Lehrer als Künstler
Jan-Peter Koch, Katharina Schilling-Sandvoss
Mit dem vorliegenden Band gibt die Gesellschaft für Musikpädagogik den zweiten Tagungsband der Reihe „Musikpädagogik im Diskurs“ heraus. Zusammengefasst sind hier die Ergebnisse der Internationalen Fachtagung „Lehrer als Künstler“, welche 2015 an der Hochschule für Musik und Darstellende in Kunst Frankfurt am Main stattfand.
Aus den unterschiedlichsten Praxisfeldern kommend, gehen die Autoren und Autorinnen unter anderem den Fragen nach, in welchem Spannungsverhältnis, in welcher Tradition, in welchen Typologisierungsversuchen und sich daraus wiederum (möglicherweise) ergebenden Rollenkonflikten die beiden Begriffe „Lehrer“ und „Künstler“ zueinander stehen oder überspitzt formuliert: Wieviel Künstler muss ein Lehrer wieviel Lehrer ein Künstler sein, um als eine musikpädagogisch integre, fähige und authentische Lehrerpersönlichkeit zu gelten?
Diese Frage nehmen die Autoren und Autorinnen auf historischer, systematischer oder projektskizzierender Ebene in den Fokus und die Zusammenschau der verschiedenen Aufsätze zeigt einmal mehr den transdisziplinären Ansatz der Gesellschaft für Musikpädagogik.
