Medienkompetenz
David Nolte
Medien sind aus unserer Gesellschaft nicht mehr wegzudenken. Schon die
Kleinsten kommen mit Medien in Kontakt und nutzen diese selbstbewusst. In
den Diskussionen, ob und wie besonders die KiTa auf diesen Umstand eingehen
soll, wird noch immer recht kontrovers diskutiert. Doch was verbirgt sich
hinter den Begriffen Medien und Medienkompetenz, wenn es um den Bereich
der frühkindlichen (Medien-)Bildung geht?
Der Artikel stellt daher zunächst aus der Sicht der Forschung dar, was unter
dem Begriff Medien überhaupt zu verstehen ist (2.). Es wird sich zeigen, dass
Medien nicht gleich Medien sind und der Umgang von Kindern mit diesen nicht
den von Erwachsenen als selbstverständlich dargestellten Mustern folgt (3.).
Aus diesen Darstellungen ergeben sich Überlegungen, wie sich der Umgang
mit Medien gestaltet und was in diesem Kontext Medienkompetenz meint
(4.). Dabei wird sich auf Basis neuerer Forschungserkenntnisse zeigen, dass
sich aus der Vielfältigkeit der Medien keine einfache Umgangsform mit diesen
ergibt. Im Anschluss werden Überlegungen angestellt, wie Medienkompetenz
im Rahmen der KiTa gefördert werden kann, was ein einem konkreten Fallbeispiel
verdeutlicht wird. (5.).
