namhafter Autor*innen vereint und das Thema aus verschiedensten Perspektiven beleuchtet. Diese Breite des Zugangs ist eine der großen Stärken – kein anderes deutschsprachiges Buch erreicht das. Es ist nicht nur ein Praxishandbuch, es gibt auch Zugang zu Forschungsinhalten und soll für einen Transfer von der Wissenschaft zur Praxis sorgen.
Basierend auf dem aktuellen Forschungsstand werden Empfehlungen zur psychischen Ersten Hilfe, zur psychosozialen Akuthilfe sowie zur weiterführenden Versorgung und geeigneten Versorgungssettings dargestellt. Darüber hinaus werden Einsätze in Kindergärten, Schulen und Vereinen sowie die Begleitung von Kindern und Jugendlichen in sehr speziellen Situationen thematisiert, unter anderem:
Kinder als Opfer von Gewalt
Kinder als Zuschauer und Augenzeuge von Notfällen
Kinder als Verursacher von Notfällen
Kinder in Großschadenslagen
Kinder bei Naturkatastrophen
Kinder bei Terroranschlägen
Kinder aus Kriegsgebieten und vieles andere mehr.
Die Herausgeber*innen und Autor*innen sind sowohl in der notfallpsychologischen und psychotraumatologischen Forschung als auch als erfahrene Einsatzkräfte in der Praxis tätig.
Aktualisiert: 2022-02-07
Autor:
Thomas Beck,
Verena Blank-Gorki,
Veronika Gmeiner,
Jutta Helmerichs,
Sandra Hueber,
Johanna Jonitz,
Barbara Juen,
Harald Karutz,
Manfred Krampl,
Dietmar Kratzer,
Michael Lindenthal,
Eveline Mohr,
Sandra Nindl,
Rosemarie Piscopo,
David Riedl,
Warger Ruth,
Deflef Schwarz,
Heidi Siller ,
Monika Stickler,
Matteo Vischi,
Ingo Vogel,
Ruth Warger
Krisenintervention und Notfallpsychologie. Ein Handbuch für KriseninterventionsmitarbeiterInnen und psychosoziale Fachkräfte.
Das Interventionsmodell der bedürfnis- und ressourcenorientierten psychosozialen Unterstützung von Betroffenen in der Akutphase nach traumatischen Ereignissen, wie dem plötzlichen Tod oder der schweren Verletzung von Angehörigen, wird Schritt für Schritt dargelegt und anhand vieler Fallbeispiele erläutert.
Das Interventionsmodell baut auf den Erfahrungen aus mehr als 10 Jahren Krisenintervention des fachlichen Hintergrunddienstes (KI/SvE) des ÖRK Tirol und den Forschungsarbeiten der Arbeitsgruppe Notfallpsychologie der Universität Innsbruck auf.
Aktualisiert: 2019-12-02
Autor:
Thomas Beck,
Veronika Gmeiner,
Jutta Helmerichs,
Sandra Hueber,
Johanna Jonitz,
Barbara Juen,
Manfred Krampl,
Dietmar Kratzer,
Michael Lindenthal,
Eveline Mohr,
Sandra Nindl,
Rosemarie Piscopo,
David Riedl,
Deflef Schwarz,
Heidi Siller ,
Monika Stickler,
Beck Thomas,
Blank-Gorki Verena,
Matteo Vischi,
Ingo Vogel,
Ruth Warger
Der plötzliche Todesfall Jugendlicher. Unterstützungsmöglichkeiten in der Schule.
Ein Handbuch für Schulleitung, Lehrpersonal, Krisenteams an Schulen sowie schulexterne psychosoziale und psychologische Fachkräfte.
Unterstützung von Kindern und Jugendlichen nach traumatischen Ereignissen erfordert ein gutes Zusammenspiel von Familie und schulischem Umfeld. Immer häufiger werden Schulen mit traumatischen Ereignissen konfrontiert, sei es im schulischen Kontext oder auch außerhalb der Schule, aber mit Schulbezug.
Diese Ereignisse stellen Schulen vor große Herausforderungen. Es geht dabei nicht nur um eine direkte Betreuung der betroffenen Klasse oder Schüler/innen durch psychologisch geschulte Fachkräfte, sondern vielmehr darum, dass das gesamte schulische Umfeld unter Führung der Schulleitung möglichst kompetent auf die Krise reagiert.
Erfahrungen nach Todesfällen an Schulen zeigen die hohe Bedeutung eines guten Informationsmanagements sowie einer guten Führung durch die Krise. Alle beteiligten Berufsgruppen und Helfersysteme sollten dabei möglichst an einem Strang ziehen um den betroffenen Kindern und Jugendlichen eine optimale Verarbeitung des Ereignisses zu ermöglichen. Gelingt dies, wächst das gesamte System daran und erwirbt Krisenkompetenz - auch im Sinne von Prävention und Resilienzförderung für (mögliche) zukünftige belastende Lebensereignisse.
Das Handbuch bietet einen praxisnahen Einblick in die besonderen Bedürfnisse, Erfordernisse und mögliche Interventionen nach Todesfällen im schulischen Kontext. Checklisten und Kurzübersichten runden das Bild ab und geben Praktiker/innen die Gelegenheit sich kurz und prägnant über die wesentlichsten Anforderungen zu informieren.
Aktualisiert: 2022-02-07
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