Der Studienbeginn wird aus Sicht der Transitionsforschung als Statuspassage im Lebenslauf verstanden. Das als kritisch empfundene Lebensereignis bedarf zur Bewältigung der sozio-emotionalen Anpassung. Welche diesen Prozess unterstützende Rolle kann die Universität einnehmen? Welche Betreuungs- bzw. Vergemeinschaftungsangebote bieten die Universitäten den StudienanfängerInnen? Wo liegen die Unterschiede und Gemeinsamkeiten? Und wie sollte der Studienbeginn gestaltet sein, um diesen erfolgreich bewältigen zu können?
Aktualisiert: 2023-05-11
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Studierende werden von Beginn eines Studiums an mit verschiedenen Anforderungen konfrontiert. Gelingt es ihnen nicht, diese zu bewältigen, kann der Abbruch eines Studiums die Folge sein. Die Thematik Studienabbruch rückt vermehrt in den Fokus der Hochschulen, besonders in Hinblick auf die Reduktion der Abbrüche bzw. die Gestaltung gelingender Übergänge durch entsprechende Maßnahmen. Im Rahmen der Studie werden einerseits, auf der Forschungsliteratur basierend, strategische Ansatzpunkte herausgestellt, die vor diesem Hintergrund für die Hochschulen als relevant gelten. Andererseits werden die im Zuge einer Onlinerecherche identifizierten Maßnahmen hinsichtlich ihres good-practice-Charakters bewertet. Damit liefert die Studie Ansatzpunkte, die im Kontext der Hochschulplanung und -organisation von Bedeutung sind.
Aktualisiert: 2023-05-11
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Neben dem Lebensraum Universität müssen sich ausländische Studierende auch in ihrem privaten (Wohn-)Umfeld integrieren und ein Gefühl des Wohlbefindens entwickeln. Dies ist bedeutsam für den erfolgreichen Studienverlauf. Für ausländische Studierende sind Studentenwohnheime eine beliebte Wohnform und oftmals einzige Wohnmöglichkeit. Einen Blick in die Wohnheime zu werfen und die Lebenslage ausländischer Studierender in diesen zu beleuchten, ist Ziel dieser überblickgebenden Studie. Besondere Aufmerksamkeit erfährt hierbei das Tutorenprogramm in den Studentenwohnheimen als Möglichkeit, soziale Integration in diesem Wohnumfeld zu fördern.
Aktualisiert: 2023-05-11
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Die Studie ist ein Teilmodul eines umfassenderen Forschungsprojekts zur Studiensituation von Bildungsausländern, insbesondere von „free mover“-Studierenden an der Universität zu Köln. Dabei geht es um den Nexus von Studienerfolg, sozialer Integration, sozialer Isolierung, und um interkulturelle Problemfelder in Lehre und Campusleben.
Dargelegt wird hier nun die Sicht von Kölner Vereinigungen ausländischer Studierender. Die Ergebnisse einer Befragung und eines Workshops, der die Ergebnisse der Befragung wiederum den befragten Vereinigungen zurückspiegelt, werden dargestellt und in einem hochschulpolitischen Kontext diskutiert.
Aktualisiert: 2023-05-11
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Die Studie ist ein Teilmodul eines umfassenderen Forschungsprojekts zur Studiensituation von Bildungsausländern, insbesondere von „free mover“-Studierenden an der Universität zu Köln. Dabei geht es um den Nexus von Studienerfolg, sozialer Integration, sozialer Isolierung, und um interkulturelle Problemfelder in Lehre und Campusleben.
Dargelegt wird hier nun die Sicht von Kölner Vereinigungen ausländischer Studierender. Die Ergebnisse einer Befragung und eines Workshops, der die Ergebnisse der Befragung wiederum den befragten Vereinigungen zurückspiegelt, werden dargestellt und in einem hochschulpolitischen Kontext diskutiert.
Aktualisiert: 2023-05-11
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Studierende werden von Beginn eines Studiums an mit verschiedenen Anforderungen konfrontiert. Gelingt es ihnen nicht, diese zu bewältigen, kann der Abbruch eines Studiums die Folge sein. Die Thematik Studienabbruch rückt vermehrt in den Fokus der Hochschulen, besonders in Hinblick auf die Reduktion der Abbrüche bzw. die Gestaltung gelingender Übergänge durch entsprechende Maßnahmen. Im Rahmen der Studie werden einerseits, auf der Forschungsliteratur basierend, strategische Ansatzpunkte herausgestellt, die vor diesem Hintergrund für die Hochschulen als relevant gelten. Andererseits werden die im Zuge einer Onlinerecherche identifizierten Maßnahmen hinsichtlich ihres good-practice-Charakters bewertet. Damit liefert die Studie Ansatzpunkte, die im Kontext der Hochschulplanung und -organisation von Bedeutung sind.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Der Studienbeginn wird aus Sicht der Transitionsforschung als Statuspassage im Lebenslauf verstanden. Das als kritisch empfundene Lebensereignis bedarf zur Bewältigung der sozio-emotionalen Anpassung. Welche diesen Prozess unterstützende Rolle kann die Universität einnehmen? Welche Betreuungs- bzw. Vergemeinschaftungsangebote bieten die Universitäten den StudienanfängerInnen? Wo liegen die Unterschiede und Gemeinsamkeiten? Und wie sollte der Studienbeginn gestaltet sein, um diesen erfolgreich bewältigen zu können?
Aktualisiert: 2023-04-04
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Neben dem Lebensraum Universität müssen sich ausländische Studierende auch in ihrem privaten (Wohn-)Umfeld integrieren und ein Gefühl des Wohlbefindens entwickeln. Dies ist bedeutsam für den erfolgreichen Studienverlauf. Für ausländische Studierende sind Studentenwohnheime eine beliebte Wohnform und oftmals einzige Wohnmöglichkeit. Einen Blick in die Wohnheime zu werfen und die Lebenslage ausländischer Studierender in diesen zu beleuchten, ist Ziel dieser überblickgebenden Studie. Besondere Aufmerksamkeit erfährt hierbei das Tutorenprogramm in den Studentenwohnheimen als Möglichkeit, soziale Integration in diesem Wohnumfeld zu fördern.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Die Studie ist ein Teilmodul eines umfassenderen Forschungsprojekts zur Studiensituation von Bildungsausländern, insbesondere von „free mover“-Studierenden an der Universität zu Köln. Dabei geht es um den Nexus von Studienerfolg, sozialer Integration, sozialer Isolierung, und um interkulturelle Problemfelder in Lehre und Campusleben.
Dargelegt wird hier nun die Sicht von Kölner Vereinigungen ausländischer Studierender. Die Ergebnisse einer Befragung und eines Workshops, der die Ergebnisse der Befragung wiederum den befragten Vereinigungen zurückspiegelt, werden dargestellt und in einem hochschulpolitischen Kontext diskutiert.
Aktualisiert: 2023-04-04
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