In diesem Band sind einige der Beiträge zusammengefasst, die im Rahmen bzw. in Folge der chinesisch-deutschen Fachkonferenz zu Aspekten der Studienvorbereitung / Studienbegleitung entstanden sind, die vom 21. bis 22. Mai 2007 am Deutschkolleg – Zentrum zur Studienvorbereitung der Tongji-Universität in Shanghai veranstaltet wurde.
Der Band enthält insgesamt 10 Beiträge mit Überlegungen, Entwürfen, Konzepten sowie umfassenden Programmen zu den Themenbereichen: Interkulturelle Kommunikation/Landeskundekonzepte, Wissenschaftskommunikation und – als Ausblick – Fachsprache. Sie sollen Anregungen zu einzelnen Aspekten der Studienvorbereitung und Studienbegleitung ausländischer sowie in einigen Beiträgen gezielt auch chinesischer Studierender vermitteln und Wege für (nicht nur) chinesisch-deutsche (Kooperations-)Projekte aufzeigen, die den heute in vielfältiger Hinsicht hybriden Lernumgebungen entgegenkommen.
Dabei steht in den meisten Beiträgen der Versuch im Vordergrund, Anforderungen im deutschen Studien- und Wissenschaftsbetrieb (teilweise auch an Deutschabteilungen chinesischer Hochschulen), in den einzelnen Fächerkulturen möglichst genau zu bestimmen und dann in Beziehung zu den sich wandelnden Voraussetzungen, Zielen und Bedürfnissen, die die unterschiedlichen Zielgruppen mitbringen, zu setzen, um darauf aufbauend passgenaue didaktische Konzepte entwickeln bzw. sinnvoll ausdifferenzieren und optimieren zu können.
Aktualisiert: 2019-04-24
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Im vorliegenden Band sind einige der Beiträge zusammengefasst, die im Rahmen der chinesisch-deutschen Fachtagung zu TestDaF-Training und Studienvorbereitung vom 11. bis zum 12. Oktober 2008 am Deutschkolleg – Zentrum zur Studienvorbereitung der Tongji-Universität Shanghai entstanden sind.
Der Band enthält insgesamt 15 Beiträge zu den Themenbereichen: Allgemeine Überlegungen über Deutschprüfungen; Probleme chinesischer TestDaF-Teilnehmer; Lehrwerk zum TestDaF-Training und Strategien bzw. Maßnahmen zum TestDaF-Training. Sie sollen allen an Fragen des TestDaF-Trainings und der Studienvorbereitung Interessierten Anregungen geben und Wege zur Verbesserung der Prüfungsergebnisse chinesischer Prüflinge bzw. zur Optimierung der Studienvorbereitung aufzeigen.
Die Beiträge in diesem Band liefern wertvolle Ideen und sollen dazu beitragen, die Vorbereitungsangebote für chinesische Studienbewerber bzw. auch für Studienbewerber anderer Nationalitäten auf Studien- oder Forschungsaufenthalte in Deutschland, die in den Herkunftsländern stattfinden, zu optimieren.
Aktualisiert: 2019-04-23
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Im vorliegenden Buch wird die Handlungskompetenz als Lernziel im Kontext der Vorbereitung chinesischer Studienbewerber auf ein Studium in Deutschland interpretiert. Dabei werden unter dem zentralen Begriff die folgenden vier Dimensionen verstanden: interkulturelle Kompetenz, Fachkompetenz, Methodenkompetenz und Sozialkompetenz, die in der Vorbereitungsphase in den Herkunftsländern vermittelt werden sollten. Dieser innovative Ansatz könnte die bisherigen studienvorbereitenden Maßnahmen, die sich hauptsächlich auf das Deutschlernen beziehen, wesentlich bereichern.
Die Verfasserin hat auf der Grundlage einer qualitativen Analyse der Probleme von chinesischen Studierenden in Deutschland entsprechende Unterrichtsmodule entwickelt, mit denen Studienbewerber schon in China sowohl interkulturell als auch handlungsorientiert vorbereitet werden könnten, und einen Weg zur Verbesserung des Studienerfolges in Deutschland aufgezeigt.
Das Buch dient der Verbesserung und Erweiterung von studienvorbereitenden Maßnahmen für ausländische Studienbewerber in Herkunftsländern und schließlich einem erfolgreichen Deutschlandstudium.
Aktualisiert: 2019-04-24
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