Handeln im Sachunterricht

Handlungsorientierung ist ein wichtiges Merkmal eines
kompetenzorientierten Sachunterrichts und ein bedeutendes,
allerdings wenig konturscharfes Konzept seiner
Didaktik. Mit dem Band wird das Ziel verfolgt, theoretisch
und empirisch abgesichertes Wissen über Handeln in Bezug
auf den Sachunterricht der Grundschule sowie dessen
Konsequenzen für die Aus- und Fortbildung der Lehrerinnen
und Lehrer zu erfassen und zu diskutieren. Dazu
werden konzeptionelle Begründungen und empirische
Befunde vorgestellt, die dazu beitragen sollen, sowohl die
Konzepte Handlung und Handlungsorientierung theoretisch
zu schärfen als auch Anregungen für die Gestaltung
eines handlungsorientierten Sachunterrichts zu geben.