Individuell fördern – Kompetenzen stärken
in der Eingangsstufe (Kl. 1 und 2)
Horst Bartnitzky, Ulrich Hecker, Maresi Lassek
Zu den aktuellen didaktischen Leitbegriffen gehört der Begriff Förderung, auch als Doppelbegriff Fördern und Fordern. Doch: Was als Wort so geläufig ist, das ist als Begriff ganz und gar nicht eindeutig. Im Gegenteil: Höchst verschieden ist, was jeweils unter Förderung verstanden wird.
Der Schuber enthält vier Einzelhefte mit den Themen:
Fördern-warum, wer, wie, wann?
Basiskompetenzen fördern im Übergang Kindertagesstätte – Schuleingangsstufe
Fördern im Deutschunterricht
Fördern im Mathematikunterricht