Diversität – Inklusion und Exklusion im Kontext Schule
Susanne Schwab, Mike Trauntschnig
Inhalt
Editorial
Mike Trauntschnig und Susanne Schwab
Diversität – Inklusion und Exklusion im Kontext Schule
Originalarbeiten
Kira Elena Weber und Philipp Alexander Freund
Selbstkonzept und Wohlbefinden im Kontext schulischer Inklusion –
quantitative und qualitative Befunde
Daniela Stranghöner, Jelena Hollmann, Julia Gorges und Elke Wild
Eine längsschnittliche Untersuchung des Zusammenspiels von
domänenspezifischem Fähigkeitsselbstkonzept und Interesse bei
Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Lernen
Claudia Hildenbrand, Meike Heckt und Britta Pohlmann
Überfachliche Kompetenzen unterschiedlicher Schülergruppen am
Übergang von der Kindertagesstätte in die Grundschule
Caroline Sahli Lozano, Lena Greber und Sergej Wüthrich
Subjektiv wahrgenommenes Integriertsein von Kindern in
Schulsystemen mit integrativen Maßnahmen
Lena Greber, Caroline Sahli Lozano und Fabian Steiner
Lehrpersoneneinschätzungen von Kindern mit integrativen schulischen
Maßnahmen
Rolf Werning, Katja Mackowiak, Antje Rothe und Carina Müller
Inklusive Grundschule – Eine empirische Analyse von
Gelingensbedingungen und Herausforderungen
