Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben

Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben von Blachut,  Alisa, Drumm,  Sandra, Erichsen,  Göntje, Freitag,  Dagmar, Gebken,  Ulf, Geist,  Barbara, Hägi-Mead,  Sara, Havkic,  Amra, Kassem,  Amani, Kaulvers,  Jana, Kofer,  Martina, Köller,  Katharina, Kruse,  Norbert, Mainzer-Murrenhoff,  Mirka, Müller,  Jürgen Eugen, Nassery,  Farishta, Noack,  Christina, Peschel,  Corinna, Riegler,  Susanne, Topalovic,  Elvira, Uhl,  Benjamin, van de Sand,  Sophie, Zierau,  Cornelia
Aktualisiert: 2023-05-30
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Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben

Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben von Blachut,  Alisa, Drumm,  Sandra, Erichsen,  Göntje, Freitag,  Dagmar, Gebken,  Ulf, Geist,  Barbara, Hägi-Mead,  Sara, Havkic,  Amra, Kassem,  Amani, Kaulvers,  Jana, Kofer,  Martina, Köller,  Katharina, Kruse,  Norbert, Mainzer-Murrenhoff,  Mirka, Müller,  Jürgen Eugen, Nassery,  Farishta, Noack,  Christina, Peschel,  Corinna, Riegler,  Susanne, Topalovic,  Elvira, Uhl,  Benjamin, van de Sand,  Sophie, Zierau,  Cornelia
Aktualisiert: 2023-05-30
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Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben

Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben von Blachut,  Alisa, Drumm,  Sandra, Erichsen,  Göntje, Freitag,  Dagmar, Gebken,  Ulf, Geist,  Barbara, Hägi-Mead,  Sara, Havkic,  Amra, Kassem,  Amani, Kaulvers,  Jana, Kofer,  Martina, Köller,  Katharina, Kruse,  Norbert, Mainzer-Murrenhoff,  Mirka, Müller,  Jürgen Eugen, Nassery,  Farishta, Noack,  Christina, Peschel,  Corinna, Riegler,  Susanne, Topalovic,  Elvira, Uhl,  Benjamin, van de Sand,  Sophie, Zierau,  Cornelia
Aktualisiert: 2023-05-30
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Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben

Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben von Blachut,  Alisa, Drumm,  Sandra, Erichsen,  Göntje, Freitag,  Dagmar, Gebken,  Ulf, Geist,  Barbara, Hägi-Mead,  Sara, Havkic,  Amra, Kassem,  Amani, Kaulvers,  Jana, Kofer,  Martina, Köller,  Katharina, Kruse,  Norbert, Mainzer-Murrenhoff,  Mirka, Müller,  Jürgen Eugen, Nassery,  Farishta, Noack,  Christina, Peschel,  Corinna, Riegler,  Susanne, Topalovic,  Elvira, Uhl,  Benjamin, van de Sand,  Sophie, Zierau,  Cornelia
Aktualisiert: 2023-05-30
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Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung

Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung von Baginski,  Katja, Barasi,  Dennis, Berkel-Otto,  Lisa, Bryant,  Doreen, de Boer,  Heike, Decker,  Claudia, Dohmann,  Olga, Falmann,  Peter, Funck,  Barbara, Haberzettl,  Stefanie, Hodaie,  Nazli, Jung,  Ulla, Niederhaus,  Constanze, Petersen,  Inger, Peuschel,  Kristina, Prediger,  Susanne, Reble,  Raja, Rojahn,  Pia, Rüschenpöhler,  Lilith, Sondershaus,  Eva, Sprütten,  Frank, Stander-Dulisch,  Judith, Steinmetz,  Sandra, Stevanovic,  Slavica, Zierau,  Cornelia
Das Unterrichten in sprachlich und kulturell diversen schulischen Lerngruppen wird seit einiger Zeit, verstärkt seit 2015 in der Lehrkräftebildung in Theorie, empirischer Forschung und Unterrichtspraxis thematisiert. Ein zentraler Aspekt hierbei ist die gelingende Verzahnung von Theorie und Praxis in der akademischen Lehrkräftebildung. Der Sammelband vereint Berichte und Ergebnisse aus Begleitforschungen, die in Projekten aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität. Förderung interkultureller Kompetenzen in der Lehramtsausbildung“ entstanden sind. Den Rahmen bildet ein zentraler Aspekt des Netzwerks: die Verzahnung von Theorie und Praxis. So wurde den teilnehmenden Studierenden die besondere Möglichkeit geboten, sich durch die enge Begleitung seitens der Hochschule sehr intensiv für das Unterrichten einer sprachlich und kulturell heterogenen Schülerschaft weiterzubilden und die gelernten Inhalte vor Ort auszuprobieren. In detaillierten Reflexionen, empirischen Studien und umfassenden Berichten werden diese Ergebnisse präsentiert. Der Band richtet sich an Akteurinnen und Akteure aus dem Bereich der sprachlichen und kulturellen Bildung, an Hochschullehrende und an Lehrkräfte.
Aktualisiert: 2021-06-26
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Peter Weiss Jahrbuch 29 (2020)

Peter Weiss Jahrbuch 29 (2020) von Austenfeld,  Thomas, Beise,  Arnd, Breuer,  Ingo, Buscarino,  Maurizio, Dabrowska,  Anna, Djafari,  Anita, Haug,  Susana, Hofmann,  Michael, Leitloff,  Isabelle, Mayanja,  Shaban, Mende,  Jana-Katharina, Schulte Eickholt,  Swen, Zierau,  Cornelia
Das neunundzwanzigste Peter Weiss Jahrbuch publiziert erstmals zwei Fotostrecken des renommierten Fotografen Maurizio Buscarino aus den 1980er Jahren, in denen ephemere Theater-Ereignisse in bleibende Bildkunst übersetzt wurden. Ingo Breuer kommentiert und stellt Ereignis und Dokumentation vor. Die Aufsätze gelten dem Schwerpunkt "Neue Weltliteratur und Übersetzung". Michael Hofmann fordert, dass der Begriff der Weltliteratur im Zeitalter der Globalisierung revidiert werden müsste. Bedeutsam in diesem Kontext ist die Übersetzung. Ohne Übersetzung ist es unmöglich, über den eigenen kulturellen Tellerrand zu schauen. Zu diesem Thema finden sich in dem Jahrbuch Beiträge von Jana-Katharina Mende und Shaban Mayanja; zur Vermittlung zwischen deutschsprachiger Kultur und anderen Kulturen Beiträge von Cornelia Zierau, Swen Schulte Eickholt, Anna Dabrowska sowie von Susana Haug und Isabelle Leitloff. Die Spannbreite reicht von der Rezeption Brechts in Kuba bis zur Rezeption aktuell global rezipierter Literatur, etwa Chimamanda Adichie, die Thomas Austenfeld vorstellt. Rezensionen von Aqtime Gnouléléng Edjabou, Rainer Gerlach, Agnes Hoffmann, Roman Hunziker, Kai Köhler und Sanna Schulte beschließen das Jahrbuch; sie gelten Publikationen zu Peter Weiss, zur Aufnahme ritueller Theaterformen im Nachkriegsdrama, zu Heiner Müllers Poetik des Grotesken, zur Erzählbarkeit traumatisierender historischer Ereignisse und dem teilveröffentlichten Briefwechsel Hermann Hesses mit seinen Söhnen.
Aktualisiert: 2022-06-14
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Migrationsbewegungen und Rechtspopulismus nach 2015

Migrationsbewegungen und Rechtspopulismus nach 2015 von Dayioglu-Yücel,  Yasemin, Hofmann,  Michael, Laut,  Jens Peter, Ozil,  Seyda, Uca,  Didem, Zierau,  Cornelia
Der mittlerweile zehnte Band des Jahrbuches Türkisch-deutsche Studien geht der Frage nach, wie sich das deutsch-türkische Verhältnis durch den wachsenden Zuspruch für rechtspopulistische Parteien in Deutschland, den Putschversuch 2016 in der Türkei und das Flüchtlingsabkommen zwischen der EU und der Türkei verändert hat. Die Beiträge beschäftigen sich mit Rechtspopulismus und Rechtsradikalismus, Werten und der wissenschaftlichen Subjektposition in interkultureller Forschungstätigkeit.
Aktualisiert: 2021-01-21
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Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben

Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben von Blachut,  Alisa, Drumm,  Sandra, Erichsen,  Göntje, Freitag,  Dagmar, Gebken,  Ulf, Geist,  Barbara, Hägi-Mead,  Sara, Havkic,  Amra, Kassem,  Amani, Kaulvers,  Jana, Kofer,  Martina, Köller,  Katharina, Kruse,  Norbert, Mainzer-Murrenhoff,  Mirka, Müller,  Jürgen Eugen, Nassery,  Farishta, Noack,  Christina, Peschel,  Corinna, Riegler,  Susanne, Topalovic,  Elvira, Uhl,  Benjamin, van de Sand,  Sophie, Zierau,  Cornelia
Aktualisiert: 2023-04-22
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Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben

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Aktualisiert: 2023-04-22
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Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben

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Aktualisiert: 2023-04-22
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Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben

Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben von Blachut,  Alisa, Drumm,  Sandra, Erichsen,  Göntje, Freitag,  Dagmar, Gebken,  Ulf, Geist,  Barbara, Hägi-Mead,  Sara, Havkic,  Amra, Kassem,  Amani, Kaulvers,  Jana, Kofer,  Martina, Köller,  Katharina, Kruse,  Norbert, Mainzer-Murrenhoff,  Mirka, Müller,  Jürgen Eugen, Nassery,  Farishta, Noack,  Christina, Peschel,  Corinna, Riegler,  Susanne, Topalovic,  Elvira, Uhl,  Benjamin, van de Sand,  Sophie, Zierau,  Cornelia
Aktualisiert: 2023-04-22
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„Wenn Wörter auf Wanderschaft gehen…“

„Wenn Wörter auf Wanderschaft gehen…“ von Zierau,  Cornelia
In der Diskussion um Andersheit hat sich seit Anfang der 1990er Jahre unter dem Einfluss der Dekonstruktion Jacques Derridas und der Herausbildung der Postkolonialen Studien viel verändert. Während man Ende der 1980er/Anfang der 1990er Jahre davon ausging, das Fremde und das Eigene in Konzepten von Identität und Alterität fassen und einander gegenüber stellen zu können, um darauf aufbauend Brücken zueinander zu finden, stellt sich die Forschungslage seit Ende der 1990er Jahre sehr viel komplexer dar. Aufgrund der Befangenheit in den eigenen Wahrnehmungskategorien gerät das Andere zur Projektion und damit immer wieder zum Spiegelbild des Eigenen. Von daher setzt die Forschung nun bei den Konstruktionen vom Eigenen und Fremden, bei den Konstruktionen von Identität und Differenz selber an. Die entscheidenden Fragen betreffen die Konzeptualisierungsmöglichkeiten von Differenz und Identität und deren Lesbarkeit in literarischen Texten: Wie artikuliert sich Differenz als fortwährender Prozess, als différance im Sinne Derridas? Wie greifen verschiedene Identitäts- bzw. Differenzbereiche der Kultur, der Nation und des Geschlechts auf der kollektiven und personalen Ebene ineinander? Wie werden verschiedene Identitäts- und Differenzkonzepte in der Literatur verhandelt? Diesen Fragestellungen wird in diesem Buch nachgegangen. Am Beispiel der deutschsprachigen Migrationsliteratur findet eine intensive Auseinandersetzung mit den literaturtheoretischen Diskussionen um Identität und Differenz in einem globalen interkulturellen Bezugsfeld statt. Darauf aufbauend wird mit der Analyse des Romans Das Leben ist eine Karawanserei von Emine Sevgi Özdamar ein Ansatz zur Betrachtung von transnationaler Migrations- und Minderheitenliteratur entwickelt, mit dessen Hilfe sowohl Verfahren der Konstruktion und Dekonstruktion von nationalen, kulturellen und geschlechtsspezifischen Identitätskategorien als auch die kulturhistorischen Beschreibungen, die in den literarisch verarbeiteten Erinnerungen dem Text inhärent sind, herausgearbeitet werden können. Damit wird zwischen literaturtheoretischen Ansätzen der Postkolonialen Studien und kulturhistorischen Zugängen der Erinnerungsforschung und des New Historicism eine Verbindung gesucht, um das kreative und innovative Potential zu erfassen, das diese Texte bereitstellen und das dazu anregt, über die Neugestaltung unserer nationalen und kulturellen Gemeinschaftsräume nachzudenken.
Aktualisiert: 2020-01-14
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