Das Schulbuch im ÜberblickTransparenter Aufbau, Gliederung in KompetenzbereicheSprechen - Zuhören - SchreibenLesen - Umgang mit Texten und MedienNachdenken über SpracheArbeitstechniken und MethodenOrientierungswissen im AnhangÜbersichtlicher Aufbau der Kapitel in drei SchrittenBasisteil: Systematisches Erarbeiten des Hauptkompetenzbereichs mit abschließender Selbstdiagnose Testet euch!Integration und Differenzierung: Verknüpfung eines weiteren Lernbereichs, Anwenden und Vertiefen der bereits erworbenen Kompetenzen auf den Differenzierungsseiten Fordern und fördern.Klassenarbeitstraining Fit in ... oder ein Projekt zum kreativen Anwenden des Gelernten Grundlegende Prinzipien: Kompetenzen vermitteln, diagnostizieren, differenzieren und fördern sowie gezieltes KlassenarbeitstrainingKlare Lernprozessorientierung: von der Aktivierung des Vorwissens bis zur SelbstdiagnoseDifferenzierungsseiten auf zwei oder drei Niveaustufen mit Fordern und fördernAbschließendes Training für die Klassenarbeiten mit Fit in...Merkkästen mit Sach- und Methodenwissen in allen Kapiteln sowie im Anhang
Aktualisiert: 2023-06-29
Autor:
Markus Beck,
Christoph Fischer,
Peter Imhof,
Anja Loew,
Claudia Mutter,
Christina Peter-Brutscher,
Birgit Ruppert,
Monika Schittenhelm,
Bernd Schurf,
Greda Sieber,
Alexander Trost,
Anke Weber,
Simone Woitas,
Manuela Wölfel
Das Schulbuch im ÜberblickTransparenter Aufbau, Gliederung in KompetenzbereicheSprechen - Zuhören - SchreibenLesen - Umgang mit Texten und MedienNachdenken über SpracheArbeitstechniken und MethodenOrientierungswissen im AnhangÜbersichtlicher Aufbau der Kapitel in drei SchrittenBasisteil: Systematisches Erarbeiten des Hauptkompetenzbereichs mit abschließender Selbstdiagnose Testet euch!Integration und Differenzierung: Verknüpfung eines weiteren Lernbereichs, Anwenden und Vertiefen der bereits erworbenen Kompetenzen auf den Differenzierungsseiten Fordern und fördern.Klassenarbeitstraining Fit in ... oder ein Projekt zum kreativen Anwenden des Gelernten Grundlegende Prinzipien: Kompetenzen vermitteln, diagnostizieren, differenzieren und fördern sowie gezieltes KlassenarbeitstrainingKlare Lernprozessorientierung: von der Aktivierung des Vorwissens bis zur SelbstdiagnoseDifferenzierungsseiten auf zwei oder drei Niveaustufen mit Fordern und fördernAbschließendes Training für die Klassenarbeiten mit Fit in...Merkkästen mit Sach- und Methodenwissen in allen Kapiteln sowie im Anhang
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Markus Beck,
Georg Eger,
Christoph Fischer,
Cornelia Gerstung-Mitsch,
Peter Imhof,
Marion König,
Anja Loew,
Dirk Milchraum,
Claudia Mutter,
Christina Peter-Brutscher,
Birgit Ruppert,
Monika Schittenhelm,
Bernd Schurf,
Greda Sieber,
Jens Sippel,
Judith Ulmer,
Anke Weber,
Manuela Wölfel
Transparenter Aufbau nach KompetenzbereichenSprechen - Zuhören - SchreibenLesen - Umgang mit Texten und MedienSprachgebrauch und SprachreflexionArbeitstechniken und MethodenGut strukturiertes Orientierungswissen am BuchendeKlare Kapitelstruktur im bewährten DreischrittBasisteil: Systematisches Erarbeiten des Hauptkompetenzbereichs mit abschließender SelbstdiagnoseIntegration eines weiteren Kompetenzbereichs, Vertiefen der bereits erworbenen Kompetenzen und Differenzieren Klassenarbeitstraining oder ein kreatives Projekt
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Markus Beck,
Georg Eger,
Christoph Fischer,
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Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Markus Beck,
Georg Eger,
Christoph Fischer,
Cornelia Gerstung-Mitsch,
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Marion König,
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Christina Peter-Brutscher,
Birgit Ruppert,
Monika Schittenhelm,
Bernd Schurf,
Greda Sieber,
Jens Sippel,
Judith Ulmer,
Anke Weber,
Manuela Wölfel
Transparenter Aufbau nach KompetenzbereichenSprechen - Zuhören - SchreibenLesen - Umgang mit Texten und MedienSprachgebrauch und SprachreflexionArbeitstechniken und MethodenGut strukturiertes Orientierungswissen am BuchendeKlare Kapitelstruktur im bewährten DreischrittBasisteil: Systematisches Erarbeiten des Hauptkompetenzbereichs mit abschließender SelbstdiagnoseIntegration eines weiteren Kompetenzbereichs, Vertiefen der bereits erworbenen Kompetenzen und Differenzieren Klassenarbeitstraining oder ein kreatives Projekt
Aktualisiert: 2023-06-28
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Christoph Fischer,
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Marion König,
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Birgit Ruppert,
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Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
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Birgit Ruppert,
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Manuela Wölfel
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Alexander Trost,
Anke Weber,
Simone Woitas,
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Transparenter Aufbau nach KompetenzbereichenSprechen - Zuhören - SchreibenLesen - Umgang mit Texten und MedienSprachgebrauch und SprachreflexionArbeitstechniken und MethodenGut strukturiertes Orientierungswissen am BuchendeKlare Kapitelstruktur im bewährten DreischrittBasisteil: Systematisches Erarbeiten des Hauptkompetenzbereichs mit abschließender SelbstdiagnoseIntegration eines weiteren Kompetenzbereichs, Vertiefen der bereits erworbenen Kompetenzen und Differenzieren Klassenarbeitstraining oder ein kreatives Projekt
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Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Markus Beck,
Christoph Fischer,
Peter Imhof,
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Birgit Ruppert,
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Alexander Trost,
Anke Weber,
Simone Woitas,
Manuela Wölfel
Trainingsheft für KlassenarbeitenDie Trainingshefte bereiten Schritt für Schritt auf alle gängigen Aufgabenformate vor.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Trainingsheft für KlassenarbeitenDie Trainingshefte bereiten Schritt für Schritt auf alle gängigen Aufgabenformate vor.
Aktualisiert: 2023-06-28
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Trainingsheft für KlassenarbeitenDie Trainingshefte bereiten Schritt für Schritt auf alle gängigen Aufgabenformate vor.
Aktualisiert: 2023-06-28
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„Junge Menschen schauen kaum noch klassisches Fernsehen. Jugendliche nutzen nur noch Smartphones und Tablets und beziehen ihre Informationen aus dem Internet. Die Zukunft gehört Plattformen wie YouTube, Facebook, Netflix & Co. …“
Aussagen wie diese lassen täglich den Untergang des traditionellen Fernsehens vermuten. Aber stimmt das wirklich?
Welche Rolle spielt das Fernsehen heute noch im Konzert medialer Darbietungsformen? Wie gestaltet sich moderne Mediennutzung? Welche Medien sind für unsere Meinungsbildung von Relevanz? Wie verarbeitet unser Gehirn eigentlich digitale Medien? Welche Möglichkeiten positiver Vielfaltsicherung gibt es in Zeiten der Konvergenz? Wie gestalten wir ein zukunftsfähiges Medienkonzentrationsrecht?
Diesen Fragen ging ein von der KEK veranstaltetes Symposium im Oktober 2015 nach. Unter Beteiligung namhafter Wissenschaftler und eines interessierten Fachpublikums wurde das Thema „Meinungsbildung und Meinungsvielfalt in Zeiten der Konvergenz“ behandelt. Die Dokumentation gibt die Rede- und Diskussionsbeiträge der Veranstaltung wieder.
Aktualisiert: 2023-06-27
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Trainingsheft für KlassenarbeitenDie Trainingshefte bereiten Schritt für Schritt auf alle gängigen Aufgabenformate vor.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Aktualisiert: 2023-06-23
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Trainingsheft für KlassenarbeitenDie Trainingshefte bereiten Schritt für Schritt auf alle gängigen Aufgabenformate vor.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Aktualisiert: 2023-06-23
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